《幼儿园指导纲要》读后感
创始人
2026-08-27 23:31:58
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《幼儿园指导纲要》读后感

《幼儿园指导纲要》读后感 以前从来没有这样的深入的去读《幼儿园指导纲要》。这次我也就利用空隙时间把纲要仔细的读了一遍,领悟了一边,我的脑细胞也跟随着我阅读的视线,一次又一次的冲刷着,洗礼着,让我有了更入一步的熟悉,也有了很多的感受和自己的一些见解和想法 。 作为担任十年的幼儿园教师,深刻体会到:要得到孩子的喜爱,尊重。必须要学会尊重、信任孩子。要用发展,个别差异、全面的眼光来看待每一位孩子。要蹲下来和孩子一起看世界,才能使自己走进孩子的世界,做到真正了解孩子,掌握孩子的.个性,从而帮助自己更好的来开展教育教学工作。比如:我们一再说要“蹲下来”看幼儿,尊重幼儿,从形体语言来看,要做到蹲下来是一件不难的事。事实上,在幼儿园很多老师已经在倾听孩子、与孩子交流、应答孩子、帮助孩子的过程中蹲下身来;而有时往往做法是:从动作上真的蹲下来了,但却做着训斥孩子的事

,类似这样,即使老师的高度降的再低,幼儿也不会感到丝毫的平等,从而影响到教育的实施。不能真正营造了《纲要》所说的“安全、温馨的心理环境”呢?我认为最关键的还是教师要将“心也蹲下来”,“……,敏感地察觉他们的需要,及时给予适当的方式应答,形成合作探究的师生互动”(《纲要》)才能有效地促进幼儿的发展,真诚的对待幼儿的精神情感世界。说实话,我也常常会犯这样的错误。再读《纲要》,我发现我做得远远不够。 因此在日常生活中我们要细致观察了解幼儿的行为,用心地倾听孩子的需要、关注孩子的心理。不管是在生活中还是在教学中,教师蹲下身体倾听孩子的声音是将幼儿置于平等地位的基础,是营造良好心理环境的基础。正如巴特尔所指出的 “爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像……” 其次,要做到真诚,真诚就是认真、诚恳、关切、不欺骗、不虚假――真诚地对待孩子的提问,真诚地对待孩子的“告状”,真诚的对待孩子的表达,甚至是孩子的每一个眼神;每一个表情;每一点变化,作为一名幼儿教师应毫不吝啬的给予每个幼儿肯定的态度,关注的目光,鼓励的话语,卢梭认为儿童具有不同于成人的精神生活“儿童具有他特有的看法,想法和感情的;如果想用我们的看法,想法感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是最愚蠢的事情……

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