湘教版二上《洞庭鱼米乡》教案

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的湘教版二上《洞庭鱼米乡》教案，欢迎大家分享。

　　教学目标：

　　1、学会本课13个生字及由生字组成的词语，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。

　　教学重点、难点：

　　重点：掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。

　　难点：了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。

　　教具准备：

　　自制的cai课件。

　　课时安排：

　　3课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　孩子们，你见过洞庭湖吗，它美丽、富饶是有名的鱼米之乡，你想去看看吗?

　　板书课题。洞庭鱼米乡

　　二、自读课文，弄清图意，随图文识字

　　1、自由轻声读，不认识的字多读几遍。

　　2、看看课文中有几幅图，有几个自然段。

　　3、检查生字词掌握情况。

　　三、小组合作，自主识字

　　1、现在我们来自由读读课文，想怎样读就怎样读，可以大声读，可以在心里读，也可以和同桌读。要求：遇到生字标出来，借助拼音娃娃多读几遍。

　　2、借助拼音把生字多读几遍，读准字音。

　　3、(游戏：捞鱼儿)你瞧，这些鱼儿活蹦乱跳的，多可爱呀，哪些小朋友愿意来认一认它们?

　　重点指导：“祖、仓”两字都是平舌音，“庭”是后鼻音;“担”是多音字，在这篇课文中读“dàn”。

　　4、指名认读上面的词语。齐读。

　　四、试读课文

　　1、师生共同纠正读错的地方。

　　2、指导读好长句。

　　a、美丽的洞庭湖，是祖国江南大地上的一颗明珠。

　　b、宽阔的湖面上，碧波荡漾，船儿来往，鱼儿蹦跳。

　　c、洞庭湖畔，是一望无际的稻田。春天，禾苗青青;夏季，稻浪滚滚。

　　d、是呀，鱼汛季节，鲜活的鱼儿，一筐筐，一担担。

　　e、真的，收割季节，金黄的谷子，一袋袋，一车车。

　　f、美丽富饶的洞庭，是祖国的大鱼库、大粮仓。

　　五、练习写字

　　1.记生字

　　学习小组在组长带领下学习生字，看哪个小组的同学最能干，记住的生字最多。

　　2.交流记字巧办法。

　　3.指导书写

　　“庭”是半包围结构，应按照从外到内的顺序书写，即先写“广”部，再写“廷”。

　　“稻”右下部分的“臼”不能写成“白”。

　　“湖”是左中右结构，注意三个部分应写得紧凑。

　　六、作业

　　1.正确、流利地读课文。

　　2.按笔顺描红。

　　3.抄写生字。(两遍)

　　拓展：湘教版二上第19课《摘月亮》教案

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、认识15个生字，会写其中的6个字。

　　2、练习正确、流利地朗读课文。

　　过程与方法：

　　通过黄狗、黑熊、小猴与小猫的不同方法进行比较体会小猫善于动脑。

　　情感态度与价值观：

　　学习认真观察事物，勤于开动脑筋。

　　重点、难点

　　重点：掌握6个生字的音、形、义，朗读课文。

　　突破方法：在小组交流学识字中学习生字。

　　难点：了解黄狗、黑熊、小猴、小猫为什么会用不同的办法摘月亮。

　　突破方法:在读一读、想一想、议一议中感悟，并从中受到教育。

　　教法与学法

　　教师：讲授法。

　　学生：自读法。

　　教学准备

　　生字卡片

　　第二课时

　　课前导语：

　　小朋友们，今天老师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

　　引导学生猜出谜底(月亮)

　　师：对，谜底是月亮，今天我们学习课文《摘月亮》。

　　一、复习巩固要求会写的生字

　　1、自由读记本课生字。

　　2、听写要求会写的字。

　　3、出示生字卡片，检查要求会认的字

　　sǎ tuǐ gōu shāo cāng

　　撒 腿 钩子 树梢 捉迷藏

　　xùn sù zuān jìng

　　迅 速 钻进 镜子

　　二、初读课文，整体感知

　　1、借助拼音，自读课文

　　2、看看课文中主要讲了一件什么事。

　　3、出示句子，完成说话练习：小猴、黄狗、黑熊和小猫在草地上玩。____、___、___和___在操场上玩。

　　三、学习课文内容

　　1、借助拼音，自由默读课文，思考：黄狗、黑熊、小猴、小

　　猫分别是用什么方法摘月亮的?他们为什么用这样的方法?

