有爱有温暖！云南多所学校探索社工站建设
“我和同学闹矛盾了怎么办？”“我被爸爸妈妈批评了”“为什么我总是考不好？”“下周开运动会，要参加比赛了我好紧张”……每到课间，昆明市盘龙区金康园小学的社工站里，同学们围着社工阿姨倾诉着自己的烦恼。2021年3月，云南省第一个小学社会工作服务站在金康园小学揭牌，金康园小学开启了家校社共建的新探索。两年来，金康园小学社工站建设已初见成效。3月22日，云南省学校社工站建设交流会暨金康园小学学校社工站成果汇报会举行，相关部门负责人、在昆多所高校相关专业教师、部分开展学校社工站建设的昆明中小学有关负责人，以及参与实施学校社工站建设的社会工作服务机构齐聚，共同探索社会工作参与学校服务的有效途径。
学生喜爱
社工站是能量加油站
“课间，我们许多同学都喜欢去社工站。有的会在沙发上看书，有的和社工阿姨聊天，有的聚在一起说个不停……社工站是我们的‘能量加油站’。”金康园小学五（2）班学生邱楚涵说。两年来，社工站成为了同学们在校园里最爱去的地方之一。
邱楚涵告诉记者，在这里，同学们都觉得很快乐。“我们学会了如何控制情绪，学会了如何更好地与同学相处。我们可以和社工阿姨聊天，也可以把烦恼写进信箱，每个月社工阿姨还会给我们上课。最重要的是，社工阿姨会帮我们一起解决我们遇到的问题，还会替我们保守秘密。”
2021年3月，云南省民政厅借助云南连心社区照顾服务中心的专业资源优势，通过政府购买服务的方式在金康园小学成立云南省首家小学校园社工站，开展社会工作进校园试点。云南连心社区照顾服务中心驻金康园小学社工站社工张译丹介绍，社工站每天开放，为孩子们改善解决在情绪管理、亲子沟通、学习压力、同学交往、师生相处等方面的问题。张译丹说，有的同学倾诉、咨询后，会发现“有人很懂我”，也能找到解决办法。
交流会上，金康园小学党总支书记、校长李雪菲对学校社工站项目成果进行了汇报。李雪菲介绍，作为云南省首家成立小学校园社工服务站的学校，金康园小学积极探索“1234+N”嵌入式社会工作服务新模式，紧扣“一条”主线，即守护儿童身心健康；融合“两种”力量，形成“德育+社工”新合力；聚焦“三类”群体，根据学生、家长、老师的需求，搭建有效沟通桥梁；打造“四个”维度，通过预防性服务、发展性服务、弥补性服务、支持性服务，提供多元专业服务；实施“N个”行动，通过开展一人一档、生命教育、防治校园欺凌等活动和课程，促进学生全面发展。
“学生成长过程中，有的问题老师不能及时发现并解决，社工站弥补了这个问题。两年时间，学生特别喜欢社工站，也和社工阿姨成为了知心朋友。孩子们不愿意和家长、老师说的问题，都可以找社工寻求帮助。有一波经常去社工站的小朋友，心态越来越阳光。”金康园小学德育主任麻雪说，“社工信箱、个案服务、团体服务等覆盖所有学生，社工站也会对家庭开展教育指导，并开展青年教师团建等活动，合力促进学生成长。”
初显成效
云南多所小学开展探索
据了解，2021年以来，云南省民政厅、昆明市民政局、曲靖市民政局在福利彩票公益金的支持下，通过政府购买服务，引入云南连心社区照顾服务中心、昆明市红嘴鸥青少年事务服务中心、昆明市蒙多贝儿童发展指导服务中心等一批服务能力优良的社会工作服务机构，在昆明市、曲靖市的11所中小学建立了学校社工站，引导社会工作专业力量探索“学校+家庭+社工”联动机制，为青少年和学校提供专业化的帮助和支持，助力青少年心理健康问题发现、转介、干预、治疗、康复等，融入青少年全面发展。昆明市五华区海源小学、西山区特殊教育学校及曲靖市麒麟区东山镇石头寨小学也在活动中现场交流了学校社工站建设经验。
多所学校里，社工站建设已经初显成效。2021年9月，海源小学引入昆明市红嘴鸥青少年事务服务中心驻校开展服务工作。海源小学的社工站，每个课间同样会有学生到这里找社工“燕子姐姐”聊天，分享自己的喜怒哀乐。
社工站的午间活动也丰富多彩，孩子们在快乐中学习成长。这个学期刚开学，海源小学社工站就开展了“自护小市”活动，以小集市的方式增强学生的安全意识和自护意识。挑战成功的同学拿着积分券找“燕子姐姐”进行积分，并用于后续的“成长银行”积分兑换。海源小学社工站结合学生专项课程、社工站来访、参与社工站活动频率以及学校的奖励制度，建立了“成长银行”积分兑换制度。学生积分后，每月末到社工站兑换奖品。此举有效调动了学生的积极性，推动学生全面发展。
海源小学社工站成立以来，驻校社工服务与学校德育工作紧密相连，以学校为本，结合学校特色及重点服务需求，开展了具有针对性、个性化的专业社工服务。
未来发展
学校与社工双向联动
经过两年探索，社工站成为了许多学校的亮丽名片之一。学校社工站如何更好地发展？在分享中，金康园小学党总支书记、校长李雪菲也分享了自己的想法。
李雪菲表示，要让孩子们长期受益于驻校社工，就需建立社工站运行发展长效机制，统筹更多社会力量给予更多支持保障；目前社工专业能力提升渠道单一，可以实现学校社工与高校的“双向联动”，既为社工到高校提升能力学习提供平台，也为高校相关专业学生到学校社工站实习创设条件。此外，目前宣传力度不够，学生、教师、家长对驻校社工的认知还不充分，与德育工作混淆，要建立“儿童友好型学校”，并将有益经验、项目成果向更多学校、社会服务机构进行推广。
活动上，“金康学子·向阳生长”-“六个一”心理健康特色服务活动也正式启动。金康园小学依托社工站，从搭建一个心理健康服务平台、组建一支多元人才服务梯队、打造一面校园能量墙、每班设置一个心灵驿站、每周开启一段暮醒小时光、每学期启动一个心理健康月六个维度，系统化常态化推进学生心理健康服务建设，关爱学生的健康成长。
春城晚报-开屏新闻记者 李思家 摄影报道
一审 刘超
责任编辑 吕世成
责任校对 朱丽
主编 严云
终审 编委 陈洁