顺便说一句,孩子们现在写字了吗?
最近一次关于书法的谈话(实际上是一种恭维)让我想起了截然不同的书法例子。一位前室友拿起笔只写艺术作品。字面上地。
通过在合适的年龄受到启发的老师;并且他善于接受这种新获得的基本技能,即手写、草书、每一个音符、每一个边际评论(他是一个评分学者),每一个字母都令人赏心悦目。而且他并不孤单。
几个朋友在他们很少收到的剧本中拥有可敬、清晰的手。数字电子邮件、文本和音频消息的时代几乎消除了手写信件。其他几个朋友,尽管获得了高等学位或在商业上取得了成功,但他们的字迹非常糟糕或完全难以辨认,潦草的笔迹。同一代人,具有相似的“出身家庭”,经常在相同的学校系统中学习,但手到书页上的手却截然不同!
所有这些转瞬即逝的思考让人想起一个不可避免的、但很少有人问到的关于今天的 iPad、数字沉浸式的小学生的问题。我们的学校是否有任何草书能力衡量标准?有没有强调磨练这种基本工艺?我觉得“三个'R'中的第二个是被踢到键盘、动画剪辑或麦克风上。为什么我们拒绝鼓励小学教师成为年轻人的励志草书指南?我们被 LGBQ+“性别认同”的荒谬包含分散了注意力,而我们最年轻的一代在“三个'R'”中越来越受到损害。
迈克尔·菲茨杰拉德·
勒努瓦