语言是一种结构化的交流系统。语言的结构是它的语法，而自由成分是它的词汇。语言是人类交流的主要手段，可以通过口语、手语或书面语言来传达。许多语言，包括最广泛使用的语言，都有书写系统，可以记录声音或符号以供以后重新激活。人类语言不依赖于单一的传播方式（视觉、声音等），并且在不同文化和不同时间之间存在很大差异。 [1]

人类语言具有生产力和置换性，依赖于社会习俗和学习。

世界上人类语言的数量估计在 5,000 到 7,000 种之间。精确的估计取决于在语言和方言之间建立的任意区分（二分法）。[2] 自然语言是口语、签名或两者兼而有之；然而，任何语言都可以使用听觉、视觉或触觉刺激（例如，写作、口哨、手语或盲文）编码到辅助媒体中。换句话说，人类语言是独立于形式的，但书面或手语是记录或编码自然人类语言或手势的方式。

取决于关于语言和意义定义的哲学观点，当用作一般概念时，“语言”是指“语言”。可以指学习和使用复杂交流系统的认知能力，或描述构成这些系统的一组规则，或可以从这些规则产生的一组话语。所有语言都依赖于符号学的过程来将符号与特定含义联系起来。口语、手语和触觉语言包含一个语音系统，它控制符号如何用于形成称为单词或语素的序列，以及一个句法系统，它控制单词和语素如何组合成短语和话语。

语言的科学研究被称为语言学。语言的批判性检验，例如语言哲学、语言与思想之间的关系等，例如单词如何代表经验，至少自古希腊文明中的高尔吉亚和柏拉图以来就一直存在争议。卢梭（1712-1778）等思想家争论说语言起源于情感，而康德（1724-1804）等其他思想家则认为语言起源于理性和逻辑思维。 20 世纪的哲学家如维特根斯坦（1889-1951）认为哲学实际上是对语言本身的研究。这些时代当代语言学的主要人物包括费迪南德索绪尔和诺姆乔姆斯基。

当早期人类获得形成心智理论和共享意向的能力时，语言被认为已逐渐与早期灵长类动物的交流系统分道扬镳。 [3][4] 这种发展有时被认为与脑容量的增加相吻合，并且许多语言学家认为语言结构已经演变为服务于特定的交际和社会功能。语言在人类大脑的许多不同位置进行处理，尤其是在布罗卡和韦尼克区域。人类在幼儿时期通过社会交往获得语言，儿童一般在三岁左右就可以流利地说话。语言和文化是相互依存的。因此，语言除了具有严格的交际用途外，还具有社会用途，例如表示群体身份、社会分层以及用于社交修饰和娱乐。

语言随着时间的推移而演变和多样化，并且可以通过比较现代语言来重建其演变的历史，以确定它们的祖先语言必须具有哪些特征才能发生后来的发展阶段。源自共同祖先的一组语言称为语系；相反，已经证明与另一种语言没有任何生命或非生命关系的语言称为语言孤立。还有很多未分类的语言，它们之间的关系还没有建立起来，而伪语言可能根本不存在。学术共识认为，到 21 世纪初，50% 到 90% 的语言可能会在 2100 年灭绝。[5][6][7]

内容

1 定义

1.1 心智、器官或本能

1.2 形式符号系统

1.3 交流工具

1.4 人类语言的独特特征 1.1 心智能、器官或本能 1.2 形式符号系统 1.3 交流工具 1.4 人类语言的独特特征

2起源

3 Study3.1 子学科 3.2 早期历史 3.3 现代语言学

3.1 子学科

3.2 早期历史

3.3 现代语言学

4 语言和言语的生理和神经结构 4.1 大脑 4.2 言语解剖

4.1 大脑

4.2 言语解剖

5 模态

6结构6.1 语义6.2 声音和符号6.3 语法6.3.1 语法类别6.3.2 词类6.3.3 形态6.3.4 句法6.4 类型学和普遍性

6.1 语义

6.2 声音和符号

6.3 语法6.3.1 语法类别6.3.2 词类6.3.3 形态6 .3.4 句法

6.3.1 语法类别

6.3.2 词类

6.3.3 形态

6.3.4 句法

6.4 类型学和普遍性

7 使用和传播的社会背景7.1

用法和意义7.2 习得7.3 文化7.4 写作、读写能力和技术7.5 变化7.6 接触

7.1 用法和意义

7.2 习得

7.3 文化

7.4 写作、读写能力和技术

7.5 变化

7.6 接触

8 语言多样性8.1 语言和方言8.2世界语系 8.3 濒危

语言

8.1 语言和方言

8.2 世界

语系 8.3 濒危语言

9 另见

10 注释

11 参考文献

11.1 引用的作品 11.1 引用的作品

12 进一步阅读

13 外部链接

定义

英语单词语言最终源自原始印欧语 *dn̥ǵʰwéh₂s “舌头、言语、语言”通过拉丁语，“语言；舌头”和古法语。 [8] 这个词有时用于指代代码、密码和其他类型的人工构建的通信系统，例如用于计算机编程的正式定义的计算机语言。与传统的人类语言不同，这种意义上的形式语言是用于编码和解码信息的符号系统。本文特别关注自然人类语言的特性，因为它是在语言学学科中研究的。

作为语言学研究的对象，“语言”具有两个主要含义：抽象概念和特定语言系统，例如“法语”。定义现代语言学学科的瑞士语言学家费迪南德·德·索绪尔首先明确地提出了区分，用法语单词language作为语言作为概念，langue作为语言系统的具体实例，parole作为语言的具体用法。一种特定的语言。[9]

当谈到语言作为一个一般概念时，可以使用强调现象的不同方面的定义。[10] 这些定义还需要对语言的不同方法和理解，它们也为不同且通常不相容的语言理论流派提供了依据。 [11 ] 关于语言的性质和起源的争论可以追溯到古代世界。高尔吉亚和柏拉图等希腊哲学家就词语、概念和现实之间的关系进行了辩论。高尔吉亚认为语言既不能代表客观经验，也不能代表人类经验，因此交流和真理是不可能的。柏拉图坚持认为，交流是可能的，因为语言代表了独立于语言并且先于语言而存在的思想和概念。 [12]

在启蒙运动及其关于人类起源的辩论期间，推测语言的起源成为一种时尚。卢梭和赫尔德等思想家认为，语言起源于情感的本能表达，它最初更接近于音乐和诗歌，而不是理性思维的逻辑表达。康德和笛卡尔等理性主义哲学家持有相反的观点。大约在 20 世纪之交，思想家开始思考语言在塑造我们对世界的体验中的作用——询问语言是否仅仅反映了世界的客观结构，或者它是否创造了反过来强加于我们体验的概念客观世界的。这导致了哲学问题是否真的首先是语言问题的问题。语言在概念的创造和流通中发挥重要作用以及哲学研究本质上是对语言的研究的观点的复苏与所谓的语言转向和哲学家如 20 世纪的维特根斯坦有关。世纪哲学。这些关于语言与意义和指称、认知和意识相关的辩论今天仍然很活跃。 [13]

心理能力、器官或本能

一个定义主要将语言视为允许人类进行语言行为的心理能力：学习语言以及产生和理解话语。这个定义强调语言对所有人的普遍性，它强调人类语言能力的生物学基础是人类大脑的独特发展。语言习得的驱动力是人类与生俱来的观点的支持者认为，这一事实得到了支持，即所有在语言可及的环境中长大的认知正常的儿童将在没有正式指导的情况下习得语言。语言甚至可以在人们共同生活或成长的环境中自发发展，但没有共同语言；例如，克里奥尔语和自发发展的手语，如尼加拉瓜手语。这种可以追溯到哲学家康德和笛卡尔的观点认为，语言在很大程度上是与生俱来的，例如乔姆斯基的普遍语法理论，或美国哲学家杰瑞福多的极端先天论。这些类型的定义通常应用于认知科学框架内的语言研究和神经语言学。[14][15]

形式符号系统

另一种定义将语言视为符号的形式系统，受组合的语法规则支配，以传达意义。这个定义强调，人类语言可以被描述为由规则组成的封闭结构系统，这些规则将特定符号与特定含义相关联。[16] 这种结构主义的语言观点首先由费迪南德·德·索绪尔[17] 提出，他的结构主义仍然是许多人的基础。语言的方法。 [18]

