16.1 人格特质

爱德华·迪纳；理查德·E·卢卡斯；和 Jorden A. Cummings

人格特质反映了人们的思想、感受和行为的特征模式。人格特质意味着一致性和稳定性——在外向性等特定特质上得分高的人被期望在不同的情况下和随着时间的推移变得善于交际。因此，特质心理学基于这样一种观点，即人们在一组基本特质维度上的立场不同，这些特质维度会随着时间和各种情况持续存在。最广泛使用的特征系统称为五因素模型。该系统包括五个可以用首字母缩写词 OCEAN 记住的广泛特征：开放性、尽责性、外向性、随和性和神经质。五巨头中的每一个主要特征都可以分为多个方面，以便对某人的个性进行更细粒度的分析。此外，一些特质理论家认为，五因素模型无法完全捕捉到其他特质。特质概念的批评者认为，人们从一种情况到另一种情况的行为并不一致，而且人们非常受情境力量的影响。因此，该领域的一个主要争论涉及人们的特征的相对力量与他们发现自己是他们行为的预测者的情况。

学习目标

列出并描述构成人格五因素模型的“大五”（“海洋”）人格特质。描述方面方法如何扩展广泛的人格特质。解释对人格特质概念的批评。描述在什么方面人格特质在日常行为中的表现方式。描述大五人格特质中的每一个，以及维度的低端和高端。给出大五人格特质中每一个的例子，包括低端和高级例子。描述个人-情境辩论以及情境因素如何使定义和衡量人格特征的尝试复杂化。

列出并描述构成人格五因素模型的“五巨头”（“海洋”）人格特征。

描述刻面方法如何扩展广泛的人格特征。

解释对人格特质概念的批评。

描述人格特质在日常行为中的表现方式。

描述大五人格特征中的每一个，以及维度的低端和高端。

给出大五人格特质中的每一个的例子，包括低和高的例子。

描述人与情境的辩论，以及情境因素如何使定义和衡量人格特征的尝试复杂化。

引言

当我们观察周围的人时，首先让我们印象深刻的事情之一就是人与人之间的差异。有些人很健谈，而另一些人则很安静。有些是活跃的，而另一些则是沙发土豆。有些人很担心，有些人几乎从不焦虑。每次我们用“健谈”、“安静”、“活跃”或“焦虑”之类的词来描述我们周围的人时，我们都是在谈论一个人的个性——人们与其他人不同的特征方式。另一个。人格心理学家试图描述和理解这些差异。

尽管有很多方法可以考虑人们的性格，但戈登·奥尔波特和其他“人格学家”声称，我们可以通过了解个体的性格特征来最好地理解个体之间的差异。性格特征反映了人们不同的基本维度（马修斯、迪瑞、 & 怀特曼，2003）。根据特质心理学家的说法，这些维度的数量有限（外向性、责任心或宜人性等维度），每个人都落在每个维度上的某个位置，这意味着他们在任何特定特征上都可能处于低、中或高水平。

人格特质的一个重要特征是它们反映的是连续分布，而不是不同的人格类型。这意味着，当人格心理学家谈论内向者和外向者时，他们并不是真的在谈论两种截然不同的人，他们在性质上完全不同。相反，他们谈论的是在连续分布中得分相对较低或相对较高的人。事实上，当人格心理学家测量像外向性这样的特质时，他们通常会发现大多数人的得分都在中间，较小的数字显示出更极端的水平。图 16.2 显示了来自数千人调查的外向性分数分布。正如你所看到的，大多数人报告说是中度外向，但不是非常外向，很少有人报告非常高或非常低的分数。

表征人格特质的三个标准：（1）一致性，（2）稳定性，以及（3）个体差异。

为了具有人格特质，个人在与该特质相关的行为中必须在不同情况下保持一致。例如，如果他们在家里很健谈，那么他们在工作中也往往很健谈。具有某种特质的人在与该特质相关的行为上也随着时间的推移有些稳定。如果他们健谈，例如，在 30 岁时，他们也会在 40 岁时趋于健谈。人们在与该特质相关的行为上彼此不同。说话不是一种性格特征，两只脚走路也不是——几乎所有的人都会做这些活动，几乎没有个体差异。但人们在谈话频率和活跃程度方面存在差异，因此诸如健谈和活跃程度等人格特征确实存在。

