《雷雨》赏析课教案

雷　　　雨 教学目标：　 １、会认４个生字，写２个生字。 ２、通顺、流利、有感情地朗读课文，感受雷雨前事物的变化和雷雨后美丽的景色。 ３、根据课文内容把小诗编写完整。 教学重点、难点： １、有感情地朗读课文，感受雷雨前事物的变化和雷雨后美丽的景色。 ２、识字、写字。 教学过程： 一、引题，说说雷雨。 １、板书：雨，你们认识吗？你平时积累的词语中，关于“雨”的有哪些？ ２、出示课件雷雨声，完整板书。 二、自由朗读课文，检查读书情况。 １、生自由朗读课文。 ２、这篇课文是现代文验收的文章之一，同学们已经读过很多遍了，那么这些词你会读了吗？ 蜘蛛、蝉、彩虹 乱摆、垂下来、压下来、迎面扑来 越来越亮、越来越响、越下越大 ３、 指名读课文。 1) 词语宝宝回到了课文中，请三个小朋友来读。 2) 这几个小朋友分别读了哪几个小节？ 3) 老师为什么这样安排？ （板书：雷雨前　　　雷雨中　　　　雷雨后） 今天这节课，我们把雷雨前和雷雨后的部分读懂、读好，有信心吗？ 三、学习雷雨前： 　　大自然很奇妙，每当雷雨来临之际，会后许多变化，课文写了雷雨前的事物发生了哪些变化，你是从哪句句子中知道的。读一读，找一找。 １、学生读找。 ２、交流学习： 第一句：满天的乌云，黑沉沉地压下来。 A、 你感觉到了雷雨前云变得怎么样了？ B、 你能把这种感觉读出来吗？ C、 出示课件：瞧，满天的`乌云向我们压过来，压得我们喘不过气来。看着这幅画，再来读一读。 第二句：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 A、 读了这句话，你感到了什么？ B、 指导朗读。 第三句话：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 A、 你觉得雷雨前什么有变化？ B、

理解乱摆。 第四句话：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 A、 看看它是怎么逃走的。 B、 比较垂和掉。 C、 比较垂和爬，理解蜘蛛逃跑的速度比较快。 D、 指导朗读。 第五句话：闪电越来越亮，雷声越来越响。（指导朗读） ３、把诗编写完整： 　　雷雨前的景物变化全被小朋友找到了，你们可真会读书啊！我们连起来吧雷雨前的这一段来读一读。 有位小朋友想编一首小诗，瞧，他还没有写完呢？你们能帮帮他吗？ １、编写小诗 ２、朗读交流。 四、学习雷雨后 １、雨过天晴，让我们一起推开窗户，你闻到了什么？ ２、你看到了什么？ 是啊，多美啊，看着刚才同学们编写了小诗，老师心里也痒痒的，也把它写成了一首诗。 ３、对中间的小动物打个招呼。（贴卡片） ４、你现在就是这些小动物，你在哪里干什么？ ５、雨后的景色很美，让我们读好这两个自然段。 五、学写生字。