一些索绪尔语言观的支持者提倡一种形式化的方法，即通过识别语言结构的基本元素，然后对这些元素组合形成单词和句子的规则进行形式化的描述来研究语言结构。主要的支持者这种理论的创始人是诺姆乔姆斯基，他是语法生成理论的创始人，他将语言定义为可以使用转换语法生成的句子结构。 [19]乔姆斯基认为这些规则是人类思维的先天特征[20] 相比之下，这种转换语法也常用于形式逻辑、形式语言学和应用计算语言学中。[21][22] 在语言哲学中，语言意义存在于命题与现实之间的逻辑关系中的观点是由阿尔弗雷德·塔斯基、伯特兰·罗素等哲学家提出的。和其他形式逻辑学家。

交流工具

另一个定义将语言视为一种交流系统，使人类能够交换口头或象征性的话语。这个定义强调语言的社会功能以及人类使用它来表达自己和操纵环境中的物体的事实。语法功能理论通过其交际功能来解释语法结构，并将语言的语法结构理解为语法被“定制”的适应性过程的结果。服务于用户的交流需求。[23][24]

这种语言观点与在语用、认知和交互框架以及社会语言学和语言人类学中的语言研究相关。功能主义理论倾向于将语法研究为动态现象，即在说话者使用时始终处于变化过程中的结构。这种观点重视语言类型学的研究，或根据结构特征对语言进行分类，因为它可以表明语法化过程往往遵循部分依赖于类型学的轨迹。 [22] 在语言哲学中，将语用学视为语言和意义的核心的观点通常与维特根斯坦的后期著作以及 JL Austin、Paul Grice、John Searle 和 WO Quine 等普通语言哲学家联系在一起。 [25]

人类语言的显着特征

A number特征，其中许多由查尔斯霍克特描述并称为设计特征[26] 将人类语言与非人类动物使用的交流区分开来。

蜜蜂或猿等其他动物使用的交流系统是由有限的封闭系统组成的，通常非常有限，可以表达的可能想法的数量。 [27] 相比之下，人类语言是开放式和富有成效的，这意味着它允许人类从有限的一组元素中引出大量的话语，并创造新的单词和句子。这是可能的，因为人类语言基于双重代码，其中有限数量的本身无意义的元素（例如声音，字母或手势）可以组合成无限数量的更大的意义单位（单词和句子).[28] 然而，一项研究表明，一种澳大利亚鸟，栗冠巴布勒，能够在不同的安排中使用相同的声学元素来创建两种功能上不同的发声。 [29] 此外，花斑巴布勒已经证明了能够生成由相同声音类型组成的两种功能不同的发声，只能通过重复元素的数量来区分。 [30]

几种动物已被证明能够通过社会学习获得交流形式：例如，名为 Kanzi 的倭黑猩猩学会了使用一组符号词汇来表达自己。同样，许多鸟类和鲸鱼通过模仿其他物种来学习它们的歌声。然而，虽然有些动物可能会获得大量的单词和符号，[注 1] 没有一种动物能够学习像一个平均 4 岁的人类通常所知的那么多不同的符号，也没有任何一种动物能够学习任何类似于复杂语法的东西。人类语言。[32]

人类语言与动物交流系统的不同之处在于它们使用语法和语义类别，例如名词和动词、现在和过去，可以用来表达极其复杂的含义。 [32] 它的特点是递归性：例如, 一个名词短语可以包含另一个名词短语（如“[[the chimpanzee]”的嘴唇]”）或一个从句可以包含另一个从句（如“[I see [the dog is running]]”）。 ).[4] 人类语言是唯一已知的自然交流系统，其适应性可以称为独立于模态的。这意味着它不仅可以通过一种渠道或媒介进行交流，而且可以通过多种渠道或媒介进行交流。例如，口语使用听觉模态，而手语和写作使用视觉模态，盲文书写使用触觉模态。 [33]

人类语言在能够指代抽象概念和想象或假设事件以及事件t方面是不寻常的。帽子发生在过去或将来可能发生。这种引用与语音事件不同时间或地点的事件的能力称为位移，而一些动物通讯系统可以使用位移（例如蜜蜂的通讯可以传达花蜜来源的位置看不见），它在人类语言中的使用程度也被认为是独一无二的。 [28]关于语言起源的

起源

理论在关于语言是什么的基本假设方面存在差异。一些理论基于这样一种观点，即语言是如此复杂，以至于人们无法想象它只是从无到有以最终形式出现，但它一定是从我们前人类祖先的早期前语言系统进化而来的。这些理论可以称为基于连续性的理论。相反的观点是，语言是如此独特的人类特征，以至于它无法与在非人类中发现的任何东西相提并论，因此它一定是在从原始人类到早期人类的过渡中突然出现的。这些理论可以定义为基于不连续性的。同样，基于诺姆·乔姆斯基（Noam Chomsky）开创的语言生成观点的理论大多将语言视为一种先天的能力，主要是遗传编码的，而功能主义理论则将其视为一种主要是文化的系统，通过社会互动学习。 [35]

大多数学者都持有基于连续性的理论，但他们对这种发展的看法各不相同。那些认为语言主要是与生俱来的人，例如心理学家史蒂文·平克（Steven Pinker），认为先例是动物认知，[15] 而那些将语言视为社会学习交流工具的人，例如心理学家迈克尔·托马塞洛（Michael Tomasello），则认为语言已经发展[36] 其他基于连续性的模型认为语言是从音乐发展而来的，卢梭、赫尔德、洪堡和查尔斯·达尔文已经拥护这一观点。这一观点的主要支持者是考古学家史蒂文·米森。 [37] 斯蒂芬·安德森指出，口语的年龄估计为 60,000 到 100,000 年[38]，并且：

语言进化起源的研究人员普遍认为有理由认为：语言只被发明过一次，因此所有现代口语在某种程度上都是相关的，即使这种关系无法再恢复……因为可用于重建的方法受到限制。 [39]

由于语言出现于人类早期的史前时期，在有文字记载之前，它的早期发展没有留下任何历史痕迹，相信今天也没有可比的过程。强调连续性的理论经常着眼于动物，例如，看看灵长类动物是否表现出任何可以被视为类似于人类前语言的特征。可以检查早期人类化石是否存在对语言使用或前语言形式的符号行为的物理适应痕迹。人类化石中可能表明语言能力的迹象包括：大脑相对于体重的大小、能够产生高级声音的喉部的存在以及工具和其他人造制品的性质。 [40]

毫无争议的是，人类之前的南方古猿的通讯系统与一般类人猿身上的通讯系统没有显着不同。然而，2017 年关于 Ardipithecus ramidus 的一项研究对这一信念提出了挑战。 [41] 自大约 250 万年前人属出现以来，学术界的观点各不相同。一些学者假设原始类语言系统（原始语言）的发展早在能人（230 万年前），而另一些学者则认为原始符号交流的发展仅与直立人（180 万年前）或海德堡人（Homo heidelbergensis）有关。 60 万年前），以及不到 100,000 年前的旧石器时代晚期革命，解剖学上现代智人的语言发展。[42][43]

乔姆斯基是基于不连续性的人类语言起源理论的一位杰出支持者。[35] 他建议，对于对语言本质感兴趣的学者，“谈论语言能力的演变是无关紧要的。”[44 ] 乔姆斯基提出，也许“发生了某种随机突变 [...]，它重组了大脑，在原本灵长类动物的大脑中植入了一个语言器官。”[45] 尽管警告不要从字面上理解这个故事，但乔姆斯基坚持认为“ “它可能比许多其他关于进化过程（包括语言）的童话故事更接近现实。”[45]

研究

语言研究，语言学，自从对特定语言的第一次语法描述以来，就已经发展成为一门科学印度在2000多年前发展了婆罗米文字。现代语言学是一门关注语言各个方面的科学，从上述所有理论观点对其进行研究。 [46]

