在图书禁令中，儿童心理学家解释了如何与孩子谈论性别、性行为
近几个月来，禁止学校和图书馆借书的呼声越来越高，本周在密歇根州达到了高潮，因为底特律地铁的居民要求迪尔伯恩学区改变其审查教科书的方式。
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这些书籍在去年成为家长和社区成员关注的焦点，因为家长们表示担心他们的孩子如何 - 以及是否 - 被引入性行为和性别。
“我认为与孩子们谈论这些话题真的很重要，”阿特拉斯心理学的儿童心理学家艾米·纳萨姆兰说。
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Nasamran 说她理解为什么这些话题会让父母和监护人感到不舒服，因为他们担心与孩子提出这个话题可能会促使他们参与“
有这样的水平，“嗯，我不知道该说什么，我不知道该怎么说，我不知道这是否合适。”但我认为记住这一点也很重要孩子们实际上真的有学习能力——他们拥有的信息越多，对他们自己的安全就越有利，”Nasamran 说。Nasamran 说
，不向孩子介绍这些问题的危险可能会更糟，因为它可能阻止孩子使用语言来理解或报告性虐待。
“给孩子正确的语言，让他们能够同意或不同意——让他们能够理解同意和隐私之类的事情，”Nasamran 解释说
。Nasamran 鼓励父母谈论主题有意义的方式，包括使用适合年龄的术语，并补充说，将这些主题带给孩子们的最佳方式之一实际上与某些人试图限制的方式相同。
“图书！儿童书籍是一个很好的开始方式，”纳萨姆兰说。 “它们通常已经用儿童友好的语言写成，而且孩子们很容易理解。”
当谈到孩子应该了解性、性别和性取向的年龄时，Nasamran 说没有完美的数字。
“我会说永远不会太早，也永远不会太晚，”她说。 “像蹒跚学步的孩子可以理解某些概念，甚至像蹒跚学步的孩子已经意识到自己的身体——他们在成长，他们在改变，他们也在探索，所以他们正在好奇的。”
密歇根州许多图书禁令的重点是针对 LGBTQ 的图书。 Nasamran 说，这样做的原因可能更多的是关于家庭的价值观。
她补充说，研究表明，拥有更多信息的孩子会做出更好的决定。
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