乘着科学与审美的两翼，变身“爱鸟达人”
“宝宝，快看!站在石头上的大黑鸟是‘乌鸦’。”
“深圳湾公园的‘鹤’真是一年比一年多呀！”
作为一名观鸟志愿者，当我在深圳湾公园带着孩子们观鸟时，常常听到身边的妈妈们指着黑色的鸬鹚兴奋地告诉她的孩子说这是乌鸦，又总是误把白鹭当作鹤，不由让人有一种莫名的感慨。
01
黑鸬鹚
02
白鹭
大家之所以会有这种误区，将相似的鸟儿混为一谈，是因为鸟类简直就是我们生活中“最熟悉的陌生人”。它们似乎离我们很近，生活中随处可见，但其实离我们很远，因为公众很少能通过简单明了、图文并茂的读物来获取关于鸟类的知识。
现在，《羽毛》和《蛋》的面世，很好地弥补了这个空缺。对于孩子的第一任老师——父母而言，这两本绘本既是亲子共读的好材料，又能让家长和孩子在掩卷后齐齐变身“爱鸟达人”，过程很有趣，收获更令人惊喜。
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好奇是孩子的天性，他们对小动物的喜爱，也总是伴随着数不尽的好奇。《羽毛》和《蛋》就牢牢抓住了孩子的这种天性，站在孩子的角度提出一系列问题：一只鸟一共有多少根羽毛？羽毛居然会唱歌？月亮上为什么会有一根羽毛？鸟蛋为什么是椭圆形的？翠鸟的蛋又是什么颜色的？鸵鸟蛋是世界上最大的鸟蛋吗……这些问题充满孩子才有的想象力，我们作为成年人往往望而兴叹：何以年龄和阅历增长了，对事物提出的“为什么”却日趋平庸了？同时又很惊喜：当孩子在极大丰富的鸟类世界门口好奇地张望时，通过这样的阅读，被“未知”的魔力牢牢吸引，从而产生登堂入室、一窥究竟的兴趣，这本身就是我们作为家长，最想要的“好奇心是解开万物之谜的钥匙”、“兴趣是最好的老师”。
鸟有两翼，而认识鸟类世界的两翼，在我看来就是科学与审美。二者的关系很有意思，在《羽毛》和《蛋》中也得到了充分的体现。一方面，这两本绘本有意识地引导孩子在科普知识之外，注意到羽毛和蛋在审美层面值得关注的点，诸如：羽毛纷繁的颜色、羽毛那些看起来不那么实用的“无用之用”、而我们司空见惯的蛋，竟然也有着完美的曲线。另一方面，很多纷繁复杂、难记难辨的知识点，在作者高度的审美能力和巧妙的审美表达下变得可爱而令人过目难忘，书中每一幅绚丽精美的鸟儿飞翔图、各种蛋直观有趣的“比一比、知大小”方式，都让知识的讲解不再是“硬核输出”，而变得分外感性与柔性，这种方式，想必更加润物无声，更容易被孩子所接受和喜爱吧。
最后，《羽毛》和《蛋》并不是孤立地在讲解“羽毛”与“蛋”，而是格外注重它们与生命体本身、与人类、与整个自然界之间密不可分的关系。这些关系并不是越近越好，相反， 有时候过于密切的关系，尤其是利用，对生物来说是伤害，对生态来说则是破坏。这，也是美好的画面背后家长需要体会出来的弦外之音， 给孩子贯彻生态保护的观念，从现在做起，一点都不晚。
我在阅读这两本绘本时，欣喜地感受到期盼已久的阅读乐趣,有一种如获至宝的感觉，让我体会到了解自然、认识世界也可以采用这样妙趣横生的方式，也给我带来了许多启发，为以后带着孩子们观鸟增添了新的讲解内容，开拓了新的观察思路。
热切地希望家长带着孩子们都来读一读这两本绘本，让孩子从小就爱上大自然，成为大自然的好伙伴。
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作者简介：
李继萍，自然之友深圳小组工委和湿地活动负责人。从与自己的孩子一起观鸟开始，至今，她所带领的鸟类观察、鸟撞调查、湿地守护等公益活动得到了众多家长和孩子们的热情参与和赞许。
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