四语复习教案

骆驼刺发表于2011-8-29 23：11：00

第一课时汉语拼音

复习要点：

1、学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

2、会看拼音写汉字，词语和句子。

3、认识大写字母。

复习训练

1、读一读，连一连。(找出小写字母，用线连接)

2、看拼音写字、词、句子。(字词100个，句子5个)

3、查字典填表练习。

4、多音字复习。

第一节、汉语拼音

一、教学目的

1、熟记拼音字母表，掌握大小写字母。区别易混淆的声母。

2、会给学过的音节补充完整(加上声母或韵母和声调)。

3、能较熟练地读拼音，写词语和句子。

4、会用多音字组词。

二、教学过程

1、辩析下列每组小写字母，并写出对应的大写字母

b-q h-n i-j f-t p-q 2、复习音节标调

(1)出示音节xiang详jiu纠shui睡

(2)问以上的音节怎样标调?

(3)请同学到黑板上标。

(4)检查订正。

(5)总结标调方法。

出示：有a不放过，无a找o e,iu并列标在后。

3、j,q,x与ü相拼的规律

j qx与ü相拼，ü上两点省略不写。因为j qx永远不和ǖ相拼

例：jǘn quán xǚjué

4、读拼音，写词语

5、用下列的多音字组词。

铺tiáo()都dōu()

diào()dū()

恶没mò()

wù()méi()

6、根据拼音写出句子。

第二课时复习字词

复习要点：

1、复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。

2、积累并运用文中优美的词语，能辨析常用的近义词。

练习：

1、形近字组词(想想部首跟字意的联系)

2、把下列的词语补充完整。

3、在括号里填上适当的词。

3、写反义词、进义词。

4、复习抄写生字。

听写和词语

一、生字新词练习

1、填空(四字词)

2、想一想这个学期学到的生字新词，照样子写字组词。

二、读读课本最后几页的生字表，找到你掌握得最不稳定的词语抄写在下面。

三、成语

1、含数字的

2、寓言

3、立志

4、战争

5、描写山、水

6、历史人物

第三课时句子复习

一、把语文乐园中的名人名言和谚语，读一读，背一背，写一写。

二、把下面的句子补充完整。

1、诚信

2、田园诗

3、山水诗

4、农谚

5、生命

6、歇后语

三、根据名字，写他们说的话。

四、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。

⑴学校花圃：

⑵音乐教室：

⑶实验室：

⑷学校餐厅：

⑸体育馆：

⑹图书阅览室：

五、摘抄课文中的优美语句。(略)

第四课时句子部分

一、复习要求

能用学过的知识去扩充、缩写句子，修改病句，把句子换个说法。

二、教学过过程

1、复习扩句

(1)扩句就是把简单的句子，扩写成比较具体、生动、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改变原句的基本意思。

例：

(2)照样给下面的句子加上适当的词语。

A、()孔雀睁大了()眼睛。

B、()溪水()奔流。

C、我们()喝着()泉水。

2、复习缩句

(1)缩句与扩句相反，是把写得比较具体、生动、形象的句子，概括为简单的句子，但不改变句子的基本意思。

例：我冒着严寒，快步来到了展览馆。

我来到了展览馆。

(2)练习

A、我们在教室里，聚精会神地做作业。

B、全校同学排着整齐的队伍，穿过马路，来到了影剧院。

C、四年级的男同学在球场上高兴地踢足球。

3、仿照例子，写句子。

例1、你收拾一下房间吧！

你把房间收拾一下吧！

练习1、我小心翼翼地用纸包好这本新书。

练习2、雷锋叔叔送老大娘回到家里。

例2、太阳晒干了地上的水。

地上的水被太阳晒干了。

练习1、西门豹破除了河伯娶媳妇的迷信。

练习2、科利亚挖到了木匣子。

4、修改病句

围出下面句子中用得不恰当的词语，把恰当的写在括号里。

(1)小明的成绩大大增添了。()

(2)海底隐藏着丰富的矿藏。()