为了具有人格特质，个人在与该特质相关的行为中必须在不同情况下保持一致。例如，如果他们在家里很健谈，他们在工作中也往往很健谈。

随着时间的推移，具有特征的个体在与该特征相关的行为中也有些稳定。如果他们健谈，例如，在 30 岁时，他们也会在 40 岁时趋于健谈。

人们在与该特质相关的行为上彼此不同。说话不是一种性格特征，两只脚走路也不是——几乎所有的人都会做这些活动，几乎没有个体差异。但人们在谈话频率和活跃程度方面存在差异，因此诸如健谈和活跃程度等人格特征确实存在。

特质方法的一个挑战是发现所有人不同的主要特质。几十年来，科学家们产生了数百个新特征，因此很快就很难跟踪和理解它们。例如，一位心理学家可能关注“友善”的个体差异，而另一位心理学家可能关注高度相关的“社交”概念。科学家们开始寻找以某种系统方式减少特征数量的方法，并发现描述人与人之间大多数差异的基本特征。

Gordon Allport 和他的同事 Henry Odbert 解决这个问题的方法是在字典中搜索所有关于人格的描述词（Allport & Odbert，1936）。他们的方法以词汇假设为指导，该假设指出，所有重要的人格特征都应该反映在我们用来描述他人的语言中。因此，如果我们想了解人与人之间存在差异的根本方式，我们可以求助于人们用来描述彼此的词语。所以如果我们想知道人们用什么词来描述彼此，我们应该去哪里看？奥尔波特和奥德伯特查找了最明显的地方——字典。具体来说，他们提取了他们可以在字典中找到的所有性格描述符（他们从近 18,000 个单词开始，但很快将该列表减少到一个更易于管理的数字），然后使用统计技术来确定哪些单词“一起出现”。换句话说，如果每个说自己“友好”的人也都说自己“善于交际”，那么这可能意味着人格心理学家只需要一个特征来捕捉这些特征中的个体差异。统计技术被用来确定少数维度是否可能构成我们用来描述人的所有数千个词的基础。使用词汇方法

的人格研究五因素模型

表明，字典中发现的许多人格描述符确实重叠。换句话说，我们用来描述人的许多词都是同义词。因此，如果我们想知道一个人是什么样的，我们不一定需要问他们有多善于交际，他们有多友好，他们有多合群。相反，因为善于交际的人往往是友好和合群的，我们可以用一个词来概括这个人格维度。善于交际、友好和合群的人通常被描述为“外向者”。一旦我们知道她是一个外向的人，我们就可以假设她善于交际、友好和合群。

统计方法（特别是一种称为因子分析的技术）有助于确定少数维度是否构成了 Allport 和 Odbert 等人所识别的单词多样性的基础。从这种方法中出现的最广泛接受的系统是“五巨头”或“五因素模型”（Goldberg，1990；McCrae & John，1992；McCrae & Costa，1987）。大五包括五个主要特征，如下图 16.3 所示。记住这五个的方法是使用首字母缩写词 OCEAN（O 代表开放性；C 代表尽责性；E 代表外向性；A 代表宜人性；N 代表神经质）。图 16.4 描述了在这些特征上得分高低的人。

大五特征的得分大多是独立的。这意味着一个人在一个特质上的立场很少能说明他们在五巨头的其他特质上的地位。例如，一个人的外向性可能非常高，而神经质可能高也可能低。同样，一个人的宜人性可能低，责任心也可能高或低。因此，在五因素模型中，您需要五个分数来描述一个人的大部分性格。

在本模块的附录中，我们提出了一个简短的量表来评估人格的五因素模型（Donnellan、Oswald、Baird 和 Lucas，2006）。你可以参加这个测试，看看你在 Big Five 分数方面的位置。 John Johnson 还创建了一个有用的网站，其中包含可供公众使用和获取的个性量表：http://www.personal.psu.edu/j5j/IPIP/ipipneo120.htm。查看您的分数后，您可以你自己判断你是否认为这样的测试是有效的。

