关于作者：Anurag Dasgupta 是一位熟练的电影制作人，2011 年毕业于 Srishti 艺术、设计和技术学院，专攻视觉传达和电影。他曾拍摄过各种获奖和具有社会意识的电影，同时开发和执行自己的项目. 他深信“万事通无能，但往往胜过万能”这句古话，这促使他怀着深深的好奇心，不断地向周围的环境学习。在过去的几年里，他专注于电影和电视剧的摄影和剪辑，同时在多所大学举办工作坊。目前，他正在北卡罗来纳州杜克大学攻读“医学神经科学”在线课程。发布这个；他打算沉浸在心理学研究中，专注于通过躯体和瑜伽实践来治疗创伤，同时继续使用不同的创造力来讲述故事。他对生活、专业工作和教学的有意识的态度遵循一个共同的主线，即希望通过发达的同理心真正与世界联系起来。

印度不仅在其土壤、空气、水或物理属性中。它也以其神圣的有形形式存在。因为这种材料并非无关紧要，阳光以爱的形式照射在我们身上并亲吻我们的皮肤，然后这种爱转移到植物和地球上，我们消耗并参与生态系统以求生存。

成为一名印度人就是要接受我们文化中存在的习俗，这些习俗提醒我们将自然神圣化，并以深深的敬意崇拜所有支撑我们的事物。成为印度人就是要意识到我们不受国家、宗教、肤色、性别或任何使我们的身份感觉与他人分离的概念的限制。成为印度人就是拥抱多样性以及存在于我们内部和周围的众多想法和概念，同时尊重所有生物，无论大小。

设计是神圣的，它是智能的，它渗透了几代人和文化。可持续发展不仅是关于维持资源，这样我们就不会过度使用或滥用支持我们的东西，而且是为了训练我们的思想和扩展我们的心灵，以便我们能够维持和平与稳定并挖掘我们真正的创造潜力。

学院目前面临的主要障碍是维持学生的注意力。我们生活在过度刺激的环境中，我们的战斗不是与其他任何事情，而是始终确保学生感到被支持，他们的智力受到刺激，并且他们意识到他们可以发挥非常重要的作用，超越即时满足感。

可持续发展就是要认识到我们不仅从祖先那里继承了地球，而且还从我们的孩子那里借来了地球。不仅仅是人类的孩子，而是所有的生命形式。猴子照顾自己的孩子就像人类照顾自己的孩子一样。如果我只看我自己、我自己的和我的，我作为这个星球上的一个聪明物种有什么区别？我们都不是动物，不是更大生态系统的一部分吗？

印度设计学校要拥抱可持续发展，它应该真正致力于创造一种将渗透到几代学生的意识形态。每个学生、老师或与研究所相关的任何人都可以培养彼此之间的深厚联系，并了解他们的潜力和责任。然后，该机构不再局限于其物理结构，而是播下了一颗智慧的种子，它将继续在世界各地传播，无论学生去哪里，他们如何工作，他们的互动等等。

一旦这种思想、原则和智慧渗透到学院的意识中，那么就很容易将其转化为行动。因为意图在正确的地方，通过爱来维持的愿望。我相信这个角度也会创造奇迹一旦学生走出教育外壳，开始在企业界的职业生涯，他们也会在专业和个人方面改变他们。

印度设计学院可以通过改革他们收集雨水的建筑物的某些结构变化来拥抱可持续性，潮湿垃圾被堆肥，并建造了一个菜园，学生们在那里种植蔬菜并感受到与地球的联系，这是他们快速城市化的自我无法体验的。课程应该包括参观垃圾填埋场，以了解我们的无知不断造成的影响，以及每一个行动都有后果。访问、见证和与弱势群体建立联系也可以提高学生的敏感性关注他人的生活方式，我们不要把我们的资源视为理所当然，也不需要拿走超过我们需要的东西。

设计机构也可以从灌输瑜伽和冥想中受益匪浅，这种练习可以让每个人在身体上接受我们周围更微妙的影响。这有助于创建一个受监管并正在经历内在平衡的人类社区。一个平衡的人会理解他们的需求与他们过度消费的欲望和欲望。

只有印度设计学院才能足够激进，将这种物理智慧融入课堂环境并看到它的好处。通过平息我们过去的喋喋不休和对未来的期望来开始新的一天。印度设计专业的学生需要对周围环境敏感，并给予心理、精神和专业工具以成为整体创造者。我觉得一旦学生开始他/她的职业生涯，他们会发现在工作方面找到并取得平衡是一项挑战。这样，普通学生不仅可以找到正确的方向，还可以更轻松地学会应对挑战。创造确实是一种精神的行为，是一种内在智慧的觉醒，即我们是比自己更大的事物的一部分。

当我们对生活在这个星球上感到敬畏时，就会产生一种自发的生活在我们的资源范围内并关心和培养他人的愿望，我觉得“印度设计学校”可以给人们留下影响。不仅仅是印度，而是世界其他地区，深入了解成为印度人的核心意义，即尊重我们内心和我们周围所有神圣的事物，进而创造一个环境来治愈、支持和以美丽而凌乱的形式维持生命。