(3)如果我们犯了错误，就要下决心改进。()

第五课时写句子

一、复习要求

会用本学期要求照样子改写句子。

二、教学过程

1、把几句话合成一句话。

A飞机发生了故障

飞机掠过一座座山峰。

飞机、眼看要撞着山尖了。

B河水绕过山林。

河水哗哗地流。

河水流到绿油油的田里。

C烈火熊熊地燃烧。

烈火烧着两间砖木结构的楼房。

烈火很快地把楼房烧了个精光。

2、他很急。

他急得一时说不出话来。

A、路很宽。

B、天上的星星很多。

C、今天很冷。

3、把果因句改成因果句。

A、小方很高兴，因为她这次考试得了第一名。

B、小霞感到十分遗憾，因为她不能参加这次歌咏比赛。

C、文艺汇演推迟到下月举行，因为新剧院还未装修好。

4、把反问句改成陈述句。

A、大雁在天空中编队南飞，不就像个人字吗?

B、不是自家人，就不该互相关心吗?

C、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?

D、当农民，难道就不需要文化知识吗?

5、用上恰当的关联词把两句话合成一句话。

A、李老师教学认真。李老师关心同学们的思想和生活。

B、他不愿意去。你就不必勉强他。

B、同学们听到上课铃声。同学们跑进教室，准备上课。

C、他全心全意地为人民服务。他得到了大家大家的好评。

D、他每天放学后看书。他每天放学后打乒乓球。

第六课时复习标点和古诗

一、教学要求：复习标点的使用和古诗。

二、教学过程

1、复习学过的几种标点：

，。、；！?：""《》…

(1)让学生说说这几种标点各在什么情况下运用。

(2)练习：

A、黄伟东引南飞李大海和何洁芳都是我的好朋友

B、不我们不需要我的同事说

C、浅海里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等

2、复习古诗。

A、复习本学期的四首古诗

B、背诵以前学过的古诗。

C、背诵课外学过的古诗。

第七课时阅读

一、复习要求：能按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。

二、复习过程

1、讲述分段的几种方法

段是篇的组成部分，一般来说是若干句子组成的。一篇文章包括一个内容，一层意思，这构成篇章的一个个内容，一层层意思，就是一个个段落。

2、分段的方法有下列几种：

(1)按抓重点段分段

(2)按事物的几个方面分段

(3)按时间的顺序来分段

(4)按照事情发展的顺序分段

(5)按地点分段

(6)按总分关系分段

(7)按主次关系分段

3、结合课文让学生说说课文中哪几课是按以上几种分段方法分段的。

第八课时阅读

一、复习要求：训练学生提高概括段意的能力。

二、复习过程

1、讲述概括段意的方法。

(1)在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。

(2)有的段落实先分后总，他们的段尾的一些句子往往体现这一段的段意。

(3)有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。

(4)概括内容的中心句比较明显得段落要抓住中心句归纳段意。

(5)归纳有几个自然段的段落的段意要分清段的几层意思，再加以归纳。

(6)具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。

(7)每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。

2、阅读文章《苏珊的帽子》

苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级的`时候，她那小小的身体里面竟长了肿瘤，并住院接受3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原来她头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上落下的课，然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。在苏珊返校上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重地在班上宣布："从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！"

星期一到了，离开学校3个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。

可是，使她感到意外的是她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

日子就这样一天天过。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。

1、"不动笔墨不读书"，相信你一定是个会学习的孩子。读短文，给每个自然段标上序号，用"?"划出不理解的词语和句子，用划出有新鲜感的词语和句子，并摘录下来。

2、联系上下文，仔细体会下列句子，想想该怎样有感情地朗读?确定一种恰当的读法。

A语速稍快，声音较高。

B语速缓慢，声音低沉。

C语速缓慢，甜蜜幸福。

D声音响亮，充满热情。

(1)所有的同学都要戴着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！()

(2)但是，她在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。()

(3)可是，使她感到意外的是她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得