特征很重要也很有趣，因为它们描述了长期持续的稳定行为模式（Caspi, Roberts, & Shiner, 2005）。重要的是，这些稳定的模式可以对我们生活的许多领域产生广泛的影响（Roberts、Kuncel、Shiner、Caspi 和 Goldberg，2007 年）。例如，想想决定大学成功的因素。如果你被要求猜测哪些因素可以预测大学的好成绩，你可能会猜测智力之类的东西。这个猜测是正确的，但我们更了解谁可能做得好。具体来说，人格研究人员还发现，尽责性等人格特质在大学及以后发挥着重要作用，这可能是因为高度尽责的人努力学习，按时完成工作，并且较少被占用学校工作时间的非必要活动分心.此外，责任心强的人通常比责任心低的人更健康，因为他们更有可能保持健康的饮食、锻炼和遵守基本的安全程序，例如系好安全带或戴自行车头盔。从长远来看，这种一致的行为模式可以在健康和长寿方面产生有意义的差异。因此，人格特质不仅仅是描述你认识的人的有用方式；它们实际上帮助心理学家预测某人的工作水平、他或她的寿命以及该人将享受的工作和活动类型。因此，在健康心理学或组织心理学等应用环境中工作的心理学家对人格心理学的兴趣与日俱增。

特质的各个方面（子特质）

那么，如果有人告诉你，你的整个人格可以用五个人格特质的分数来概括，你感觉如何？你认为这五个分数是否反映了你自己和他人思想、感受和行为的特征模式的复杂性？大多数人可能会说不，指出他们行为中的一些例外情况与其他人可能看到的一般模式背道而驰。例如，您可能认识一些热情友好的人，并且发现在聚会上与陌生人交谈很容易，但如果他们必须在他人面前表演或与一大群人交谈，他们会感到害怕。有不同的外向或尽责方式这一事实表明，考虑比大五特征更具体的较低层次的人格单位是有价值的。这些更具体、更低层次的人格单位通常被称为方面。

为了让您了解这些狭窄的单位是什么样的，图 16.5 显示了大五特征中每个特征的方面。重要的是要注意，尽管人格研究人员普遍同意大五特征作为总结个人人格的一种方式的价值，但没有广泛接受的应该研究的方面列表。此处看到的列表基于研究人员 Paul Costa 和 Jeff McCrae 的工作，因此仅反映了众多可能列表中的一个。但是，它应该让您了解构成每个五因素模型的一些方面。

方面可能很有用，因为它们提供了对一个人的更具体的描述。例如，如果我们以喜欢聚会但讨厌公开演讲的朋友为例，我们可能会说这个人在外向性的“合群”和“热情”方面得分较高，而在“自信”或“兴奋”等方面得分较低——寻找。”这种精确的方面得分概况不仅提供了更好的描述，还可以让我们更好地预测这位朋友在各种不同工作中的表现（例如，需要公开演讲的工作与涉及一对一的工作）与客户的互动；Paunonen & Ashton, 2001)。因为像外向性这样广泛的全球特质中的不同方面往往会一起出现（那些善于交际的人通常但并不总是自信），所以广泛的特质通常提供了一个人是什么样子的有用总结。但是当我们真的想了解一个人时，方面分数会以重要的方式增加我们的知识。

