在提交毕业论文终稿的最后时刻，辽宁省某高校教育学专业研二学生宋耘（化名）还是选择了求助某“专门降论文AIGC（人工智能生成内容）率”的商家。

他的论文近5万字，上传维普平台检测后显示AI率为68%，远高于学校规定上限。“怎么降AI率，方法我也查了不少。但自己操作的话，论文字数很可能越降越多，逻辑和连贯性也会下降，耗时费力，心里还没底。”

在同学介绍下，他加入了该商家组建的微信群，按照千字2.7元的标准价支付了91.8元服务费。由于是“熟客介绍”，商家为其发放了10元现金红包，并鼓励他“多多拉人”。

第二天早上，商家将修改后的论文发给宋耘。再次在维普检测AI率，结果显示低于3%，宋耘这才“大大松了口气”。至于论文是否会泄露、修改后的内容是否涉及剽窃，他直言“已经顾不上那么多了”。

记者了解到，这样的案例不在少数，一些商家瞄准毕业论文AI率检测这个“商机”，搭建了一条从各大平台引流到微信私域转化、从检测AI率到降低AI率的隐秘链条。

链条一端，是急于毕业的学生；另一端，是伺机获利的投机者。

“纯人工”“包过”“售后无忧”

降AI率成了“热门生意”

仔细阅读改后的论文，宋耘发现，大多数是语句和字符上的改动，虽然行文还算通顺，但不少近义词替换、语序倒装、长句拆分等处理，还是能看出“为改而改”的痕迹。

“比如，谈到中小学作业问题时，我的一个核心观点原本是三个分句组成的长句，商家拆分成了五个分句，还变换了其中两个观点的顺序。读起来意思没变，但不同于常用的表达方式，我总觉得别扭。还有好几处，句式有的加长有的缩短，大抵如此。”宋耘告诉记者。

对此，商家颇有“心得”。记者看到，在和宋耘的聊天对话中，商家这样总结：“AI生成的论文，句子长度普遍偏长，而95%以上的人工写作的句子长度都在75字符以内，这是一个非常明显的特征。我们就是抓住这些特征做文章，让句子形式更多变、更复杂。”

为了打消宋耘的疑虑，商家还做起了“市场最新动态分析”：“各平台近期都做了功能更新，比如格子达平台更新之后，对这些特征的识别度更高了。但是别担心，我们的办法也在更新！”

不是所有学生降AI率的过程都像宋耘这样“顺利”。

按照社交平台上的各种攻略，福建省某高校大四学生张童手动降AI率几次未果，无奈之下，精挑细选了一家号称“包过”的商家。

“看他家好评比较多，我就交了80元。”没承想，拿到论文后，张童顿时傻了眼——改写的文章虽然AI率降了下来，但质量也严重下降：原本严密的推演逻辑被打乱，语句随性、衔接生硬，部分专业内容出现明显偏差，“里面甚至有‘木棍儿’这种带儿化音的表达，让人哭笑不得。”当她要求退款时，很快被商家拉黑。

张童的遭遇并非个例。记者了解到，一旦学生与商家产生分歧试图维权时，往往被对方以“全网公开论文”“往学校寄举报信”威胁，很多学生权衡再三，只好作罢。

这些商家是如何精准找到用户的？

按照受访学生的提示，记者打开了在小红书平台引流的几家网店主页。页面上没有任何购物选项，只有几篇笔记，标题无一例外都是“我轻轻松松就把AI率降到3%以下，进来学”。每条笔记下方都附有一条链接，点进去有一个可供复制的微信号，吸引客户添加微信进群。

记者按照关键词搜索，发现大多数此类店铺都选择这样的引流方式，发文者的IP地址很多显示在广州，点进店铺地址，则显示河北、天津等地。

在淘宝、闲鱼等平台，这些店铺大多采用醒目的海报设计，红、黄、蓝、绿等高饱和度底色搭配大号黑体字，醒目标注着“纯人工”“包过”“售后无忧”等字眼。

“用AI对抗AI”

