当然，老鼠不是人。但戴维斯表示，已经对 C57BL/6J 小鼠以及后来的人类进行了足够多的实验，以确定小鼠和人类行为的潜在生物学驱动因素非常相似。

这些测试本身已经很成熟，戴维斯通过对注意力缺陷障碍的研究生水平研究熟悉它们。在这一切中，她的任务是引导她的学生从头到尾完成一项研究项目所涉及的迷宫。

学生们首先在专业期刊上搜索有关食物不可预测性影响的文章。然后，每个人都设计了一个实验，并给出了一个“电梯间距”供全班考虑。无论他们进入工作生活的哪个阶段，沟通都至关重要。

Caroline Cairns 和 Tecumseh 高中毕业生 Maria Rodriguez 并列最佳演讲，随后获得学生发展委员会 250 美元的赠款，用于购买实验材料。

罗德里格斯透露了她的后备计划，如果她没有收到资助，她会笑着说：“我会依靠心理学系的。”

戴维斯说，凯恩斯和罗德里格斯的方法和方法之间的相似之处使得很容易将这些提议“融合在一起”，进入班级正在进行的实验。

涉及四个测试。

一种方法是测量实验组中的老鼠是否比对照组更不愿探索周围环境。

老鼠“在探索行为（帮助它们找到食物）和试图保持安全之间取得了这种平衡。”戴维斯说。她说，在“长时间隐藏在封闭的手臂中”的老鼠中，“我们预计会看到焦虑增加。”

第二个实验将测试老鼠对白开水或糖水的偏好差异。戴维斯说：“在抑郁症中可以观察到的一个主要症状或行为是失去享受或在过去令人愉快的任务或经历中找到乐趣的能力。”

该研究还包括两项记忆测试。其中一个涉及到食物无法预测的老鼠是否需要更长的时间才能了解在 T 形隧道中哪里可以定期获得食物。另一个测量老鼠需要多长时间才能学会在水迷宫中找到出口平台，这需要同时使用空间和工作记忆。

学生们显然对这个项目很感兴趣。

Brenden Nicholas 是牙买加移民的大三学生，他选择了生物化学和心理学双学位，因为他对身体化学和行为感兴趣。他发现适用于不同物种的例子特别有趣。

汉娜·马辛 (Hannah Marcin) 的职业生涯正处于生物学和心理学的交叉点。

“我想成为一名遗传咨询师。”

但和其他学生一样，她有更广泛的兴趣。

“看到粮食不安全和记忆（互动）会很有趣，因为记忆对我们影响很大，尤其是上学的孩子。”

罗德里格斯在 Tecumseh 高中志愿参与了一项食品分发计划，他希望这种研究能够“让人们知道”普遍的食品不安全状况“正在导致焦虑和抑郁”。

当学生完成实验后，他们会分析结果，回到专业文献中查看，然后按照专业期刊所期望的风格写一篇正式论文。

毕竟，戴维斯的任务是教他们研究人员如何将事物融合在一起。