中学生网络安全教案（精选5篇）

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的中学生网络安全教案（精选5篇），欢迎大家分享。

　　中学生网络安全教案1

　　教学目标:

　　1、使学生了解什么是网络信息安全,让学生了解维护信息系统安全的一般措施。

　　2、掌握网络存在哪些信息安全威胁，会带来怎么样的后果，应如何有效保护自己的信息。

　　3、培养学生安全地使用网络信息技术,增强学生的信息安全意识.

　　教学重点:

　　解威胁信息的常见因素。

　　学会病毒防护和信息安全防护的基本措施

　　教学难点：

　　1、学会病毒防护和信息安全防护的基本措施

　　2、日常生活中信息技术的安全使用。

　　教学过程：

　　1、情境导入：初识计算机病毒、电脑黑客造成的严重后果。

　　播放计算机病毒、黑客进行破坏、犯罪的相关新闻视频资料。

　　使得学生认识道病毒的破坏作用，意识到信息技术安全问题的严峻性。

　　2、引出课题《信息安全》

　　师生共同讨论并解释课题：（信息安全：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保证）；

　　3、提出问题，学生回答，教师指点：

　　通过刚才的演示，大家想想下面几个问题：

　　当你打开电脑，忽然发现，存储的文件丢失了，或系统突然崩溃了，你知道计算机中发生了什么吗？

　　当你看到垃圾邮件充塞了电子信箱或在你打开某一封邮件时，防病毒软件提示计算机已感染病毒，这时应做什么？

　　某天，朋友在他的机器上看到你计算机中的一些文件夹，这说明了什么？

　　某天，朋友告诉你，他知道你的上网帐号和密码，你信吗？

　　你在网络上收到信息，说只要你邮寄多少钱到某一账户，就可得到大奖，你如何看待？

　　某天，当你用QQ聊天时，某个陌生人给你发来一个网址，你会打开吗？

　　因特网是一个信息的海洋，对于这里的所有信息，所有的“网中人”，你都会相信吗？

　　网上的“泄密门”你知道有几个？根据你掌握的知识，能说说这些秘密是如何泄露出去的吗？

　　结合学生对于计算机的日常应用，讨论后，学生对病毒、黑客、垃圾邮件、网络共享、计算机犯罪有了初步认识。每一个学生都强化了一种意识，信息安全问题关系到的我们每个人。

　　4、掌握威胁信息安全的“最大元凶”计算机病毒(小组讨论方式)

　　(1)定义：

　　计算机病毒是一种人为编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

　　(2)特性：具有潜伏性、传染性、隐蔽性和破坏性。

　　(3)传播途径：有很多种传播途径，主要通过网络和磁盘进行传播。

　　5、做好信息安全的防护工作教师对于如何树立正确的网络行为进行归纳：

　　安装正版的杀毒软件和防火墙，不定期对其升级，对系统全面查杀病毒；

　　对计算机系统打补丁，对重要数据不定期的进行备份；

　　不登陆不健康的网站，不接收来路不明的网址，不要从网上随意下载来历不明的程序和数据资料；

　　不制造、使用和传播计算机病毒和黑客攻击软件；

　　遵守国家相关法律法规，不做违法的事。

　　6、将学生分为7个小组，每组6人，对于以上的学习讲讲自己的心得体会，并谈谈对于自己应该如何树立正确的网络文明行为。

　　7、课堂总结

　　这节课我们学习了网络存在的信息安全的威胁的几种类型，希望通过这节课的学习，同学提高自己的信息安全意识，正确的使用网络给我们提供的便利的同时，时刻注意信息安全的重要。

