如果我们以 80 年代经典且平淡无奇的《玛雅蜜蜂》及其手持秒表的当前重制版的一些插图为例，我们会看到该系列的图像跳跃范围为每分钟五次。被记录下来。在我们的童年时代，今天 59 岁。这件事由教师和神经教育专家玛丽亚·库索（Maria Cusso）公之于众，引起了人们对未成年人目前通过各种屏幕吸收的过度刺激和增强影响的关注。虽然是先验的，但他们似乎很幼稚。 Shiksha Manch早期会议的主角老师吸引了许多年轻观众的关注，主要来自教育领域。 “正如他在社交网络上所说，我不是屏幕仇恨者。此外，我说“谢谢你的技术”，因为他们在远处看着我，”他宣称。 “但价值不在于对象，而在于使用”，专家解释道。他举了一个例子举了一个例子：“你会给一个两岁的孩子一把大刀吗？”正如没有人会想到的那样，24 个月以下的孩子不应该接触手机或平板电脑屏幕。你知道已经有婴儿床的支架了吗？” （这些座椅是为 6 个月以下的婴儿设计的），他担心。 “第一个并不好。请在 2 年前延迟使用手机和屏幕。不要将它用作情绪安抚器，”他建议道。在他的会议“屏幕对认知发展的影响”中，他提请注意来自世界卫生组织和公共卫生组织的科学严谨的数据，实际上是幼儿的数据。鼓励学习大脑是如何工作的。玛丽亚·库索否认“数字原住民”的当代存在（“我们的大脑在过去 50,000 年没有改变”，他保证），指出这一事实是否“普通人对汽车的工作原理了解得更多。脑”。在对儿童（尤其是 6 岁以下儿童）对平板电脑和手机屏幕的有害影响（由于注意力不集中、干眼或近视）进行长期审查后，他们发现了对大脑水平奖励机制的洞察。这样做是活跃的，并且与面对刺激（例如性或饥饿）时的行为相似。”视频游戏已经过研究，因此您无需拔掉电源即可维持多巴胺水平。 ，”他将继续使用描述为“给孩子留下印象”。 “以后谁会得到这些多巴胺需求？”他继续。 “孩子们通过药片获得即时满足，然后我们告诉他们‘学会等待’，”他指出这是前后矛盾的。出于这个原因，他建议：“给青少年的眼镜装满多巴胺，这样他们就不会在药物中看到它。”就是这样，根据玛丽亚·库索控制的统计数据，他们制造了瘾。“明天这个国家的伟大特权人民将是那些照顾他们孩子的人。”我们买不起没有技术的中心，尽管我希望我错了”，他在演讲结束时预测道，指的是孩子们已经就读于硅谷人才的模拟学校。“的。“创新从来都不是同义词数字化。”教育学显示了国家法令，该法令规定“幼儿教育的关键能力之一是数字能力”，并在哪里谈到数字素养。他将成为阻截谈判中最受推崇的点之一。为什么？嗯，因为该法令谈到负责任和健康地使用药丸，而世卫组织表示，在那个年龄，他们还没有发展出“抑制控制”；他们无法控制从大脑传递到手指的刺激。

公众对这一协同效应的结论表示赞赏。

, // A. Villar