五因素模型之外的其他特征

尽管五因素模型很受欢迎，但它肯定不是唯一存在的模型。一些人认为有五个以上的主要特征，或者甚至更少。例如，在最早提出的综合模型之一中，汉斯·艾森克认为外向性和神经质是最重要的。艾森克相信，通过结合人们对这两个主要特征的立场，我们可以解释我们在人们身上看到的许多个性差异（Eysenck，1981）。例如，一个神经质内向的人会害羞和紧张，而一个稳定的内向者可能会避免社交场合并喜欢单独的活动，但他可能会以平静、稳定的态度和很少的焦虑或情绪这样做。有趣的是，艾森克试图将这两个主要维度与人类生物学的潜在差异联系起来。例如，他建议内向者经历过多的感官刺激和唤醒，这使他们想要寻找安静的环境和刺激性较低的环境。最近，杰弗里·格雷提出，这两个广泛的特征与大脑中的基本奖励和回避系统有关——外向的人可能会被激励去寻求奖励，从而表现出自信、寻求奖励的行为，而神经质高的人可能会被激励去回避。惩罚，因此可能会因为他们对周围世界威胁的高度认识而感到焦虑（Gray，1981。该模型已经更新；参见 Gray & McNaughton，2000）。这些早期的理论引起了人们对确定我们观察到的个体差异的生理基础的兴趣。

五巨头的另一个修订版是 HEXACO 特征模型（Ashton & Lee，2007）。该模型与“大五”模型相似，但它对某些特征的版本略有不同，其支持者认为，“五因子模型”省略了一类重要的个体差异。 HEXACO 将诚实-谦逊作为人格的第六个维度。这种特质高的人真诚、公平、谦虚，而低特质的人则容易操纵、自恋和以自我为中心。因此，特质理论家一致认为人格特质对于理解行为很重要，但对于最重要的特质的确切数量和构成仍有争议。

还有其他一些重要特征未包含在五巨头等综合模型中。尽管这五个因素捕捉到了很多关于人格的重要因素，但研究人员提出了其他可以捕捉我们行为有趣方面的特征。在下面的图 16.6 中，我们仅展示了人类学家研究的数百个其他特征中的几个。

并非所有上述特征目前都受到科学家的欢迎，但它们中的每一个在过去都经历过流行。尽管与上述某些特征相比，五因素模型一直是更严格的研究目标，但这些额外的人格特征很好地说明了特征可以涵盖的广泛的行为和态度。

个人情境辩论和特质视角

的替代方案 本模块中描述的想法可能对您来说很熟悉，如果不是很明显的话。当被问及我们的朋友、敌人、家人和同事是什么样的时候，首先想到的就是他们的性格特征。我们可能会想我们的第一位老师是多么的热情和乐于助人，我们的兄弟是多么的不负责任和粗心，或者我们的第一任老板是多么的苛刻和侮辱。这些描述中的每一个都反映了一种人格特征，我们大多数人通常认为我们对个人使用的描述准确地反映了他们的“思想、感受和行为的特征模式”，或者换句话说，他们的个性。

但如果这个想法是错误的呢？如果我们对人格特质的信念是一种幻觉，而人们从一种情况到另一种情况并不一致怎么办？ 1960 年代后期，当沃尔特·米歇尔 (Walter Mischel) 出版了一本名为《人格与评估》(Personality and Assessment，1968) 的书时，这种可能性动摇了人格心理学的基础。在这本书中，米歇尔建议，如果仔细观察人们在许多不同情况下的行为，那么一致性确实没有那么令人印象深刻。换句话说，在学校考试作弊的孩子在玩游戏时可能会坚定不移地遵守所有规则，并且可能永远不会对父母说谎。换句话说，他建议，可能没有任何普遍的诚实特征将这些看似相关的行为联系起来。此外，米歇尔建议观察者可能认为存在诸如诚实等广泛的人格特征，而事实上，这种信念是一种错觉。米歇尔的书出版之后的辩论被称为个人-情境辩论，因为它将人格的力量与作为人们表现出行为决定因素的情境因素的力量进行了对比。