子

学科 语言的学术研究是在许多不同的学科领域和不同的理论角度进行的，所有这些都为现代语言学方法提供了信息。例如，描述性语言学研究单一语言的语法，理论语言学根据来自各种现存人类语言的数据，发展关于如何最好地概念化和定义语言性质的理论，社会语言学研究语言如何用于社会目的，进而通知研究语言的社会功能和语法描述，神经语言学研究语言如何在人脑中处理并允许对理论进行实验测试，计算语言学建立在理论和描述性语言学的基础上，构建语言的计算模型，通常旨在处理自然语言或在检验语言假设时，历史语言学依靠语言的语法和词汇描述来追溯它们的个体历史，并使用比较方法重建语言家族树。 [47]

早期历史

语言的正式研究通常被认为是在印度与 Pāṇini 开始的，Pāṇini 是公元前 5 世纪的文法家，他制定了 3,959 条梵文形态规则。然而，苏美尔文士已经在公元前 1900 年左右研究了苏美尔语和阿卡德语语法之间的差异。随后的语法传统在所有采用书写的古代文化中发展。 [48]

公元 17 世纪，法国皇家港口文法学家提出了这样一种观点，即所有语言的语法都是普遍思想基础的反映，因此语法是普遍的。在 18 世纪，英国语言学家和古印度专家威廉·琼斯首次使用比较方法引发了比较语言学的兴起。 [49] 语言的科学研究从印欧语扩展到一般语言，威廉·冯洪堡。早在 20 世纪，费迪南德·德·索绪尔（Ferdinand de Saussure）就引入了语言的概念，即语言是一个由相互关联的单元组成的静态系统，通过它们之间的对立来定义。 [17]

通过区分语言的历时分析和共时分析，他奠定了现代语言学学科的基础。索绪尔还介绍了语言分析的几个基本维度，这些维度在许多当代语言学理论中仍然是基础，例如句法和范式之间的区别，以及语言-假说的区别，将语言作为抽象系统（语言）与作为具体的语言区分开来。这种制度的表现（假释）。 [50]

现代语言学

1960 年代，诺姆·乔姆斯基提出了语言的生成理论。根据这一理论，最基本的语言形式是一套对所有人类通用的句法规则，它是所有人类语言语法的基础。这套规则称为通用语法；对于乔姆斯基来说，描述它是语言学学科的首要目标。因此，他认为个别语言的语法仅对语言学很重要，因为它们使我们能够推断出产生可观察到的语言变异性的普遍基本规则。 [51]

与生成学派的形式理论相反，语言功能理论提出，由于语言本质上是一种工具，因此最好通过参考其功能来分析和理解其结构。语法的形式理论试图定义语言的不同元素并将它们相互关联的方式描述为形式规则或操作的系统，而功能理论试图定义语言执行的功能，然后将它们与承载的语言元素联系起来[22] [注 2] 认知语言学的框架根据构成语言形式的概念（有时是普遍的，有时特定于特定语言）来解释语言。认知语言学主要关注大脑如何通过语言创造意义。 [53]

语言和言语的生理和神经结构

说话是所有文化中语言的默认形式。口语的产生依赖于控制嘴唇、舌头和其他发声器官的复杂能力，对语音进行声学解码的能力，以及获得和产生语言所需的神经系统。 [54] 遗传基因的研究人类语言的基础还处于早期阶段：唯一确定与语言产生有关的基因是 FOXP2，如果受突变影响，可能会导致一种先天性语言障碍。 [55]

大脑

大脑是所有语言活动的协调中心；它控制语言认知和意义的产生以及言语产生的机制。尽管如此，我们对语言的神经学基础知识非常有限，尽管随着现代成像技术的使用，它已经有了很大的进步。致力于研究语言的神经学方面的语言学学科称为神经语言学。 [56]

神经语言学的早期工作涉及对脑损伤患者的语言研究，以了解特定区域的损伤如何影响语言和言语。通过这种方式，19 世纪的神经科学家发现大脑中的两个区域与语言处理密切相关。第一个区域是 Wernicke 区，位于优势大脑半球颞上回的后部。大脑该区域有病变的人会发展为接受性失语症，这是一种严重损害语言理解，而言语保持自然的节奏和相对正常的句子结构。第二个区域是布罗卡区，位于优势半球的额后回。该区域有病变的人会发展为表达性失语症，这意味着他们知道自己想说什么，但就是说不出来。[57] 他们通常能够理解对他们说的话，但不能流利地说。表达性失语症可能出现的其他症状包括单词重复问题。这种情况会影响口语和书面语言。患有这种失语症的人也表现出不合语法的言语，并且无法使用句法信息来确定句子的含义。表达性失语症和接受性失语症也会影响手语的使用，其方式与它们影响言语的方式类似，表达性失语症会导致手语者手语缓慢且语法不正确，而接受性性失语症者手语会流利，但感觉不到[58] [59]

随着 20 世纪后期的技术进步，神经语言学家也有结合非侵入性技术，例如功能性磁共振成像 (fMRI) 和电生理学来研究没有障碍的个体的语言处理。 [56]

语音解剖

口语依赖于人类产生声音的身体能力，这是一种通过空气的频率能够振动耳膜。这种能力取决于人类语言器官的生理机能。这些器官包括肺、喉部（喉）和上声道——喉咙、嘴巴和鼻子。通过控制语音装置的不同部分，可以操纵气流产生不同的语音。 [60]

语音的声音可以被分析为片段和超片段元素的组合。分段元素是按顺序彼此跟随的元素，通常由字母脚本中的不同字母表示，例如罗马脚本。在自由流畅的演讲中，一段和下一段之间没有明确的界限，通常也没有任何可听的停顿。因此，片段通过它们不同的发音来区分，这是它们不同发音的结果，可以是元音也可以是辅音。超音段现象包括重音、发声类型、语音音色、韵律或语调等元素，所有这些都可能对多个音段产生影响。 [61]

辅音和元音片段结合形成音节，而音节又结合形成话语；这些可以从语音上区分为两次吸气之间的空间。在声学上，这些不同的片段以不同的共振峰结构为特征，这些共振峰结构在记录的声波的频谱图中可见。共振峰是特定声音频谱中的振幅峰值。[61][62]

元音是那些没有由上声道某些部分变窄或阻塞引起的可听见摩擦的声音。它们的质量根据嘴唇张开的程度和舌头在口腔内的位置而有所不同。 [61] 当嘴唇相对闭合时，元音被称为闭合，如元音 [i] 的发音（英语 " ee”），或者当嘴唇相对张开时打开，如元音 [a]（英语“ah”）。如果舌头位于嘴后部，则质量会发生变化，从而产生元音，例如 [u]（英语“oo”）。质量也会根据嘴唇是圆唇还是不圆唇而变化，从而产生诸如 [i]（不圆唇前元音，例如英语“ee”）和 [y]（圆唇前元音，例如德语“”）之间的区别。 ü")。[63]

辅音是在上声道内的某个点有可听见的摩擦或闭合的那些声音。辅音因发音部位而异，即声道中气流受阻的部位，通常在嘴唇、牙齿、牙槽嵴、上颚、软腭、悬雍垂或声门处。每个发音部位产生一组不同的辅音，这些辅音通过发音方式或摩擦类型进一步区分，是否完全闭合，在这种情况下，辅音称为闭塞或停止，或不同程度的开口产生摩擦和近似值。辅音也可以是浊音或清音，这取决于声带在发声过程中是否因气流而振动。发声是将公共汽车中的英语 [s]（清咝咝声）与嗡嗡声（咝咝咝声）中的 [z] 区分开来。 [64]

一些语音，包括元音和辅音，涉及通过鼻腔释放气流，这些被称为鼻音或鼻音。其他声音由舌头在口腔内移动的方式定义，例如 l 音（称为侧音，因为空气沿舌头两侧流动）和 r 音（称为 rhotic）。 [62]

通过使用这些语音器官，人类可以产生数百种不同的声音：有些声音经常出现在世界语言中，而另一些则在某些语言家族、语言领域中更为常见，甚至特定于一种语言。 [65]模

态

人类语言在部署两种基本模式时表现出相当大的可塑性 [1]：口语（语音和口语）和手动（手势和手势）。[注 3] 例如，口语通常伴随着手势，此外，一些语言社区使用两种模式来传达词汇或语法意义，每种模式相互补充。这种双模式的语言使用在讲故事等体裁中尤其常见（与平原例如，印度手语和澳大利亚土著手语与口语一起使用），但也出现在日常对话中。例如，许多澳大利亚语言都有丰富的案例后缀 th在提供有关用于执行操作的工具的详细信息。其他人在口头模式中缺乏这种语法精度，但用手势补充它以在手语模式中传达该信息。例如，在 Iwaidja，“他用火炬出去钓鱼”被简单地说成“他猎鱼火炬”，但“火炬”这个词伴随着一个表明它被拿着的手势。在另一个例子中，仪式语言 Damin 的口语词汇量大大减少，只有几百个词，每个词的含义都非常笼统，但为了更精确，还辅以手势（例如，鱼的单个词 l*我，伴随着一个手势来表明鱼的种类）。 [66]