　　8、课后作业：

　　学习《全国青少年网络文明公约》。

　　查询安全上网的方法。

　　中学生网络安全教案2

　　一、活动目标：

　　1、认知目标：认识计算机、网络与中学生获取信息的关系；

　　2、情感目标：正确对待网络，不沉溺其中，自觉抵制网络的不良影响；

　　3、行为目标：展示新时代中学生丰富多彩的网络生活与实践成果。

　　二、活动内容：

　　1、展示学生网络成果：借助网络支持和大屏幕演示，展示学生丰富多彩的网络生活与实践成果。

　　2、提出诸多负面事件，通过讨论网络的负面影响，充分认识网络，为下一步正确认识、正确使用网络的讨论奠定基础。

　　3、树立正确网络观：在充分演示、讨论的基础之上，客观公正地认识网络。

　　4、讨论网络秩序的维护：确立“维护网络秩序，人人有责”的观念，并提出一些行之有效的具体措施。

　　三、课前准备：

　　1、搜集、整理班级电子图文信息，建立班级相册、ppt演示文稿展示、电子学习助手等等。

　　2、搜集计算机、网络负面影响的报道，并进行资料分类整理。

　　3、技术支持：多媒体演示教室一间，黑板一块，观众座位若干。

　　四、活动过程：

　　（一）网络并不远，就在你我身边——网聚魅力展示

　　1、记录精彩每一刻——班级电子相册展示

　　由通过扫描或数码照相存入的相片集结成册，内容包括：

　　（ 1）每位同学最满意的个人照片及一句话格言，每位教师的照片及寄语；

　　（2）重大集体活动，如军训、运动会、春游等具有纪念意义的相关照片。

　　2、一人有“难”（“难题”的“难”），八方支援——电子学习助手

　　从德智体各个方面概括介绍班级的情况。以 word文档、ppt演示文稿的形式，总结各学科知识的重难点。

　　3、知识的海洋任我游——现场网络资源搜索

　　由观众提出有待查询的知识点，现场搜索。

　　（二）虚拟的世界中，我不辨南北西东——认清网络的负面性

　　讨论主要集中在以下几个方面：

　　1、不是我不想走，实在是欲罢不能——对沉迷网络游戏的讨论。

　　2、还我明亮的眼睛，还我健康的体魄——对损害身体健康的讨论。

　　3、虚拟世界中，我是谁，你又是谁？——对网恋，网上散布谣言，网络购物骗买骗卖现象的讨论，实质是对网络道德、责任的讨论。

　　在观众讨论的同时，用多媒体将观众搜集的视听信息播放在大屏幕上。所有讨论内容由主持人进行分类整理，并将之概括在演示黑板

　　（三）谁之过，网络还是我？——网络的利弊讨论

　　主持人：网络到底带来了些什么？为什么有人凭借着它走向成功、走向辉煌，也有人因之而走向堕落、走向毁灭？由此引发对网络本质的讨论。由主持人对讨论走向进行把握，对讨论结果进行总结。由一位计算机录入速度较快的同学，将讨论结果录入机器，并用大屏幕展示出来。

　　讨论结果集中为：

　　1、网络本善良：网络是一种媒介、一种手段、一种工具、是为我们架起的一座与外界沟通的桥梁，本身无所谓对错。

　　2、虚拟的世界中，我们仍旧是现实的：网络虽然是一个与现实生活截然不同的虚拟世界，但仍离不开现实的道德与规范。

　　3、网络面前，人人平等：网络为每个人提供了相等的资源，从中获益还是受害，全靠自己把握。

　　（四）将网络规则进行到底——维护网络秩序讨论

　　网络秩序，从我做起；网络秩序，人人有责。面对网络，应该做到：

　　1、提高自身素质，抵制网络诱惑；

　　2、发现不良信息，通知朋友共同抵制，并报告有关部门。

　　五、班主任讲话

　　通过同学们的交流反映，看来网络值得关注问题还真不少网络已深入我们每个人生活的各个方面，但它到底会成为汩汩长流的智慧泉源，抑或是上天“赐予”人类的“潘多拉盒子”，却是因人而异的。因此同学们要正确认识网络，自觉抵御诱惑。而且我们学校也规定在校生周一至周五严禁上网，请同学们自觉遵守。

　　六、活动结束

　　中学生网络安全教案3

　　一、 设计背景

　　计算机与网络已经成为了我们工作，学习及生活上必不可少的工具。但是，越来越多的中学生上网成瘾。我们时常可以看到关于中学生上网成瘾而夜不归宿、因犯网瘾而导致犯罪、甚至自残自杀等这类触目惊心的新闻。网瘾严重危害了学生身心的健康发展以及家庭的幸福，当我们在努力去帮助学生预防网瘾的同时，我们是否应该提醒学生在上网的时候要注意言行，注意防止受骗等安全问题呢?“拒绝网瘾，安全上网”，是我们今天要讨论的主题!

　　二、 教学目标

　　1、通过网络成瘾自测题，让学生明白自己是否有网瘾的倾向。

　　2、通过学习网络安全法，掌握相关知识。

　　3、学会健康上网、安全上网的方法

　　三、 教学过程

　　1、 导入：网络成瘾自测题

　　2、 认识网瘾，拒绝网瘾

　　(1)网瘾是什么

　　(2)网瘾的危害

　　3、 安全上网

　　(1) 网上交友需谨慎

　　(2) “黑”人电脑是犯罪

　　(3) 网上交易防陷阱

　　(4) 网上造谣也违法

　　4、 小结

　　(1) 讨论投票

　　(2) 小结

　　中学生网络安全教案4

　　一、设计目的：

　　本次主题班会我采用了直观生动，有趣的现代化教学手段，让学生表演情景剧，把生活中发生的事情搬到课堂上，使学生真切的感受到网络的危害，体现了以学生为主体让学生自主参与，达到一种学生自我教育的良好目的。活动中注重主题班会的教育性、知识性、艺术性、趣味性，并突出教育的实效性。希望通过班会，达到如下的教育目的：

　　1、使学生明白沉溺网络具有危害性，让学生通过参与，进一步的从思想上彻底认识到如何健康、文明、科学地使用网络。

　　2、使学生认识到作为一名小学生，在当今的`网络时代，应该充分利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。

