人教PEP三年级英语上册优秀教学设计

　　一、教材分析：

　　B Let’s tal部分是在学习了A部分Gd rning.This is….的基础上，学习Gd afternn!及答语，以及Nice t eet u.及其答语Nice t eet u, t.等会话用语并进行简单的师生交流。Let’s pla部分主要是通过做活泼有趣的布袋木偶游戏活动，来巩固练习和运用Let’s tal部分的内容。

　　二、教学目标：

　　1.能力目标：

　　能在实际情景中运用会话Gd afternn!及答语，以及Nice t eet u.及其答语Nice t eet u, t.与他人之间进行简单的`交流。

　　2.知识目标：

　　听懂、会说句型Gd afternn. Nice t eet u ,Nice t eet u, t.

　　3.情感目标：

　　情感态度：培养学生在学习中乐于模仿，敢于表达的能力。

　　三、教学重、难点：

　　1.重点：

　　在实际情景中听懂、会说Gd afternn! Nice t eet u. Nice t eet u, t.

　　2.难点：Gd afternn! 和Nice t eet u.的连读,及 afternn 的正确发音。

　　四、教学过程：

　　Step 1 Preparatin

　　1.Sing a sng“Hell”.师先放录音，后师生随录音跟唱并伴有动作。

　　2.请同学上台戴头饰表演A部分Let’s tal。

　　Step 2 Presentatin

　　1.教学Nice t eet u.及答语:Nice t eet u, t.和M.

　　(1)教师戴Miss Green的头饰向学生打招呼:Gd rning.I’ Miss Green.What’s ur nae? 学生回答。教师主动同学生握手，引出对Nice t eet u.的教学。师教读，重点示范nice的发音并板书。学生跟读、模仿Nice t eet u.的发音，然后机械操练（多种形式）。

　　师让一生戴着Miss Green的头饰，示意该生向老师打招呼：Gd rning. I’ Miss Green. Nice t eet u.师马上接着说Nice t eet u, t.并和Miss Green握手，引出对Nice t eet u, t.的教学。师教读，示范发音，并板书Nice t eet u, t.学生跟读、模仿Nice t eet u, t.的发音，进行机械操练。

　　(2)让三生分别戴Wu ifan和Wu ifan’s ther and father的头饰，师介绍并引导其他学生向他们问好，并适时鼓励评价。例如：T: Hell!This is Wu ifan. 其他学生向他问好Nice t eet u, 接着Wu ifan说：Nice t eet u, t.接着师戴着Wu ifan的头饰说：Hell!This is .This is dad. Ss: Nice t eet u! /dad: Nice t eet u, t.接着师教读/dad，示范发音，并让生跟读。集体读，分组读，个人读。

　　(3)同桌练习：一人充当新朋友hn，互相握手问好。师先示范：Hell/Hi,I’ hn/M nae’s hn,Nice t eet u.S1:Hell/hi,I’ xxx/M nae’s xxx,Nice t eet u，t.

　　2.教Gd afternn及其答语Gd afternn.

　　(1)用准备好的时钟（4:15）来表示afternn,让学生明白下午的意思。教学afternn, Gd afternn.师教读，示范发音并板书Gd afternn.让学生跟读。集体读——男女生读——开火车读。

　　(2)小组内练习，出示钟表（下午三点），让一生戴Chen ie的头饰，引导其他学生向她问好。师先示范：Hell! Chen ie. Gd afternn! C:Gd afternn! Mr Zheng.

　　Step 3 Practice

　　1.听音正音：

　　学生边听边跟读模仿对话内容，在跟读的过程中要边读边用手指着对话内容。

　　2.师生、生生分角色朗读对话。

　　3.表演展示：让生戴头饰分角色表演对话。

　　4.游戏 Let’s pla：准备一些布袋木偶，让学生拿着木偶按照Let’s pla的对话，同桌一起玩游戏。

　　Step 4 Prductin

　　Grup wr: 周末你常去朋友家做客，见到他（她）的家人，你们会怎样用英语进行交流？

　　师与一生示范：Hell!Gd afternn/rning. M/Dad,This is….Nice t eet u.Nice t eet u, t.

　　每个小组分别是一个家庭，组内交流，师巡视指导，再找2—4组的学生进行汇报展示，教师要及时地给予鼓励评价。

　　Step 5 Prgress

　　1.小结：T: What have u learned tda? 引导学生总结所学知识。

　　2.Hewr：

　　（1）听录音并跟读 Let’s tal 的对话。

　　（2）运用所学知识分别向家长及老师介绍自己的朋友。