一条灰色产业链正在形成

降AI率的生意为何能迅速扩大？

上海市教育科学研究院民办教育研究所所长董圣足认为，原因有二。“其一，不少高校把AI率和学位授予挂钩，有的还设置了‘超过20%即不合格、超过30%需重写’等硬性指标，催生了学生的‘技术恐惧’。在这种压力下，哪怕是纯原创作品，学生也很难放心，宁愿抱着‘上保险’的心态去降AI率。其二，技术门槛和信息差造成了暴利空间，商家用几分钟的AI操作就能换来几百上千元收入。在高利润驱动下，从业者迅速形成从引流、接单到批量处理的完整产业链，运作日趋成熟。”

多位专家指出，降AI率的技术原理与AI检测同根同源，即利用另一个AI模型对文本进行“风格迁移”，通过改变句式、词汇和连接方式，抹去原有的机器痕迹。“这项技术之所以能成为‘核心技术’并用于牟利，进而发展成一条灰色产业链，本质上是一场‘用AI对抗AI’的技术竞赛。”

如何防范这种无序“竞赛”危害学术风气？

“除了相关部门加强监管外，还需学校、导师、学生三方协同抵制。”董圣足主张，“导师应重视对学生论文写作的过程指导，建立从选题、开题、中评、初稿直至终稿的全流程管理和档案收集制度，要求学生提交写作草稿、修改记录和笔记，并通过面对面答辩追问疑似AI生成的段落，加强过程性把关。事实证明，真正独立完成的论文，必然留下从混乱到清晰的思考痕迹，这是AI难以批量伪造的。”

南京航空航天大学副教授吴永祥认为，更关键的是引导学生树立正确技术素养观。“最好的降AI率方法，就是从源头上不依赖AI，坚持独立思考、提出观点、认真创作。即使查出了较高AI率，也要用人的思维清除AI痕迹，如手动加入具体例子、真实细节和个人观点。”

调研中，多位教师特意提醒学生：那些号称“包过”的降AI率服务，往往带来AI率不降反升、论文泄露、被勒索胁迫等更大风险。

北京市中闻律师事务所合伙人王维维律师的话更是令人警醒：“无论从学术规范还是法律角度看，购买代写论文、改写论文降低AI率等第三方服务，都会构成明确的学术不端行为。”

王维维介绍，在《中华人民共和国学位法》、教育部颁布的《学位论文作假行为处理办法》等法规中，对学位论文作假行为进行了明确，降AI率“包过”等服务必然涉及对学术论文本身的修改。学生购买此类服务，无形中违背了学术道德，甚至可能违反相关法规。

而对于提供此类服务的商家，王维维认为，严重的可能构成非法经营罪。

“你应该能讲出它的来路”

降了AI率，降不掉AI味

一边是学生忙着降AI率，另一边是面对“降后合格产品”，不少导师却仍能捕捉到明显的AI味。

“这样的论文往往过于平滑，缺少思维的跳跃和起伏。”河南省某高校教师李文（化名）告诉记者，AI写作普遍存在“有理无思”的问题——堆砌理论概念、套用标准范式，看似逻辑通顺、表述规范，却缺乏研究者独立的问题意识、思辨过程与学术体悟。“观点浮于表面，没有针对研究问题的深度聚焦与针对性阐释。”

“这种表面四平八稳的论文，恰恰最需要大改。”江苏省某高校教授齐河说，“实际上，AI的倾向性非常强，它能感受到你的情绪变化，选择‘顺着说’。AI写作的很多稿件，结构是有问题甚至是有断层的。”

除了对AI味的判断，还有对学生能力与习惯的感知。

山东省某高校教师陈彬坦言，导师通过日常教学和交流，对学生的理论素养、学术表达能力往往有大致了解。“若学生突然在论文中大量使用平时不用的‘大词’、引用生僻复杂却与研究对象契合度不高的理论，或者空泛的理论探讨多、具体的案例与文本分析少，展开明显超越其能力范围的论证，都有可能是AI写作。”

陈彬讲了这样一件事：有学生找他讨论论文修改，聊到文中一个观点，学生支支吾吾说不清楚。他没有追问，只是说：“如果这个观点是你自己的，你应该能讲出它的来路。”

这句平淡的“大白话”，或许，正是导师们最深切的期许。