　　学生自由读课文，小组交流。

　　教师点名回答，要求学生用自己的话说说，再读读课文里的原句

　　师小结：

　　黄狗到山坡上去找，它以为月亮在山尖。

　　黑熊用长竹竿安上铁钩子去钩，它以为月亮在树梢上。

　　小猴爬上树梢去摘，它也以为月亮在树梢上。

　　小猴用镜子去照，它想到天空像镜子。

　　引导学生抓住课文中的有关动词：“撒腿、跑(黄狗)，“扛、安、钩”(黑熊)，“爬、抓住、荡过来荡过去”(小猴)，“望、想、跑、捧”(小猫)等词，使学生体会到黄狗、黑熊、小猴没有仔细观察，认真思考，就迫不及待地去摘月亮，结果是劳而无功;而小猫仔细观察，认真思考，所以想出了好办法。

　　2、你觉得它们谁的方法最好?为什么?

　　学生自由回答。可能会说小猫的`方法最好。

　　师：为什么呀?

　　引导学生说说自己的想法，表扬说的好的学生

　　师总结：因为小猫动了脑筋，把天上的月亮“摘”到了镜子中。

　　黄狗、黑熊、小猴都是迫不及待地去摘月亮，只有小猫是先动脑筋想了后再去“摘”的，所以它的方法最好。

　　小朋友们，我们要做聪明的小猫，好吗?

　　3、有感情的朗读，加深体会。

　　先让学生自由练读，在集体交流。你喜欢哪一部分就读那一部分。并组织学生评议。

　　(1)“嗖地爬上树”读出小猴的急切心情。

　　(2)“可是月亮总躲在前面的树梢上，和他捉迷藏。”读出小猴失望的语气。

　　(3)“想啊想”要轻一点、慢一点，读出小猫认真思考的语气;“哦”语调稍高，表现出小猫恍然大悟的神态。

　　(4)、第七自然段中有三个感叹号，要注意表达出小猫摘到月亮后高兴、喜悦的心情。

　　四、拓展延伸

　　想一想，还有什么办法也可能摘下月亮?

　　启发学生发挥想象，大胆想象你还有什么方法可以摘下月亮。

　　如：打一盆水、用手机拍下等等。教师肯定学生的想法，给予表扬：你也是一只聪明的小猫!

　　五、教师小结

　　小朋友们，你们最喜欢那个小动物，为什么?

　　让学生说说自己喜欢的小动物，并说明理由。

　　如：我喜欢小猫，它很聪明，会动脑筋。

　　师：很好，大家都喜欢小猫，那我们从小猫的身上学到了什么道理呢?

　　生：(回答不一)

　　师：对了，做事情要动脑筋，才能解决问题，希望小朋友们都做一个像小猫一样聪明的孩子，好吗?

　　六、板书设计

　　黄狗--上山找--没摘到

　　黑熊--竹竿钩--没摘到

　　小猴--树上摘--没摘到

　　小猫--镜子照--摘到

　　(要动脑筋，才能解决问题)

　　教学反思：

　　这篇课文是我教二年级的时候教过的，我让学生分角色表演，上课的时候激起了学生的兴趣，接下来我按照顺序要学生自己从课文里面找到小动物摘月亮的办法，并且找到相关的动词，学生并不是很快找的到，所以我利用表演让学生明白了“撒腿、跑”等词语是表示动作的，我觉得让学生自己把课文学懂，自己找出相关的词语才是一堂成功的课，而不是老师直接告诉他后记住;课后我让学生自己想像还有什么方法可以摘月亮，让学生发挥自己的想象，并且及时肯定学生好的想法，培养他们的思维发展能力，另外，我觉得还要多指导朗读，在学生体会小动物心情的基础上，教师要有感情地指导朗读，因为低年级的语文教学还是要多读，这点我做的不是很好，在日后的教学中还要加强。