语言的次要模式，通过不同的媒介传达基本模式，包括书写（包括盲文）、手语（手动编码的语言）、吹口哨和打鼓。第三模式——例如信号量、摩尔斯电码和拼写字母——传达了在不同媒介中写作的第二模式。对于一些出于仪式或礼仪目的而保留的已灭绝语言，书写可能是主要方式，言语是次要的。

结构

当被描述为符号交流系统时，传统上将语言视为由三部分组成：符号、意义和将符号与其意义联系起来的代码。对符号学过程、符号和意义如何组合、使用和解释的研究称为符号学。符号可以由声音、手势、字母或符号组成，具体取决于语言是口语、手势还是书面语言，它们可以组合成复杂的符号，例如单词和短语。在通信中使用时，符号被编码并由发送者通过通道传输给解码它的接收者。 [67]

与其他交流系统相比，定义人类语言的一些属性是： 语言符号的任意性，这意味着语言符号与其含义之间没有可预测的联系；语言系统的二元性，意味着语言结构是通过将元素组合成可以被视为分层的更大结构来构建的，例如声音如何构建单词，单词如何构建短语；语言元素的离散性，意味着构成语言符号的元素是离散的单元，例如声音和单词，它们可以相互区分并以不同的模式重新排列；和语言系统的生产力，这意味着有限数量的语言元素可以组合成理论上无限数量的组合。 [67]

可以将符号组合成单词和短语的规则称为句法或语法。与单个符号、语素、单词、短语和文本相关联的意义称为语义。 [68] 将语言划分为独立但相互关联的符号和意义系统可以追溯到德索绪尔的第一次语言学研究，现在是几乎用于语言学的所有分支。 [69]

语义

语言通过将符号形式与意义或其内容相关联来表达意义。符号形式必须是可以被感知的东西，例如声音、图像或手势，然后通过社会惯例与特定含义相关联。由于大多数语言符号的基本意义关系是基于社会约定的，因此可以认为语言符号是任意的，因为约定是在社会和历史上建立起来的，而不是通过特定符号形式与其对应的自然关系建立的。 [17]

因此，语言必须具有与特定含义相关的符号词汇表。英文符号“dog”；表示，例如，家犬物种的成员。在一种语言中，与特定含义相关的任意符号数组称为词典，与含义相关的单个符号称为词位。并非语言中的所有含义都由单个单词表示。通常，语义概念以语法类别的形式嵌入语言的形态或句法中。 [70]

所有语言都包含谓词的语义结构：谓词属性、状态或动作的结构。传统上，语义学被理解为研究说话者和解释者如何为陈述分配真值，因此意义被理解为可以说谓词对一个实体是真或假的过程，例如“[ x [是 y]]""或“[x [做 y]]”。最近，这种语义模型得到了更多动态意义模型的补充，这些模型将关于符号被解释为意义产生的上下文的共享知识结合在一起。在语用学领域探索了这种意义模型。 [70]

声音和符号

根据形态，语言结构可以基于声音（语音）、手势（手语）或图形或触觉符号（书写）系统。语音学研究了语言使用声音或符号来构建意义的方式。 [71]

作为语言系统一部分的声音被称为音素。[72] 音素是声音的抽象单位，被定义为语言中的最小单位，可以用来区分一对最小不同的单词的含义，即所谓的最小一对。例如，在英语中，单词 bat [bæt] 和 pat [pʰæt] 形成了一个最小对，其中 /b/ 和 /p/ 之间的区别将这两个词区分开来，这两个词具有不同的含义。然而，每种语言以不同的方式对比声音。例如，在不区分浊音和清音辅音的语言中，声音 [p] 和 [b]（如果它们都出现）可以被视为单个音素，因此，这两个发音将具有相同的含义。类似地，英语不会像韩语和印地语这样的许多其他语言在音位上区分辅音的送气和非送气发音：自旋 [spɪn] 中的不送气 /p/ 和 pin [pʰɪn] 中的送气 /p/被认为只是相同音素的不同发音方式（单个音素的这种变体称为同位异音），而在普通话中，相同的发音差异区分单词 [pʰá] “crouch” 和 [pá] “eight” "（á 上方的重音表示元音高音）。 [73]

所有口语都有至少两种不同类别的音素，元音和辅音，它们可以组合成音节。[61] 除了辅音和元音等片段，一些语言还以其他方式使用声音来传达意义。例如，许多语言使用重音、音高、持续时间和音调来区分含义。因为这些现象在单个音段的水平之外运作，所以它们被称为超音段。 [74] 有些语言只有几个音位，例如，Rotokas 和 Pirahã 语言分别有 11 个和 10 个音位，而像 Taa 这样的语言可能有很多为 141 个音素。[73] 在手语中，相当于音素（以前称为 cheremes）是由手势的基本元素定义的，例如手形、方向、位置和动作，它们对应于口语中的发音方式.[75][76][77]

书写系统使用视觉符号表示语言，这些符号可能对应于口语的声音，也可能不对应。拉丁字母（以及它所基于或衍生的那些）最初是基于单个声音的表示，因此单词是由通常表示单词结构中的单个辅音或元音的字母构成的.在音节文字中，例如因纽特语音节文字，每个符号代表一个完整的音节。在语标文字中，每个符号代表一个完整的单词，[78] 并且通常与口语中该单词的发音无关。

因为所有语言都有大量的单词，所以不存在纯粹的表意文字。书面语言通过按照一定方向的模式排列符号来表示口语和单词一个接一个地跟随的方式。书写系统中使用的方向完全是任意的，并且是按照惯例确定的。一些书写系统使用水平轴（从左到右作为拉丁文字或从右到左作为阿拉伯文字），而其他的如繁体中文书写使用垂直维度（从上到下）。一些书写系统使用相反的方向交替行，而其他书写系统，例如古代玛雅文字，可以在任一方向书写，并依靠图形提示向读者显示阅读方向。 [79]

为了以书面形式表示世界语言的声音，语言学家开发了国际音标，旨在表示所有已知有助于人类语言意义的离散声音。 [80]

语法

语法是一项研究语言中被称为语素的有意义的元素如何组合成话语。语素可以是自由的，也可以是有约束的。如果它们在话语中可以自由移动，它们通常被称为词，如果它们与其他词或词素，它们被称为词缀。语言中有意义的元素可以组合的方式是由规则支配的。对单词内部结构规则的研究称为形态学。短语和句子内部结构的规则是[81]

语法类别

语法可以被描述为一个类别系统和一组规则，这些规则确定类别如何组合以形成意义的不同方面。 [ 82] 语言在是否通过使用类别或词汇单元进行编码方面存在很大差异。然而，有几个类别非常普遍，几乎是普遍的。这种普遍的范畴包括通过语法区分参与者和谓词与谓词的关系对参与者和谓词的语法关系进行编码，对谓词的时间和空间关系进行编码，以及管理对说话者和听话者的指称和区分的语法人系统。那些他们正在谈论的人。 [83]

词类

语言根据它们的功能和相对于其他部分的位置将它们的词性组织成类。例如，所有语言都在一组典型地表示事物和概念的词与一组典型地表示动作和事件的词之间做出基本区分。第一组，其中包括诸如“dog”之类的英文单词。和“歌曲”，通常称为名词。第二个，包括“思考”。和“唱”，被称为动词。另一个常见的类别是形容词：描述名词属性或性质的词，例如“红色”、“红色”、“红色”、“红色”等。或“大”。词类可以是“开放的”。如果新词可以不断地添加到类中，或者相对“封闭”；如果一个类中有固定数量的单词。在英语中，代词类是封闭的，而形容词类是开放的，因为无限数量的形容词可以由动词（例如“saddened”）或名词（例如带有-like后缀，如“”）构成。类名词”）。在韩语等其他语言中，情况正好相反，可以构造新的代词，而形容词的数量是固定的。 [84]

