《语文园地三》教学设计
《语文园地三》教学设计
教学目标：
1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和写话能力。
课前准备：
1．实物投影仪。
2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。
3．词语卡片。
教学过程：
1．谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。
师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给我们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。
2．拓展思路，展开话题。
a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说。
b、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。
要求：
（1）把做的事儿说清楚。
（2）说出自己的快乐。
（3）可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。
3．讲评结合，促进交流。
a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。
b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。
c、师生评选最佳学生。
4．学习小结，指导实践。
小结学生交际的情况（以肯定为主的不足，以指导学生生活实践。
5．拓展活动
画一画秋天的图画或所做的快乐的事。
习作：
一、谈话引入
同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的.画，那你们能把画面上的内容写下来吗？
二、写前指导
1．请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。
要求：说话完整、清楚，尽量用上好词
2．抽生上台展示、交流，评价。
3．交流好词好句。
三、写作
1．根据自己的画和描述写一段话。要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词。
2．同桌相互交流所写的，并相互提出意见。
3．自行修改。
四、交流、欣赏
1．抽生上台读，大家评价。
2．佳作欣赏，大家点评写得好的地方。
3．自己再次修改。
4．把话读给你喜欢的同学或老师听。
五、作业
1．誊写。
2．家长写出评价。
3．把画和话贴在教室的墙上。
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