二年级音乐教案《叮叮咚》

二年级音乐教案《叮叮咚》 一、教学内容： 1、歌曲《布娃娃弹琴》 2、 认识和学习演奏铝板琴。制作和试奏玻璃琴杯。 二、教学目标： 1、认识和学习演奏铝板琴，并能熟练的奏出do re mi fa sol 五个音。 2、能自己独立制作或与同学合作制造玻璃琴杯，积极参与试奏，并能奏出自己喜欢的较简单的歌曲。 3、能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃琴杯等为歌曲伴奏。 三、教学重点与难点： 用轻快优美的声音演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃杯琴等为歌曲伴奏 四、教学课时：一课时 五、教学准备： 电子琴、碰铃、沙锤、塑料瓶一个、玻璃杯或瓷杯七个、铁勺或瓷勺两个 六、教学过程 一、情景导入 1、伴着快乐的音乐，老师、学生一起拍拍手 2、师生问好。 二、引导探索 1、听一听， 师：同学们，今天我们音乐课堂上来了一位小客人－布娃娃，布娃娃给同学们带来了好听的.音乐，我们一起听一听吧！ 生说说听到的声音，并模仿。 2、辨一辨 师：布娃娃的琴声真美呀，我们听到的琴声和哪些声音相似？ 先听一听沙锤的声音——师生敲听。再来听听铁勺塑料瓶、玻璃杯的声音――师生敲听。 3、认识铝板琴: 出示铝板琴，这就是布娃娃的琴――铝板琴。师简要介绍铝板琴的演奏，示范演奏，请学生上来试一试。 三、学习歌曲《布娃娃弹琴》， 1、听歌曲范唱。 体会歌曲的优美。 2、 复习四分节奏，学习休止符： 师：歌曲非常好听，布娃娃不仅会唱歌她还给大家带来了一条节奏，请看大屏幕。（课件出示节奏） 3/4 3 0 3︱1– – ︱ 5 0 5 ︱ 3 – – ︱ ∨ ∨ ∨ ∨∨∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ 叮 叮 咚 叮 叮 咚 （问题）谁知道这条节奏是几拍子的？它的强弱规律是什么？（三拍子，强弱弱）。学生打三拍子节奏。 请问像“0”一样的这个符号叫什么名字？请举手告诉老师（休止符） 师：这个像0一样的音符叫休止符，是表示音的休止的符号，看到它时要停一停，读一下“空”。教师教读节奏练习，用“空”字代替休止符，并指导学生划拍。 心中默读“空”，完整地读节奏。 3、读歌词 师：同学们真是太聪明了，现在老师要提高难度，把这些节奏换成歌词，让我们一起试一试读歌词！ 4、学唱歌曲旋律： 随琴学唱，师教生唱，学生随琴独立唱一唱。 5、学唱歌曲： a听范唱，找一找相似乐句 （问题）请大家边听边想，歌曲给你带来了什么样的感觉？第二次完整播放歌曲范唱，听一听歌曲的情绪。 b启发学生唱好休止符和连线 休止符可想象成听布娃娃弹琴，连线采用对比的方式让学生知道唱得连贯流畅。 6、歌曲表演: 学生用不同形式表现歌曲，如边唱边模仿布娃娃弹琴，男女生比赛、小组比赛、小歌手评选等方式进行表演。 四、乐器伴奏： 1、铝板琴伴奏： 2、请学生选择乐器为歌曲伴奏：如碰铃、自制碰铃（铁勺）等。 五、拓展： 师：布娃娃还想介绍一种乐器――玻璃杯琴，演奏起来也很有趣。 1、听一听，想一想 教师把装着不同的水量的玻璃杯拿出来，请学生敲一敲，说一说自己的感受。 教师引导得出结论：水越多，声音越低，水越少，声音越高。 2、提出课后要求：请学生找相同的玻璃杯，加入多少不同的水，试着做一做玻璃杯琴。 六、课堂小结： 布娃娃非常喜欢和同学们一起学习，她希望同学们

用心寻找，用心发现生活中更多美妙的音乐。