在佛罗里达州的萨拉索塔县，在经历了三年的大流行中断后，本应最接近正常的学年却被一场风暴中断了。

就在飓风伊恩的强风席卷佛罗里达州西海岸的部分地区，淹没了该地区的大部分地区并切断了电力、电话和互联网接入的几天后，萨拉索塔县公立学校在其网站上发布了“关闭，直至另行通知”。在 2022-2023 学年的这些尚早的日子里，野火、高温、洪水、龙卷风和其他自然灾害已经在课堂上吞噬了，这对于帮助孩子们充分利用他们的在大流行连续三个学年中断学校后，与老师共度时光。

一些捕捉大流行影响的第一批考试成绩表明，在健康危机期间，美国学生在阅读和数学方面失去了惊人的成绩。白人和黑人学生的成绩差距只会越来越大。

但对于很多学生来说，这个学年远非稳定。在加利福尼亚州，火灾路径中的学校关闭了数天，或者烟雾使空气质量变差，因此没有被火焰破坏的糟糕学校也不得不关闭。今年，洪水侵蚀了乔治亚州、田纳西州和弗吉尼亚州的教育，仅举几例。在过去的几个月里，在弗吉尼亚、巴尔的摩和费城的部分地区，天气太热了，无法在不同的地点上课。在本学年开始时，肯塔基州东部的灾难性洪水夺走了生命和上学时间，州立法者表示，学区只需要弥补缺课的 15 天。

事情

只会变得更糟。在飓风伊恩之前的某个时间点，佛罗里达州几乎所有的学区都取消了课程，有些停课了整整一周。为学区创建评估的非营利性西北评估协会的高级研究科学家梅根库菲尔德说，长期影响很难衡量。 Kuhfeld 写过如何帮助学生弥补因大流行而失去的一些学术基础。

“学区将面临越来越多的挑战，”库菲尔德告诉 Grid。

近期的回声

就在几个月前，肯塔基州诺特县，几周前萨拉索塔县学校的主管布伦特·胡佛 (Brent Hoover) 就在这里。

“我确实记得：我推迟了学校，直到另行通知，”胡佛说，在与 Grid 交谈前几分钟，他刚刚在工作日接近尾声时抽出时间吃午饭。

开学的第一天原定于 8 月 10 日，但 7 月 28 日的大雨引发了山洪和泥石流。胡佛关闭了学校，选择了 9 月 19 日推迟开学的第一天，这只是基于希望。

“

我们在几个小时内就没有达到最后期限，”胡佛说。

一所小学有多达 3 英尺深的水冲过教室，里面充满了淤泥和碎屑。他的至少两名学生在洪水中丧生。他父亲的家，胡佛长大的房子，连同里面的一切都被摧毁了。

胡佛在学区工作了 28 年——他的整个职业生涯——在担任学监的第一年，他重新设计了学生的教学方式，并为所有年级创建了全学区的课程。

他的第二年从洪水开始。

“今年是我们的追赶年，”他说。 “我们正在加班加点让这些孩子赶上。”在

肯塔基

州，胡佛说：“我们正在调整教学，找出学生的弱点。”

“希望我们能在短时间内赶上他们，”他说。他还在学校日历的末尾增加了几天，以弥补年初失去的大部分时间。

一个长期存在的问题

早在大流行之前，全国各地的孩子在学校上学的时间各不相同，从科罗拉多州的 160 天到堪萨斯州的 186 天，从亚利桑那州每年 720 小时的课程到德克萨斯州的 1,260 小时关于学生真正花多少时间在学校学习的新研究。研究人员发现，即使在最好的情况下，学生也会错过很多教学时间，因为他们逃课或作为一种惩罚形式被停课，或者因为他们的老师缺席。

在对关于学业成就与学习时间之间联系的研究进行回顾时，一项研究称“文献描绘了一幅令人信服的画面，即增加时间可以提高学生的成就。”也许并不奇怪，他们发现天气事件，甚至是下雪天和其他“计划外”的学习时间削减，都会导致学生的学习成绩下降。

一位研究教学时间的研究人员指出，即使学校系统可以增加时间来弥补因天气事件而损失的时间，但也可能达不到要求。

布朗大学教育和经济学副教授马修·克拉夫特说：“在学年末或学校放假期间增加一个化妆日可能无法提供同样质量的学习环境。” “因此，即使所有失去的日子都被弥补了，仍然有可能产生负面影响。”

该研究的合著者、斯坦福大学的莎拉·诺维科夫补充说，在整理如何帮助学生从导致学校关闭的情况中恢复过来时，各州应该考虑的不仅仅是时间。花钱来增加时间是一回事，但花在其他资源上也是如此，比如学校辅导员。

大流行病课程和对未来的警告

一些学校正在使用大流行援助资金在每天的上课日中增加辅导，亲自或在线，或每周几次，有时在星期六。根据研究，这种辅导的理想形式是面对面的、一对一的或小组的，并且经常进行，并且不需要学生早到或放学后留下。 “如果不是气候变化，[它可能] 进一步爆发导致人员短缺和类似情况的新冠病毒疫情，”库赫菲尔德说。

尽管在大流行期间远程教学变得司空见惯，但对于因暴风雨或其他天气事件而缺课的学生来说，这几乎不是解决方案，前提是电力和互联网仍在正常工作。

Kuhfeld 说：“我们现在的师生联系比以往更多，”但也有“相当有力的证据表明，远程教学不能以同样的方式替代 [面对面教育]。”

她

说，最重要的是，自然灾害和健康危机伴随着各种各样的创伤——失去家人或家园——可能会困扰学生。一些家庭的损失将远远超过其他家庭。

“自然灾害对人们的打击并不相同，”库菲尔德说。

根据美国国家海洋和大气管理局的说法，随着时间的推移，随着灾难的数量和成本的增加，世界只会有更多的事情发生，如果不是萨拉索塔的话。近 10 年前，世界银行的一个部门制定了一项计划，专门帮助各国改善其学校建筑，以应对越来越多的气候相关和其他自然灾害。全世界每年有多达 1.75 亿儿童受到自然灾害的影响。如果孩子们在所有这些过程中都设法留在学校，研究表明热量会干扰孩子们的学习能力，野火造成的污染也是如此。

对于萨拉索塔的学生来说，消息已经发生了变化。一组学校于 10 月 10 日重新开学。另一组学校于周一开学。对于另外两个人来说，周二将是重新开放日。

感谢 Lillian Barkley 对本文进行了复制编辑。