公开课看云识天气教案

　　【教学目标】

　　１、阅读了解课文中关于云和天气的科学知识；

　　２、揣摩比喻句的好处，学会运用比喻、排比的修辞来描绘景物；

　　３、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

　　【教学建议】

　　１、复习巩固比喻这种修辞，积累课文中的比喻句；

　　２、运用多媒体，让学生观看云的图片，加强感性认识；

　　３、强调练习学生的阅读概括能力，教学时不必强调文体；

　　【教学步骤】

　　一、导入新课

　　同学们了解天气情况靠什么？古代没有气象预报或现在没有设备时，人们是怎么知道天气变化的？（看云识天气）。有人说云是天气的招牌，那么如何根据天上的云彩来判断天气情况呢？

　　二、阅读第一段，教师展示关于云的形态的图片，结合课文彩图，让学生初步认识云的种类

　　三、自读课文，列出结构提纲，并用课文中的原话说说看云识天气的基本经验是什么

　　１、学生列好后，教师用投影展示一两位学生的提纲，师生共评，明确本文构思的特点。

　　２、结构提纲示例如下：

　　云的形态与天气的关系：

　　１先概述：天上挂什么云，就将会出现什么样的天气。

　　２总写薄云和厚云与天气的关系

　　２～５具体介绍 ３薄云与天气的关系

　　４～５厚云与天气的关系

　　云的光彩与天气的关系

　　总结看云识天气的作用和限度

　　３、看云识天气的基本经验是：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

　　问：去掉句中的往往和常常可否？（让学生体会本文语言的准确性）。

　　四、小组合作，精读３～６段

　　用表格列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的.天气情况。

　　教师指导：将云分为两大类，按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四种。只要顺序合理即可，设计的简洁些、详细些都可以，给学生一定的空间。

　　１、列好后教师投影学生设计的表格，其他学生补充或纠正。

　　２、学生分组扮演文中的云，向其他同学介绍自己的形态、特征以及预示的天气情况。

　　（云的种类繁多，通过设计表格，表演解说，可以帮助学生掌握云的种类，从而更加清楚地理解课文。）

　　３、对照课文中描述的云的特征，说说课文插图中的云各属于哪一类。

　　４、教师小结：通过表格的填写可以看出，作者抓住了说明事物的特征──云和天气的关系，同时有一定的合理说明顺序──总分。为了将事物事理说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方等等。

　　五、体会比喻的妙处

　　作者为什么能把深奥的科学知识解说得生动活泼，主要是因为他在文中运用了大量的比喻句。

　　１、找出文中的比喻句，把它们改成平时说明的句子，比较体会用比喻的妙处。

　　２、用另外的比喻描绘文中的云的形态。

　　３、完成课后练习二：仿照课文中的句子造句。

　　⑴ 夜幕四合，周围的群山，像

　　⑵ 远处的霓虹灯亮了，像

　　六、学生将课外收集的有关天气的谚语、俗语、成语等进行交流，增加生活常识

　　七、布置作业

　　根据课文中所学的知识，课余时间试着看云识天气，并将观察的情况用文字记录下来。