词类还在语法中执行不同的功能。典型地，动词用于构造谓词，而名词用作谓词的参数。在诸如“Sally runs”之类的句子中，谓词是“runs”，因为它是谓词关于其论点“Sally”的特定状态的词。一些动词，例如“curse”；可以采用两个参数，例如“Sally cursed John”。只能接受一个参数的谓词称为不及物，而可以接受两个参数的谓词称为及物。 [85]

许多其他词类存在于不同的语言中，例如像“和”这样的连词。用于连接两个句子、介绍名词的冠词、感叹词，例如“哇！”，或像“splash”这样的表音词。模仿某些事件的声音。一些语言具有描述事件或实体的空间位置的位置。许多语言都有分类器，可以将可数名词识别为属于特定类型或具有特定形状。例如，在日语中，人类的通用名词分类器是 nin（人），它用于计数人类，无论他们叫什么：[86]

对于树木，它会是：

形态学

在语言学中，研究内部复杂词的结构和形成词的过程称为形态学。在大多数语言中，可以构造由多个语素构成的复杂单词。例如，英文单词“unexpected”可以分析为由三个词素“un-”、“expect”和“expect”组成。和“-ed”。 [87]

词素可以根据它们是独立的词素，即所谓的词根，还是只能与其他词素共现，来分类。这些绑定的语素或词缀可以根据它们相对于词根的位置进行分类：前缀在词根之前，后缀在词根之后，中缀插入词根的中间。词缀用于修饰或阐述词根的含义。一些语言通过改变单词的语音结构来改变单词的含义，例如，英语单词“run”，在过去时是“ran”。这个过程被称为 ablaut。此外，形态学区分了词形变化的过程，它修改或阐述了一个词，以及派生的过程，它从一个现有的词中创建一个新词。在英语中，动词“sing”是有屈折形式“singing”；和“sung”，它们都是动词，以及派生形式“singer”，它是从动词派生的名词，带有施事后缀“-er”。 [88]

语言在对构词的形态过程的依赖程度方面存在很大差异。在某些语言中，例如中文，没有形态过程，所有的语法信息都是通过形成单个单词的字符串在句法上编码的。这种类型的形态句法通常被称为隔离或分析，因为在单个词和意义的单个方面之间几乎存在完全对应。大多数语言都有由几个词素组成的词，但它们在词素是离散单元的程度上有所不同。在许多语言中，特别是在大多数印欧语系中，单个语素可能有几个不同的含义，不能被分析成更小的片段。例如，在拉丁语中，bonus 或“good”这个词由词根 bon-（意思是“good”）和后缀 -us（表示阳性、单数和主格）组成。这些语言被称为融合语言，因为可以将几种含义融合到一个词素中。与融合语言相反的是粘着性语言，它通过将语素串成链状来构造单词，但每个语素都是一个离散的语义单元。这种语言的一个例子是土耳其语，例如，单词 evlerinizden 或“来自你的房子”，由词素 ev-ler-iniz-den 组成，意思是 house-plural-your-from。最大程度依赖形态的语言，传统上称为多合成语言。他们可以用一个单词表达相当于整个英语句子的意思。例如，在波斯语中，单个单词 nafahmidamesh 表示我不理解它由词素 na-fahm-id-am-esh 组成，含义为“negation.understand.past.I.it”。作为另一个例子，更多复杂性，在尤皮克语词 tuntussuqatarniksatengqiggtuq 中，意思是“他还没有再说过他要去猎杀驯鹿”，这个词由词素 tuntu-ssur-qatar-ni-ksaite-ngqiggte-uq 组成，其含义是， “reindeer-hunt-future-say-negation-again-third.person.singular.indicative”，除了词素 tuntu（“驯鹿”）之外，没有其他词素可以单独出现。 [89]

许多语言使用形态来交叉引用句子中的单词。这有时被称为一致。例如，在许多印欧语系中，形容词必须在数量、格和性别方面交叉引用它们所修饰的名词，以便拉丁语形容词bonus，或“good”，屈折成与一个名词一致阳性、单数和主格。在许多多合成语言中，动词交叉引用它们的主语和宾语。在这些类型的语言中，单个动词可能包含需要整个英语句子的信息。例如，在巴斯克语短语 ikusi nauzu 或“you saw me”中，过去时助动词 n-au-zu（类似于英语“do”）与 n- 表示的主语（you）一致。前缀，并以-zu后缀表示的对象（我）。该句子可以直接音译为“see you-did-me”[90]

句法

语言传达意义的另一种方式是通过句子中单词的顺序。如何从已知单词生成新句子的语法规则称为句法。一种语言的句法规则决定了为什么像“我爱你”这样的英语句子会被翻译成“我爱你”。是有意义的，但是“*爱你我”；不是。[注 4] 句法规则决定了词序和句子结构如何受到约束，以及这些约束如何影响意义。[92] 例如，在英语中，两个句子“奴隶在诅咒主人”。和“主人诅咒奴隶”；意思不同，因为语法主语的作用是由动词前面的名词编码的，而宾语的作用是由动词后面的名词编码的。相反，在拉丁语中，Dominusservos vituperabat 和 Servos vituperabat dominus 的意思是“主人在训斥奴隶”，因为伺服或“奴隶”在宾格中是宾格，表明它们是句子的语法对象， dominus 或“master”在主格中，表明他是主语。 [93]

拉丁语使用形态来表达主语和宾语之间的区别，而英语使用词序。句法规则如何影响意义的另一个例子是问题中的逆词序规则，它存在于许多语言中。这条规则解释了为什么在英语中，短语“John is speak to Lucy”会出现在英语中。变成了一个问题，它变成了“约翰在和谁说话？ ”，而不是“约翰在和谁说话？ ”。后一个示例可以用作特别强调“谁”的方式，从而稍微改变问题的含义。句法还包括通过将单词组合成单元（称为短语）来构建复杂句子的规则，这些单元可以在更大的句法结构中占据不同的位置。句子可以被描述为由以树状结构连接的短语组成，这些短语在不同层次上相互连接。[94] 右侧是英语句子“the cat sat on the mat”的句法分析的图形表示;.句子被分析为由名词短语、动词和介词短语构成；介词短语又分为介词短语和名词短语，名词短语由冠词和名词组成。 [95]

句子可以被视为由短语组成的原因是因为如果执行句法操作，每个短语将作为单个元素移动。例如，“猫”是一个短语，并且“在垫子上”是另一个，因为如果决定通过向前推进介词短语“[And] on the mat, the cat sat”来强调位置，它们将被视为单个单元。[95] 有许多不同的形式主义和功能主义框架提出了描述句法结构的理论，基于关于什么是语言以及应该如何描述的不同假设。他们每个人都会以不同的方式分析这样的句子。 [22]

类型学和普遍性

语言可以根据其语法类型进行分类。然而，属于不同家族的语言通常具有共同的特征，这些共同特征往往相互关联。[96] 例如，可以根据语言的基本词序、动词的相对顺序及其成分对语言进行分类在一个正常的指示句中。在英语中，基本顺序是 SVO（主语-动词-宾语）：“The snake(S) bit(V) the man(O)”，而例如在澳大利亚语 Gamilaraay 中对应的句子是 d̪uyugu n̪ama d̪ayn yiːy (snake man bit), SOV.[ 97] 词序类型作为类型学参数是相关的，因为基本词序类型与其他句法参数相对应，例如名词和形容词的相对顺序，或使用介词或后置词。这种相关性被称为隐含普遍性。[98] 例如，大多数（但不是所有）属于 SOV 类型的语言都有后置词而不是介词，并且在名词之前有形容词。[99]

所有语言都将句子构造成主语、动词和宾语，但语言在对行为者和动作之间的关系进行分类的方式上有所不同。英语使用主格宾格词类型学：在英语及物从句中，不及物句（“I run”）和及物句（“I love you”）的主语以相同的方式处理，这里用主格表示代词 I. 一些语言，称为 ergative，其中包括 Gamilaraay，而是区分代理和患者。在作格语言中，诸如“I run”之类的不及物句中的单个参与者被视为与及物句中的患者相同，相当于“me run”。只有在及物句中，代词“I”才会等价。 [97] 这样，语义角色可以以不同的方式映射到语法关系上，将不及物主语与代理（宾格类型）或患者（作格类型）分组，甚至使三个角色中的每一个都不同，这被称为三方型。 [100]

