单片机教案实训一

课 题 实训一：点亮LED 教学目标 1．通过本节熟悉MCS-51系列单片机的外围及接口电路 2．初步让学生接触、体会单片机的控制作用 3．培养学生对单片机的学习兴趣 重 点 1)熟悉硬件电路的搭建；2)实现单片机软件控制的'“套路” 难 点 初步接触单片机程序控制的“套路”很多，学生易觉得混乱难接受 教 法 任务驱动法、启发式教学 学 法 自主探究式 教学准备 单片机实训装置 教 学 过 程 教 学 环 节 与 知 识 要 点 师生互动设计 （问题与任务） 复习提问: MCS-51引脚有多少? MCS-51引脚如何分配? 引入: 如何利用MCS-51的引脚实现想要的控制效果呢? 引出： 实训一 点亮LED 一、硬件电路 按图所示搭建硬件电路：即外围电路 二、软件控制 1．熟悉软件 A．在D盘创建文件夹D\10大专V1\学号+姓名\实训一。 B．打开KEIL （1）Project/new project 打开对话框，找到路径D\10大专V1(2)\学号+姓名\实训一 输入名字（例“1”） 选择芯片Atmel/ 89C52 创建新的项目。 (2) Files/ new Files 另存为：D\10大专V1(2)\学号+姓名\实训一\1.asm (3)source grope----右击add files to source grope 1 按D\10大专V1(2)\学号+姓名\实训一\1.asm路径找到1.asm 添加 2.编写相应的控制程序 例如，点亮P1.0口的二极管 SETB P1.0 CLR P1.0 SJMP $ END 1） 汇编 2） 生成代码（1. Hex） 3） 注意:将output设为有效 三、软硬件结合 打开progisp------调入flash （按路径找到D\10大专V1(2)\学号+姓名\实训一\1.hex） 自动 四、拓展与提高 1．你能点亮二个发光二极管吗？ SETB P1.0 CLR P1.0 SETB P1.3 CLR P1.3 SJMP $ END 2．三个甚至八个呢？ 小结 89C51引脚必须是低电平，发光二极管才会亮 作业： 请完成实训报告 板书设计 实训一 点亮LED 一、硬件电路搭建 二、软件控制 三、软硬件结合 四、拓展与提高 思考题： 有没更好的方式让控制更灵活？ 学生回顾回答 引导学生搭建电路,在这个过程中进一步熟悉单单片机的硬件电路: 1)晶振电路 2)复位电路 3)电源电路 4)LED电路 教师启发学生思考： 根据硬件电路若要实现P1.0口灯亮需使P1.0得到的电平？ ——低电平 “做中教” 在教师的指导下，学生熟悉软件控制的操作过程 教师引导学生编写简单的控制程序。 学生通过程序学习SETB、CLR、SJMP $的意义。 学生初步学会用单片机的软、硬件配合实现的控制效果 “做中学” 老师不给出程序，让学生改动程序，自己编写，一方面激发兴趣，另一方面，自己改动的程序，理解更深刻。

让学生多改动几个发光二极管的位置和数量，进一步的练习