　　3、通过班会前的采访、调查等活动，提高学生的社会实践能力，参与能力。

　　二、本次班会优点：

　　本次班会我认为达到了预期的效果，整体上是比较成功的。主要的成功之处表现在：

　　1、班会教育具有针对性，起到了良好的导向作用，通过本次班会孩子明白网络的好处，网络的危害以及如何健康文明科学地上网。

　　2、通过班会，锻炼了同学们的动手能力，参与意识，发挥了同学们的创造性。

　　3、这次班会的开展，最后一个环节庄严而肃穆的宣誓，起到了凝聚人心的作用，提高了班集体的凝聚力和向心力。同学们普遍增强了班级自信心和自豪感。

　　4、主题班会给了同学们充分展示的机会，让他们看到了老师对他们的信任，让他(她)们在今后的学习和生活中充满自信。

　　5、主题班会对班集体的整体学风进行了引领。班集体的面貌焕然一新，学习氛围更为浓郁。

　　三、本次班会存在问题：

　　1、对于一个班主任而言，主题班会应该由学生策划完成，班主任教师除布置任务外，不应管理太多。

　　2、展示学生的机会可以更多些。

　　3、主题班会是浓郁班级学习氛围的需要。

　　4、主题班会是展示学生风采，激发学生创造性的舞台。

　　中学生网络安全教案5

　　教育目标：

　　1、认知目标：认识网络与中学生的关系。

　　2、情感目标：辩证看待网络，正确认识其虚拟性，不沉溺于其中，并自觉抵制网络的不良影响。

　　过程：

　　一、导入：

　　在信息科技日新月异的今天，人们利用不同的渠道尽可能快地获取信息。于是，网络开始融入人们生活，并且逐渐扮演起重要的角色。现在，网络不但是获取信息的重要途径，更成为人们交流感情，学习知识，娱乐消遣的新的形式。但是世上自从有了光明，就有了黑暗；有了高尚，就有了邪恶；有了拯救人类的普罗米修斯，就有了妖言惑众的潘多拉。网络也一样，在人们能自由享受网络带来的便捷的同时，网上也出现了各种暴力，色情等非法内容。于是乎，一些青少年开始上瘾，开始沉迷于网络游戏，在各类网吧中游移穿梭。又于是乎，各种问题相继出现。下面先让我们来看几个实例：

　　1、网吧火灾是目前为止影响最大的网吧案例。

　　2、沉迷网络游戏、网络聊天。

　　3、养成一些不良习惯。（吸烟）

　　4、模拟网络行为。

　　二、讨论：

　　1、网络与学生的性格

　　（1）迷恋角色扮演型网络游戏的青少年喜欢独处、敏感、倾向于抽象思维、警觉、不服从社会规范，容易孤独和抑郁。

　　（2）网络游戏使得青少年过早地成人化。

　　（3）网络游戏使青年荒废学业，坐享其成。

　　（4）不是我不想走，实在是欲罢不能——自我控制力差。

　　（5）还我明亮的眼睛，还我健康的体魄——损害身体健康。

　　（6）虚拟世界中，我是谁，你又是谁？——欺骗、谎言。

　　2、网络与学生的心理

　　（1）沉迷网络一般有两种，一是沉迷于网络聊天，一是沉迷于网络游戏。不管是哪种类型，或者两个都有，原因一般是现实生活中的人际交往不顺利，多多少少是有一些心理上的阴影的，想在虚拟的世界中找到自己的位置，宣泄感情。

　　（2）对网络的迷恋会让一个人与现实生活脱节甚至相脱离，特别是对学生来说，中学时代正是培养能力的时候，更不能过分迷恋网络，不能生活在虚拟世界中，要尽力摆脱网络的诱惑，过正常、健康、实际的生活。

　　3、网络与学生的生活

　　（1）我们可以通过网络，搜寻学习中需要的资料，同时可以拓展我们的知识面，拓宽我们的视野，了解并参与讨论各种社会热点，关注世界，关注社会。

　　（2）做任何事都要有一定的度，如果对网络过于沉迷，就会影响学业，甚至玩物丧志，沉迷游戏等各种虚拟世界，无法自拔。这样的例子在我们周围并不少见。

　　（3）学习和网络是可以相辅相成的，关键在于自己的调节。

　　（4）目前最主要的“学习氛围破坏者”之一就是电脑、网络。有人因为沉迷网络而荒废了学业，有人因为身边人的沉迷而受了影响！

　　三、中学生该不该上网——讨论

　　主持人：网络到底给中学生带来了些什么？为什么有许多中学生因之而走向堕落、走向毁灭？由此引发对网络本质的讨论。讨论结果集中为：

　　1、网络本善良，架沟通桥梁。

　　2、虚拟的世界，你仍是现实。

　　3、获益或受害，全赖你把握。

　　4、网络诱惑多，你已无时间。

　　5、游戏使你醉，但不再沉迷。

　　6、网吧环境堪忧，你我洁身自好。

　　7、升入高等学府，研究网络奥秘。

　　四、总结：

　　有人说，如果你爱一个人，就让他去上网，因为网络是天堂；也有人说，如果你狠一个人就让他去上网，因为网络是地狱。

　　作为老师，我们想让网络成为学生的天堂，上课时能够多使用现代化教育设施，使你们从视觉、听觉、感觉都喜欢上课学习。作为老师，我们不想让网络成为学生的地狱，那样将是我们的最大的悲哀，也是你们终身的遗憾，“一失足成千古狠”。