属于同一类型学类类型的语言的共同特征可能完全独立出现。它们的共同出现可能是由于管理自然语言结构的普遍规律，“语言普遍性”，或者它们可能是语言进化出趋同解决方案来解决人类使用语言来解决的反复出现的交流问题的结果。 [23]

使用和传播的社会背景

虽然人类有能力学习任何语言，但他们只有在语言存在并被他人使用的环境中长大，才会这样做。因此，语言依赖于说话者社区，在这些社区中，儿童从长辈和同龄人那里学习语言，并自己将语言传递给自己的孩子。语言被说它们的人用来交流和解决大量的社会任务。可以看出，语言使用的许多方面都专门针对这些目的进行了调整。[23] 由于语言在代际和社区内传播的方式，语言不断变化，多样化为新的语言或由于语言接触而趋同。该过程类似于进化过程，在进化过程中，经过修改的下降过程导致系统发育树的形成。 [101]

然而，语言与生物有机体的不同之处在于，当不同语言的说话者接触时，它们很容易通过扩散过程吸收其他语言的元素。人类也经常说不止一种语言，在孩提时代就习得第一语言或多种语言，或者在成长过程中学习新语言。由于全球化世界中语言接触的增加，许多小语言正变得濒临灭绝，因为它们的使用者转向其他语言，从而有可能参与更大、更有影响力的语言社区。 [6]

用法和含义

在研究单词和符号的使用方式时，通常会发现单词具有不同的含义，具体取决于使用的社会背景。这方面的一个重要例子是称为指示的过程，它描述了某些单词在说出单词时通过它们在特定时间点和空间之间的关系来指代实体的方式。例如，这样的词是词“我”。 （它指定说话的人），“现在” （表示说话的时刻）和“这里” （指定说话的位置）。随着时间的推移，标志的含义也会发生变化，因为管理其使用的惯例会逐渐改变。研究语言表达的意义如何根据上下文变化的研究称为语用学。指示语是我们使用语言来指出世界上实体的方式的重要组成部分。[102] 语用学关注语言使用的模式化方式以及这些模式对意义的贡献。例如，在所有语言中，语言表达不仅可以用于传递信息，还可以用于执行操作。某些行为仅通过语言进行，但仍然具有切实的效果，例如“命名”行为，它为某个实体创建了一个新名称，或者“宣布某人为夫妻”的行为，它创建了一种社会契约的婚姻。这些类型的行为被称为言语行为，尽管它们也可以通过书写或手语进行。 [103]

语言表达的形式往往与其在社会语境中的实际意义不相符。例如，如果有人在餐桌上问：“你能拿到盐吗？ ”，也就是说，实际上，不是关于被解决的人的手臂长度的问题，而是要求将盐从桌子上传递出去的请求。这个意思是由它所说的上下文所暗示的；这些意义的影响被称为会话含义。这些社会规则在某些情况下被认为是适当的语言使用方式，以及如何根据其上下文理解话语，这些规则在社区之间有所不同，学习它们是获得语言交际能力的重要组成部分。 [104]

习得

所有健康、正常发育的人都学会使用语言。孩子们获得了他们周围使用的一种或多种语言：无论他们在童年时期接触过哪种语言。儿童获得手语或口语的发展基本上是相同的。[105] 这种学习过程被称为第一语言习得，因为与许多其他类型的学习不同，它不需要直接的教学或专门的学习。在《人类的起源》中，博物学家查尔斯·达尔文将这一过程称为“获得艺术的本能倾向”。 [15]

第一语言习得以相当规则的顺序进行，尽管在正常发育的婴儿中特定阶段的时间存在很大程度的差异。 2013 年发表的研究表明，未出生的胎儿在一定程度上能够习得语言。[106][107] 从出生开始，新生儿对人类语言的反应比对其他声音的反应更容易。大约一个月大时，婴儿似乎能够区分不同的语音。大约六个月大的时候，孩子会开始咿呀学语，产生周围使用的语言的语音或手形。单词出现在 12 到 18 个月左右；一个 18 个月大的孩子的平均词汇量约为 50 个单词。孩子的第一句话是 holophrases（字面意思是“整个句子”），即只使用一个词来传达某种想法的话语。孩子开始说单词几个月后，他或她会说两个词的话语，并且在再过几个月将开始产生电报语音，或语法上不如成人语音复杂的短句，但确实显示出规则的句法结构。大约从三到五岁，孩子的说话或手语能力被提炼到类似于成人语言的程度。[108][109]

通过在日常生活或课程中的接触，可以在任何年龄获得第二语言和其他语言。学习第二语言的孩子比成人更有可能达到母语般的流利程度，但一般来说，说第二语言的人完全通过母语者的情况是非常罕见的。第一语言习得和附加语言习得之间的一个重要区别是，附加语言习得的过程受到学习者已经知道的语言的影响。 [110]

文化

语言，被理解为特定社区的特定语言规范集，也是使用它们的社区更大文化的一部分。语言的不同不仅在于发音、词汇和语法，而且还在于具有不同的“说话文化”。人类使用语言作为一种表达与一个文化群体身份以及与其他文化群体差异的方式。即使在说一种语言的人中，也存在几种使用该语言的不同方式，每种方式都用于表明与更大文化中特定子群体的联系。语言学家和人类学家，特别是社会语言学家、民族语言学家和语言人类学家，专门研究语言社区之间的说话方式如何变化。 [111]

语言学家使用术语“变体”。指说一种语言的不同方式。该术语包括地理或社会文化定义的方言以及亚文化的行话或风格。语言人类学家和语言社会学家将交际风格定义为在特定文化中使用和理解语言的方式。 [112]

由于特定群体的成员共享语言使用规范，因此交际风格也成为展示和构建群体身份的一种方式。语言差异可能成为社会群体之间划分的显着标志，例如，说一种具有特定口音的语言可能意味着属于少数族裔或社会阶层、一个人的原籍地区或作为第二语言使用者的地位。这些类型差异不是语言系统的一部分，而是人们如何使用语言作为构建群体的社会工具的重要部分。 [113]

然而，许多语言也有语法约定，表明说话者的社会地位与在许多语言中，男性和女性的说话方式、年龄组或社会阶层之间存在风格甚至语法上的差异，就像某些语言使用不同的词一样取决于谁在听。例如，在澳大利亚的迪尔巴尔语中，已婚男子必须使用一组特殊的词来指代日常用品。 [114] 例如，某些文化具有复杂的“社交指示”系统，或通过语言手段发出社会距离信号的系统。[115] 在英语中，社交指示是主要通过区分称呼某些人的名字和其他人的姓氏，以及诸如“夫人”、“男孩”、“医生”或“阁下”等头衔，但在其他语言中，此类系统可能非常复杂，并已编入该语言的整个语法和词汇中。例如，在诸如泰语、缅甸语和爪哇语等东亚语言中，根据说话者是在称呼比自己更高或更低等级的人，使用不同的词，其中动物和儿童排名最低，神和[115]皇室成员为最高。

写作、识字和技术

纵观历史，人们发明了许多在图形媒体中表示语言的不同方式。这些被称为书写系统。

文字的使用使语言对人类更加有用。它可以将大量信息存储在人体外并再次检索，并允许跨物理距离和时间跨度进行通信，否则这是不可能的。许多语言在书面和口头语言中通常采用不同的体裁、风格和语域，在某些社区中，传统上写作是用与口语完全不同的语言进行的。有一些证据表明，写作的使用也对人类的认知发展产生影响，这可能是因为获得读写能力通常需要明确和正规的教育。 [116]

第一个书写系统的发明大致与公元前 4 世纪晚期青铜时代的开始同时进行。苏美尔古老的楔形文字和埃及的象形文字通常被认为是最早的书写系统，它们都是从公元前 3400 年到 3200 年的祖先原始文字符号系统中出现的，最早的连贯文字大约是公元前 2600 年。人们普遍认为苏美尔文字是一项独立的发明。然而，埃及文字是完全独立于苏美尔人发展起来的，还是文化传播的一个案例，仍存在争议。对于大约在公元前 1200 年发展起来的汉字，也存在类似的争论。前哥伦布时期的中美洲文字系统（包括奥尔梅克和玛雅文字等）通常被认为具有独立的起源。 [79]

