出席委员会的人都警告说,心理健康服务人员不足和脱节,而在校学生的情绪和心理健康状况正在增加。
McGorman 先生说,学校通常是危机中儿童的第一站,工作人员和家长会尽力而为,但他们不是训练有素的心理健康专家。
为儿童提供心理健康支持的服务虽然在您可以获得他们的情况下非常好,但完全不足且人手不足。等待专家帮助的时间越长,孩子们越痛苦,越严重。这必须改变。”
他说,该系统需要解决许多领域,包括支持访问学习、长等候名单和早期干预的能力。
“最重要的是,需要联合思考。”
他补充说,虽然大流行使情况变得更糟,但在 2020 年之前情况并不好。
“我们有失去亲人的孩子,他们的家庭因成瘾、精神疾病、离婚或分居而分崩离析,”他补充道。
说。
有些孩子无家可归,直接供养,逃离饱受战争蹂躏的国家。我自己的学校在所有这些情况下都为孩子们提供了支持,其中一些孩子同时经历了其中的几个。
”有时孩子需要的支持远远超出学校所能提供的范围。
“这往往是孩子们失败的地方。”
McGorman 先生曾表示,他可以为一个孩子召开一次案例会议。
“它不再存在了。”
他补充说,这取决于裁员。
“服务已经完全骨架化了。”
社区和综合学校协会执行成员克雷格·皮特里(Craig Petrie)表示,如果为教师提供心理健康方面的基本培训,而不是由专业教师独自负责,这可能是一件好事。
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“但在这样做的过程中,我们可能会将学校是进行这种干预的地方的想法正常化,”他说。
"学校不能一直这样:我们没有专业知识:兼顾学生的健康,我们害怕丢球。我们没有时间。
“只要我们继续采取行动代替适当的服务,学生将继续陷入困境,学校将继续选择我们是否支持有心理健康危机的孩子,而以孩子的特定学习为代价需要。其中一些选择将付出代价。”
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