PEP小学英语五下Recycle 1教案

Recycle 1 一、单元内容分析 本单元是对1—3单元重要知识点的提炼和拓展，以特殊疑问句When do you…? What do you do on the weekend? Which season do you like best, why? When is your birthday?等为线索，整合季节、月份、序数词及动词短语等语言材料，使各部分知识互为联系，相互依托。 二、学情分析 大部分学生已基本掌握每单元目标要求的内容，但有部分难点还需强化，如：月份与序数词的搭配使用；动词短语的正确使用；语篇写作等 三、单元教学目标 1．能力目标 （1）能听懂表述一天中的活动及活动时间的短语和句子。如：I get up at 3:30 in the morning.并能制作或填写作息时间表。 （2）能够用英语描述我国四季的特征以及本人对四季的喜好及原因。 （3）能够用“When is Edison’s birthday?”或“When is Spring Festival?”句型对中外名人的生日或中西方重要节日所在的月份、日期进行询问或调查。 （4）能够听懂并完成Listen and number部分的排列顺序。 （5）能听懂、会唱歌曲“Song of the Seasons”。 2．知识目标 （1）能够掌握1-3单元A、B部分Let’s learn中的四会单词和Read and write中的四会句子。 （2）能够认读Read and answer中的单词和句子并回答文后的问题。 （3）能够模仿Read and answer中的短文谈论并仿写四季特征和最喜爱的季节及原因。 （4）能够听懂并会吟唱Let’s chant部分的歌谣。 3．情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：培养学生合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯。 （2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。 （3）文化目标：了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。 四、课时安排 3课时 第一课时 一、教学内容与目标 1．教学内容：Ask and answer Listen and write 2．教学目标： a．复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。 b．填写或制作作息时间表。 c．培养合理安排时间及热爱劳动的观念。 二、教学重点、难点 1．本课时的重点是复习一天中的活动及活动时间的短语和句子。 2．本课时的难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。 三、课前准备 1．教师准备Ask and answer 部分两张活动时间表的教学挂图。 2．教师准备第一单元的动词短语卡片。 3．学生制作自己的作息时间表。 4．准备本课时的录音带。 四、教学步骤 1．热身/复习（Warm-up/ Revision） （1）全班吟唱第一单元第二页Let’s chant 部分的歌谣。 （2）教师放四年级下册第二单元A部分Let’s do 的录音，师生一起做TPR活动。 （3）音乐停止时，教师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：get up, go to school, climb mountians等，请学生来猜。学生每猜出一个，教师即于学生一起拼读该短语。 2．呈现/操练（Presentation/Practice） Ask and answer （1）Free talk T: When do you go to school/do morning exercises/have lunch/…? S: I usually go to school at 7:30a.m./… 教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。 （2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。四个组同时进行，教师计时。声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。 （3）教师出示本部分两张表格的挂图，示范一两次后请学生分别扮演Zhang Peng 和 Amy 进行Pair work。 Listen and write （1）T: What does your mother do? Ss: She’s a… T: Here’s a very kind mother, she gets up at 3:30a.m. every day and works in the street. Can you guess what she does? Ss: …/A cleaner. T: Yes, and what about her day? Please listen to the tape and finish the timetable. （2）教师放Listen and write 部分的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写Timetable . （3）T: What do you think about this mother? Ss: She’s great!/… T: Yes, we should love our mother. 3．巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）学生完成课堂作业本中的配套练习。 （2）学生向同学介绍自己的作息时间表。 五、板书设计： Recycle 1 go to school 7:30a.m. do morning exercises 8:10a.m. … 第二课时 一、教学内容与目标 1．教学内容：Read and answer Write and say Let’s sing 2．教学目标： a．综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。 b．能够读懂Read and answer 部分的小短文，回答文后问题，并能模仿短文进行语篇写作。 c．能够在Write and say 部分用英语表达最喜欢的`季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。 d．会唱歌曲“Song of the season”。 二、教学重、难点 1．重点：描述四季特征和最喜欢的季节及原因。 2．