改变

随着说话者采用或发明新的说话方式并将它们传递给他们的语言社区的其他成员，所有语言都会发生变化。语言变化发生在从语音层面到词汇、形态、句法和话语层面的各个层面。尽管语言变化最初经常被经常认为变化是“衰变”的语言的说话者负面评价， [117]

变化可能会影响特定的声音或整个语音系统。声音变化可以包括用另一种语音或语音特征替换，受影响的声音完全丢失，甚至在没有声音的地方引入新声音。声音变化可以被调节，在这种情况下，只有当声音发生在某些其他声音附近时，声音才会改变。声音变化通常被认为是有规律的，这意味着只要满足其结构条件，它就会被机械地应用，而不管任何非语音因素。另一方面，声音的变化有时是零星的，只影响一个特定的词或几个词，没有任何看似规律的变化。有时，一个简单的变化会引发连锁转变，整个语音系统都会受到影响。这发生在日耳曼语言中，当称为格林定律的声音变化影响系统中的所有停止辅音时。原始辅音 *bʰ 在日耳曼语中变成 /b/，之前的 *b 反过来变成 /p/，而之前的 *p 变成 /f/。同样的过程适用于所有停止辅音，并解释了为什么像拉丁语这样的斜体语言在 pater 和 pisces 这样的词中有 p，而像英语这样的日耳曼语言有父亲和鱼。 [118]

另一个例子是英语中的Great Vowel Shift，这就是英语元音的拼写不能很好地与它们现在的发音对应的原因。这是因为元音的变化使已经建立的正字法与发音不同步。另一个声音来源变化是单词的侵蚀，发音逐渐变得越来越模糊，单词变短，漏掉了音节或声音。这种变化导致拉丁语mea domina最终成为法国夫人和美国英语 ma"am.[119]

随着成语或特定结构等话语模式变得语法化，语言的语法也会发生变化。这经常发生在单词或语素被侵蚀并且语法系统被无意识地重新排列以补偿丢失的元素时。例如，在加勒比西班牙语的某些变体中，最后的 /s/ 已经消失。由于标准西班牙语在标记第二人称主语“you”的语素中使用了词尾 /s/在动词中，加勒比变体现在必须使用代词 tú 来表达第二人称。这意味着句子“what"s your name”在标准西班牙语中是¿como te llamas? [ˈkomo te ˈjamas]，而在加勒比西班牙语中是[ˈkomo ˈtu te ˈjama]。简单的声音变化影响了词法和句法。 [120] 语法变化的另一个常见原因是习语逐渐石化为新的语法形式，例如，英语“going to”结构失去了其运动方面的方式，并且在某些英语变体中几乎变成了一个完整的-成熟的将来时（例如 I"m going）。

语言变化可能是由“语言内部”驱动的。因素，例如由于某些声音难以区分或产生的发音变化，或通过导致一些罕见类型的结构转向更常见类型的变化模式。[121] 语言变化的其他原因是社会，例如，当某些发音成为某些群体（例如社会阶级）或意识形态的象征，因此被那些希望认同这些群体或观念的人所采用。通过这种方式，身份和政治问题可以对语言结构产生深远的影响。 [122]

接触

语言变化的一个重要来源是语言之间的接触和语言特征的传播。当使用两种或两种以上语言或变体的人定期互动时，就会发生语言接触。[123] 多语种很可能是整个人类历史上的常态，现代世界中的大多数人都使用多种语言。在民族国家概念兴起之前，单一语言主要是居住在小岛上的人口的特征。但随着使一个民族、一个国家和一种语言成为最理想的政治安排的意识形态，单语制开始在世界范围内蔓延。尽管如此，世界上只有 250 个国家对应着大约 6000 种语言，这意味着大多数国家都是多语言的，因此大多数语言与其他语言密切接触。 [124]

当不同语言的说话者密切互动时，他们的语言通常会相互影响。通过长期持续的语言接触，语言特征在语言之间扩散，属于不同家族的语言可能会趋同而变得更加相似。在许多语言密切接触的地区，这可能导致形成互不相关的语言共享许多语言特征的语言区域。已经记录了许多这样的语言区域，其中包括巴尔干语言区域、中美洲语言区域和埃塞俄比亚语言区域。此外，由于特定区域特征的广泛传播，南亚、欧洲和东南亚等较大区域有时也被视为语言区域。 [125] [126]

语言接触还可能导致各种其他语言现象，包括语言趋同、借用和再词汇化（用另一种语言替换大部分母语词汇）。在极端和持续的语言接触的情况下，可能导致形成不能被认为属于单一语系的新的混合语言。当使用两种不同语言的成年说话者定期互动时，就会出现一种称为洋泾浜语的混合语言，但在这种情况下，任何一个群体都无法流利地说对方的语言。在这种情况下，他们往往会构建一种兼具两种语言特征，但语法和音韵结构简化的交际形式。该语言主要包含两种语言中都存在的语法和语音类别。洋泾浜语言的定义是没有任何以母语为母语的人，但只有以另一种语言为第一语言的人才会说。但如果洋泾浜语言成为语言社区的主要语言，那么最终孩子们长大后会学习洋泾浜作为他们的第一语言。随着这一代儿童学习者的成长，洋泾浜经常会改变其结构并获得更大程度的复杂性。这种语言通常称为克里奥尔语。这种混合语言的一个例子是托克皮辛语，它是巴布亚新几内亚的官方语言，最初是作为基于英语和南岛语系的洋泾浜语出现的；其他人是 Kreyòl ayisyen，一种在海地使用的基于法语的克里奥尔语，以及 Michif，一种加拿大的混合语言，基于美洲原住民语言 Cree 和法语。 [127]

语言多样性

语言母语人士（百万）[128]

普通话：848

西班牙语：329 [注 5]

英语：328

葡萄牙语：250

阿拉伯语：221

印地语：182

孟加拉语：181

俄语：144

日语：122

爪哇语：84.3

SIL生活语言”作为“一个至少有一个说它是他们第一语言的人”。已知现存语言的确切数量从 6,000 到 7,000 种不等，这取决于一个人对“语言”的定义的精确度，特别是取决于一个人如何定义“语言”和“方言”之间的区别。 . 截至 2016 年，Ethnologue 对 7,097 种现存的人类语言进行了编目。[130] Ethnologue 基于对相互可理解性的研究建立了语言组，因此通常包含比更保守的分类更多的类别。例如，大多数学者认为是具有多种方言的单一语言的丹麦语被民族志分类为两种不同的语言（丹麦语和尤蒂什语）。 [128]

根据民族志，389 种语言（近 6%）拥有超过一百万的使用者。这些语言加起来占世界人口的 94%，而世界上 94% 的语言占全球人口的剩余 6%。

语言和方言 语言和方言

之间没有明确的区别，尽管语言学家 Max Weinreich 有一句著名的格言：“语言是陆军和海军的方言”。 [131] 例如，国界经常凌驾于语言之上。两种语言变体是语言还是方言的区别。例如，客家话、粤语和普通话经常被归类为“方言”。中国人，尽管他们彼此之间的差异比瑞典人与挪威人的差异更大。在南斯拉夫战争之前，塞尔维亚-克罗地亚语通常被认为是一种具有两种规范变体的单一语言，但由于社会政治原因，克罗地亚语和塞尔维亚语现在经常被视为不同的语言并采用不同的书写系统。换句话说，这种区别可能取决于政治考虑，也可能取决于文化差异、独特的书写系统或相互可理解的程度。 [132]

世界语言家族

世界的语言可以分为由可以证明具有共同祖先的语言组成的语言家族。语言学家承认数百个语言家族，尽管其中一些可能被分组为更大的单元作为更多证据目前，还有数十种语言孤立：无法证明与世界上任何其他语言相关的语言，其中有巴斯克语，欧洲使用的语言，新的祖尼语墨西哥、墨西哥的 Purépecha、日本的 Ainu、巴基斯坦的 Burushaski 等等。[133]