由于米歇尔强调的发现，许多心理学家专注于特质观点的替代方案。 Mischel 认为心理学家应该关注人们对特定情况的独特反应，而不是研究广泛的、与上下文无关的描述，就像我们迄今为止描述的特征术语。例如，虽然可能没有广泛而普遍的诚实特征，但当被抓的风险较低且作弊的回报较高时，一些孩子可能特别容易在考试中作弊。其他人可能会受到欺骗所涉及的风险感的激励，即使回报不是很高也可能会这样做。因此，行为本身源于孩子对当时存在的风险和回报的独特评估，以及她对自己的能力和价值观的评估。正因为如此，同一个孩子在不同的情况下可能会表现得非常不同。因此，米歇尔认为，特定的行为是由人们发现自己所处的情境中非常特定的、具有心理意义的特征、个体感知情境的独特方式以及他或她处理情境的能力之间的相互作用所驱动的。米歇尔和其他人认为，正是这些社会认知过程构成了人们对特定情境的反应的基础，从而在情境特征相同时提供了一些一致性。如果是这样，那么研究这些广泛的特征可能比分类和测量狭窄的、与上下文无关的特征（如外向性或神经质）更有成效。

在米歇尔（1968）的书出版后的几年里，关于人格是否真的存在以及如果存在，应该如何研究它的争论非常激烈。而且，通常情况下，事实证明，可以达到比情境主义者提出的更温和的中间立场。正如米歇尔指出的那样，一个人在一种特定情况下的行为当然不能很好地指导这个人在非常不同的特定情况下的行为方式。在某个特定聚会上非常健谈的人有时可能会在课堂上保持沉默，甚至可能在另一聚会上表现得像壁花。但这并不意味着人格不存在，也不意味着人的行为完全是由情境因素决定的。事实上，在个人与情境辩论之后进行的研究表明，平均而言，“情境”的影响与人格特质的影响一样大。然而，如果心理学家在许多不同的情况下评估广泛的行为，就会出现普遍的趋势，这也是事实。人格特质表明了人们的平均行为方式，但通常它们并不擅长预测一个人在特定时间点在特定情况下的行为方式。因此，为了最好地捕捉广泛的特征，必须评估总体行为，在时间和许多不同类型的情况下进行平均。大多数现代人格研究人员都同意，宽泛的人格特征和较窄的单位（如沃尔特·米歇尔研究的那些）都有一席之地。

附录：The Mini-IPIP Scale

(Donnellan, Oswald, Baird, & Lucas, 2006)

说明：以下是描述人们行为的短语。请使用下面的评分量表来描述每个陈述对您的准确程度。描述你现在的样子，而不是你希望将来的样子。描述你自己真实地看待自己、与你认识的与你同性、年龄大致相同的其他人的关系。请仔细阅读每一项陈述，并在其旁边输入一个从 1 到 5 的数字，以描述该陈述对您的准确程度。

1 = 非常不准确

2 = 中等不准确

3 = 既不准确也不准确

4

= 中等准确

5 = 非常准确

_______ 经常情绪波动 (N)_______ 有生动的想象力 (O)_______ 话不多 (E)_______ 对别人的问题不感兴趣 (A)_______ 经常忘记把东西放回原处 (C) _______ 大部分时间都很放松 (N)______ 对抽象概念不感兴趣 (O)______ 在聚会上与许多不同的人交谈 (E)______ 感受他人的情绪 (A)______ 喜欢秩序 (C)______ 不高兴容易 (N)______ 难以理解抽象概念 (O)______ 留在背景中 (E)______ 对他人不感兴趣 (A)______ 把事情弄得一团糟 (C)______ 很少感到忧郁 (N)______ 不有良好的想象力（O）

_______是聚会的生活（E）

_______同情他人的感受（A）

_ ______ 马上做家务 (C)

_______ 经常情绪波动 (N)

_______ 有生动的想象力 (O)

_______ 话不多 (E)

_______ 对别人的问题不感兴趣 (A)

_______ 经常忘记把事情放回原处 (C)

_______ 大部分时间都很放松 (N)

______ 对抽象概念不感兴趣 (O)

______ 在聚会上与很多不同的人交谈 (E)

______ 感受他人的情绪 (A)

______ 喜欢命令 (C)

______ 容易烦躁 (N)

______ 难以理解抽象概念 (O)

______ 留在背景中 (E)

______ 对他人不感兴趣 (A)

______ 把事情搞得一团糟 (C)

______很少感到忧郁 (N)

______ 没有很好的想象力 (O)

评分：您必须做的第一件事是将相反方向措辞的项目颠倒过来。为此，请从 6 中减去您为该项目输入的数字。因此，例如，如果您输入 4，它将变为 2。划掉您在量表时输入的分数，然后输入新数字在表示你的分数从数字 6 中减去。