难点：仿照Read and anser 中的语篇写作小短文。 三、课前准备 1．教师本课时录音带，四季谜语卡。 2．教师准备有关四季风光、气候及人们相应的活动的图片。 3．学生就自己最喜欢的季节准备一段演说稿，可同时准备辅助演讲的物品。 四、教学步骤 1．热身/复习（Warm-up/ Revision） （1）Enjoy a song：Song of the season （2）Let’s chant（P.14）。 2．呈现/操练（Presentation/Practice） Write and say （1）Guessing game 教师拿出准备好的四季谜语卡，上面的内容为： a．It’s warm, flowers are blooming. People often wear coat, children can fly kites. What is it? b．It’s hot, fruit is growing. Women often wear skirts, children can swim. What is it? c．It’s cool, leaves are falling. People often wear sweater, children start their school. What is it? d．It’s cold, snow is falling. People often wear scarf, children can make a snowman. What is it? 教师请四位学生上台随意抽取其中一张，读给全班同学听，第一个猜出者给予小贴纸奖励。 （2）T: Hello , boys and girls. What’s your favourite season? S: My favourite season is spring/… T: Why? S: Because it’s…I can… （3）学生翻开学生用书第40页，进行Pair work，展开问答并填写表格。 （4）学生完成表格后，教师对全班学生的favourite season 进行调查，并记录人数。 Read and answer （1） T: Seasons in our country are different from those in Canada. What do they like in Canada? Please read and answer these questions. Q1: What’s the weather like in spring/summer/fall/winter? Q2: What can Mike do in spring/summer/fall/winter? Q3: Which season does Mike like best? （2）教师朗读短文，学生仔细听并努力记忆，然后回答教师提出的问题。学生翻开学生用书自行朗读课文，教师板书重要的句子。 （3）结合板书和挂图，学生模仿短文对四季特征进行描述。教师与一两名学生示范后全班展开Group work，再由各组挑选一名代表进行演讲。 （4）学生演讲过程中如果说出有创意的句子，教师及时写在黑板上，供学生在短文写作时选用。 3．巩固和延伸（Consolidation and extension） 学生完成课堂作业本中的配套练习。 五、板书设计： Recycle 1 Q1: What’s the weather like in spring/summer/fall/winter? Q2: What can Mike do in spring/summer/fall/winter? Q3: Which season does Mike like best? 第三课时 一、教学内容与目标 1．教学内容：Listen and number Let’s chant Let’s find out 2．教学目标： a．复习第三单元具体日期的表达法。 b．复习重点句型：When is …’s birthday / Children’s Day ? It’s in June . 等。 c．能够说出中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。 d．能够吟唱Let’s chant 部分的歌谣。 e．能够听懂Listen and number中的短文并完成排序练习。 二、教学重、难点 1．重点：月份和日期的询问和表达。 1．难点：问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。 三、课前准备 1．教师准备相关节日及部分中外名人的图片。 2．教师课前依照Let’s find out 2的配图画好春、夏、秋、冬四个方框。 3．本课时录音带。 四、教学步骤 1．热身/复习（Warm-up/ Revision） （1）Sing a song: “What’s Your Favourite Season?”(P.24) （2）Ask and answer T: Hello , boys and girls. What’s your favourite season? S: My favourite season is spring/… T: Why? S: Because it’s…I can… 2．呈现/操练（Presentation/Practice） Let’s chant （1）教师播放该部分的歌谣，学生听一遍后跟唱。 （2）教师出示带有各个月份特征的单词卡片。学生看图说出各月份并一起拼读其缩写形式。 （3）Chain game S1: When is the pig’s birthday? S2: It’s in January. When is the tiger’s birthday? S3: It’s in June… Let’s find out 1 （1）教师出示中外名人的图片。 T: Who’s this man/woman? S: He’s/Sh

e’s… （2）说说名人们的事迹。 T: Tell me something about the man. S: He’s Luxun. He’s from China… （3）T: When is Luxun’s birthday? S: It’s on Sept. 25th… Let’s find out 2 （1）T: When is Children’s Day? S: It’s on June 1st… （2）教师用图片或资料片展示各节日的画面，学生作笔记。 3．巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）学生完成两个Let’s find out的表格填写。 （2）学生完成Listen and number的排序练习。 （3）学生完成课堂作业本中的配套练习。