性早熟的少女性教育还来得及吗

　　其实性教育任何时候都不会迟，早教育可以让孩子避免某些伤害，迟来的性教育可以让孩子，竖立正确的两性关系，对于以后的恋爱和婚姻都有一定帮助。

　　成熟早懂事，有时也可能是早慧，仅仅是智力上的小大人，也没有什么不好。重要的是，早熟，往往更多的是指，少女的生理成熟提前。事实上，早熟并不是心智与生理同样成熟起来。往往是这熟那不熟，那熟这不熟。但是早熟少女，因为青涩青春中，已渗入了性成熟的某些特征。比如，第二性征，过早出现。但心智却不一定也同样成熟。因而，这种失衡很容易带来行为的失衡。

　　偷食禁果的早熟少女，之所以要偷食，一方面是有了性渴望，或是性好奇，就像饥寒起盗心一样。二是身外的诱惑，很容易引起生理和心理上的反应，这就叫诱惑响 应。三是心智的单纯，往往容易偏听偏信。并对自己的行为的社会意义不明确。特别是许多男人，为了寻找刺激，瞄上年纪尚轻，但已见成熟魅力的早熟少女。

　　当代教育，把重点放在了性知识的传授上，让更多的女孩子破除了性神秘感，但这相反不能减少女孩子失身的情况发生，相反，有更多的早熟少女，了解了性，认识了性的合理性，就把性当成了娱乐，认为没什么大不了的，甚至有的早熟少女，认为使用了安全套，大人们对这事儿，也没必要大惊小怪，大呼小叫的。

　　学校不要放弃性早熟的学生，对他们进行正确的引导，可以避免孩子走上歪路。家长不要讽刺性早熟的孩子，他是你的孩子，你作为父母，更有责任去引导和教育，而教育不是打骂，更多的是教导孩子怎样去合理的做。没有十全十美的孩子，家长在孩子成长的路上，除了要关心他们的物质生活，也请引导他们拥有健康的心态。

　　青少年性心理萌芽的三大表现

　　1、喜欢接近异性

　　歌德说：“哪个少年不善钟情，哪个少女不善怀春。”在性激素作用下青少年产生这种想往或爱慕异性的心理是合情合理的，是他们性心理发育的体现。可惜由于他们的性心理远远不如性生理那么成熟，因此出现二者相差甚远的状况。这就造成他们不能妥善处理这一阶段的心理变化，有人爱说他们最容易早恋，大喊中学生多一半都早恋了，实际上他们这时的心理状况并非恋，而仅局限在一般的向往和爱慕，根本与恋爱无关。

　　2、对性知识发生浓厚兴趣

　　大人和社会的封闭激起他们的逆反心理，课本里不讲，自然有大量低级趣味的、甚至手抄本之类的东西找上门来，投其所好。而科学知识应像预防针，可以增强他们的免疫和抵抗力，可惜这种预防针还太少太少。

　　3、具有性欲望和性冲动

　　这是由性成熟后性激素水平迅速升高所主宰的，然而，人的思维发达，有了思想，所以人的本能冲动可以受大脑的理性控制，不让它像洪水一样四处泛滥。因此要承认青少年这时出现的性冲动是合理的，只不过要引导他们正确对待和处理这些问题。既不能把性欲望和性冲动看作是思想不健康或低级下流的事，从而自责或产生内疚感;也不能让欲望控制自己，突破性道德和性文明的约束，模仿西方的性自由和性解放，从而出现性病感染、未婚先孕等不文明的恶果，使自己的身心受到严重伤害。