以这种方式反转的项目：6、7、8、9、10、15、16、17、18、19、20

接下来，您需要将每个分数相加五个海洋尺度中的一个（包括相关的颠倒数字）。每个 OCEAN 分数将是四个项目的总和。将总和放在下面的每个刻度旁边。

__________ 开放性：添加第 5、10、15、20 项

__________ 认真：添加第

3、8、13、18 项

__________ 外向性：添加第 1、6、11、16 项 __________ 随和性：添加第 2、7、12、17 项

__________ 神经质: 添加项目 4, 9,14, 19

将您的分数与以下标准进行比较，以查看您在每个量表上的位置。如果您的特质不足，则意味着您与特质标签相反。例如，外向性低是内向，开放性低是传统，宜人性低是自信。

19-20 非常高，17-18 非常高，14-16 高，

11-13 既不高也不低；中等, 8–10 低, 6–7 非常低, 4–5 极低

外部资源

视频 1：Gabriela Cintron 的 –5 个人格因素（海洋之歌）。这是一个学生制作的视频，通过歌曲巧妙地描述了Big 5人格特征的共同行为特征。它是 2016-17 Noba + Psi Chi 学生视频奖的获奖作品之一。

视频 2：迈克尔·哈里斯（Michael Harris）——人格特质：五巨头及更多。这是一个学生制作的视频，通过一系列有趣的小插曲来观察海洋特征的特征。它还介绍了人与情境的辩论。它是 2016-17 Noba + Psi Chi 学生视频奖的获奖作品之一。

视频 3：David M. Cole 的 –Grouchy 有跺脚的机会。这是一个学生制作的视频，它通过一个方便的天气类比对人格特征和行为之间的关系提出了一个非常重要的观点。它是 2016-17 Noba + Psi Chi 学生视频奖的获奖作品之一。

网站：国际人格项目池 http://ipip.ori.org/

网站：John Johnson 人格量表 http://www.personal.psu.edu/j5j/IPIP/ipipneo120.htm

网站：人格特征系统比较 http:// /www.personalityresearch.org/bigfive/goldberg.html

网站：Sam Gosling 网站 http://homepage.psy.utexas.edu/homepage/faculty/gosling/samgosling.htm

讨论问题

考虑五巨头的不同组合，例如O（低）、C（高）、E（低）、A（高）和 N（低）。这个人会是怎样的人？你认识这样的人吗？你能选择政治家、电影明星和其他名人并在五巨头中评价他们吗？你认为学习和遗传的人格特质如何结合成成人人格？你能想到人们行为不一致的例子吗——他们的性格特征不能很好地预测他们的行为？随着时间的推移，你的性格是否发生了变化，以什么方式发生变化？你能想到本模块中没有提到的一种性格特征，它描述了人们之间的差异吗？个性特征的极端何时会变得有害，何时它们不寻常但会产生良好的结果？

考虑五巨头的不同组合，例如 O（低）、C（高）、E（低）、A（高）和 N（低）。这个人会是怎样的人？你认识这样的人吗？你能选择政治家、电影明星和其他名人并在五巨头中评价他们吗？

你认为学习和遗传的人格特质如何结合成成人人格？

你能想到人们行为不一致的例子吗——他们的性格特征不能很好地预测他们的行为？

随着时间的推移，你的性格是否发生了变化，以什么方式发生变化？

你能想到本模块中没有提到的一种性格特征，它描述了人们之间的差异吗？

个性特征的极端何时会变得有害，何时它们不寻常但会产生良好的结果？

图片归属

图 16.1：Nguyen Hung Vu，https://goo.gl/qKJUAC，CC BY 2.0，https

://goo.gl/BRvSA7 图 16.7：UO 教育，https://goo.gl/ylgV9T，CC BY -NC 2.0, https://goo.gl/VnKlK8

参考

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