六年级下册《一夜的工作》教案

　　《一夜的工作》写的是作者陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼见到周总理一夜工作的情况，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的生活作风，抒发了崇敬爱戴周总理的思想感情。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。

　　教学目标：

　　1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。

　　2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

　　3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。

　　重点: 了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。

　　难点: 体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。

　　第一课时

　　一、导入新课，激发情感

　　1、师有感情地诵读《有的人》第一节

　　2、导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》(板题)，同学们一定会理解这两句诗的意思的。

　　3、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。

　　二、初读课文

　　1、指名读课文，学习字词。

　　2、分段，概括段意。

　　3、再读课文，画出点明中心的句子

　　二、重点深究第二段

　　1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。

　　相机出示有关的语句。

　　2、我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

　　(理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴)

　　3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。

　　(工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人)

　　4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。

　　三、布置作业：

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、搜集有关周总理的故事，讲给大家听。

　　第二课时

　　一、复习

　　作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。

　　二、继续学习第二段

　　学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。

　　相机出示

　　1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

　　“一叠”，数量词，一堆的意思。“一尺来高”，表明文件之多。短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、紧张，工作量很大。

　　2、“他一句一句的'审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我

　　这是写周总理审稿的情形。“浏览”是大略的看。周总理不是”浏览”，而是一句一句的审阅。说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象的那“一尺来高的文件”，也是这样审阅完的。说明总理一夜工作多么辛劳!一夜的时间批阅完了“一尺来高的一叠文件”，也说明总理工作效率很高

　　3、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”

　　“喝了一会茶”，表明休息时间非常短。“公鸡喔喔的叫明了”，表示天亮了。再联系课文前面的内容，周总理让作者去睡觉，自己一直在批阅文件，叫醒作者后又用了“相当长的时间才审阅完”这最后一篇稿子，现在刚喝了一会茶，天就亮了。说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊!工作到天亮才休息，下午又要“参加活动”，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳苦。

　　4、指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的品质。

　　三、学习课文第三段

　　1、自由朗读，谈谈读后的感想。

　　2、“每个夜晚都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。

　　四、总结全文

　　1、默读全文，思考文章主要讲了什么?中心思想是什么?

　　2、教师总结：

　　写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人

　　五、练习

　　选合适的词语填在下面的括号里。

　　词：简便、简单、简朴、简陋、简练

　　课文(简单) 设备(简陋) 生活(简朴)

　　穿戴(简朴) 方法(简单) 摆设(简单)

　　房屋(简陋) 操作(简单) 语句(简练)

　　陈设(简陋) 内容(简练) 问题(简单)

　　六、板书设计：

　　工作量大

　　审阅认真 工作劳苦

　　一夜的工作 工作时间长

　　陈设简单

　　夜餐简单 生活简朴