世界上使用人数最多的语系是印欧语系，占世界人口的 46%。 [ 134] 这个家族包括主要的世界语言，如英语、西班牙语、法语、德语、俄语和印度斯坦语（印地语/乌尔都语）。印欧语系首先在欧亚迁移时期（约公元 400-800 年）[引证需要] 以及随后通过欧洲殖民扩张而流行，这使印欧语系在政治上和经常在数量上占据主导地位。美洲和非洲大部分地区。世界 20%[134] 的人口使用汉藏语言，包括东亚的许多语言，包括客家语、普通话、粤语和数百种较小的语言。[135]

非洲是语系众多，其中最大的是尼日尔-刚果语系，包括斯瓦希里语、绍纳语、约鲁巴语等语言。讲尼日尔-刚果语的人占世界人口的6.9%。 134] 类似数量的人讲亚非语言，包括人口众多的闪米特语，如阿拉伯语、希伯来语和撒哈拉地区的语言，如柏柏尔语和豪萨语。 [135]

世界上 5.5% 的人口使用南岛语，从马达加斯加到东南亚沿海一直到大洋洲。[134] 它包括马达加斯加语、毛利语、萨摩亚语和印度尼西亚的许多土著语言和台湾。南岛语被认为起源于公元前 3000 年左右的台湾，基于先进的航海技术，通过岛屿跳跃传播到大洋洲。其他人口众多的语系是南亚的德拉威语（其中包括卡纳达语、卡纳达语、泰米尔语和泰卢固语）、中亚的突厥语（如土耳其语）、南亚语（其中包括高棉语）和东南亚的泰语-卡代语（包括泰语）。 [135

]是最大的语言多样性，如美洲、巴布亚新几内亚、西非和南亚，包含数百个小语系。这些地区加起来占世界语言的大部分，虽然不是大多数演讲者。在美洲，一些最大的语言家族包括南美洲的克丘马兰语、阿拉瓦克语和图皮-瓜拉尼语族，中美洲的乌托-阿兹特克语、奥托-曼格语和玛雅语，以及纳-德内语、易洛魁语和阿尔冈昆语北美家庭。在澳大利亚，大多数土著语言属于 Pama-Nyungan 语系，而新几内亚则是大量小家庭和孤立语系以及许多南岛语系的家园。 [133]

语言危害

语言危害发生在当一种语言由于其说话者死亡或转向说另一种语言而有被淘汰的风险时。当语言没有更多的母语人士时，就会发生语言损失，并成为一种死语言。如果最终根本没有人说这种语言，它就会成为一种灭绝的语言。虽然语言在整个人类历史中一直灭绝，但由于全球化和新殖民主义的进程，它们在 20 世纪和 21 世纪加速消失，经济强大的语言主导其他语言。 [6]

更常用的语言在不常用的语言中占主导地位，因此不常用的语言最终会从人群中消失。在 2010 年使用的 6,000[5] 到 7,000 种语言中，预计到 2100 年其中 50% 到 90% 将灭绝。[6] 排名前 20 的语言，每种语言的使用人数超过 5000 万, 由世界 50% 的人口使用，而许多其他语言由小社区使用，其中大多数人不到 10,000 人。[6]

联合国教育、科学及文化组织 (UNESCO) 运作有五个级别的语言危险：“安全”、“易受伤害”（不在家外的孩子说）、“绝对濒危”（不被孩子说）、“严重濒危”（只由最老一辈人说） ) 和“极度濒危”（最老一代中很少有人说，通常是半说者）。尽管声称如果大多数人采用单一的通用通用语，例如英语或世界语，世界会变得更好，但仍有一个共识语言的消失损害了世界的文化多样性。人们普遍认为，回到旧约中巴别塔的圣经叙述，语言多样性会导致政治冲突，[34] 但这与世界上许多主要暴力事件的事实相矛盾发生在语言多样性较低的情况下，例如南斯拉夫和美国内战，或卢旺达的种族灭绝，而许多最稳定的政治单位却是高度多语言的。[136]

许多项目旨在防止或减缓这种损失通过振兴濒临灭绝的语言和促进少数民族语言的教育和扫盲。在世界各地，许多国家已经制定了具体的立法来保护和稳定土著语言社区的语言。少数语言学家认为，语言丧失是一个自然过程，不应该[137]

怀卡托大学正在使用威尔士语作为一种模式l 为他们的毛利语振兴计划，因为他们认为威尔士语是世界上语言生存的主要榜样。[138][139] 2019 年，夏威夷一家电视公司 Oiwi 访问了位于北威尔士南特格沃特恩的威尔士语言中心，以帮助找到保存他们的 Ōlelo 夏威夷语的方法。[140]

另请参见

语言门户

语言学门户

社会门户

宗教门户

父语假设

人类交流 态度（心理学）肢体语言（平易近人）幽默听力阅读说社交技能

态度（心理学）

肢体语言（平易近人）

幽默

听力

阅读

口语

社交技能

国际辅助语言

语言调节器

列表 语言列表

官方语言列表

语言学大纲

宗教语言问题

心理语言学

语言病理学

注释

^ 据报道，大猩猩 Koko 在美国手语中使用了多达 1000 个单词，并能理解 2000 个英语口语单词。有人怀疑她对符号的使用是基于复杂的理解还是简单的条件作用。[31]^“功能语法分析语法结构，形式和结构语法也是如此；但它也分析了整个交际情境：演讲事件的目的、参与者、话语背景。功能主义者坚持认为，交际情境激发、约束、解释或以其他方式决定语法结构，并且结构或形式方法不仅限于人为限制的数据库，即使作为结构说明也是不充分的。因此，功能语法与形式语法和结构语法的不同之处在于，它的目的不是模仿而是解释。并且解释基于交际情境”。[52]^虽然符号通常是一种视觉媒介，但也有触觉符号；虽然口语通常是一种听觉媒介，但也有唇读和 tadoma。 ^ 前缀星号 * 通常表示该句子不符合语法，即句法不正确。[91] ^ Ethnologue 的数字基于 1995 年之前的数字。最近的数字是 4.2 亿。[129]

^ 据报道，大猩猩 Koko 使用美国手语多达 1000 个单词，并能理解 2000 个英语口语单词。对于她对符号的使用是基于复杂的理解还是简单的条件作用存在一些疑问。[31]

^“功能语法分析语法结构，如做形式和结构语法；但它也分析整个交际情境：演讲事件的目的、参与者、话语背景。功能主义者认为交际情境激发、约束、解释或以其他方式决定语法结构，并且结构或形式方法不仅限于人为限制的数据库，而且即使作为结构帐户也是不充分的。因此，r 与形式和结构语法的不同之处在于，它的目的不是模仿而是解释；并且解释基于交际情境”。 [52]

^ 虽然手语通常是一种视觉媒介，但也有触觉手语；虽然口语通常是一种听觉媒介，但也有唇读和 tadoma。

^ 前缀星号 * 通常表示句子不合语法，即句法不正确。 [91]

^ Ethnologue 的数字基于 1995 年之前的数字。最近的数字是 4.2 亿。[129]

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言语、语言和交流表达性语言障碍婴儿言语Landau-Kleffner 综合征语言障碍Lisp混合接受-表达性语言障碍特定语言障碍语音和语言障碍语音障碍语音错误语音障碍口吃舌尖学习障碍阅读障碍阅读障碍计算障碍书写协调障碍书面表达运动发育发育性言语行为障碍感觉听觉处理障碍感觉处理障碍：表达性语言障碍婴儿言语Landau-Kleffner 综合征语言障碍Lisp混合接受-表达性语言障碍特定语言障碍言语和语言障碍言语障碍语音错误语音障碍口吃舌尖：阅读障碍运动障碍书写障碍书面表达障碍：发育性言语障碍praxia: 听觉处理障碍感觉处理障碍

表达性语言障碍婴儿语言朗道-克莱夫纳综合征语言障碍Lisp混合接受-表达性语言障碍特定语言障碍语音和语言障碍语音障碍语音错误语音声音障碍口吃舌尖

表达性语言障碍

婴儿语言

朗道-克莱夫纳综合征

语言障碍

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障碍 阅读障碍

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发展性协调障碍 发展性言语运用障碍 发展性

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