接续上一篇手的敏感期:
3、儿童是用手来思考的,手的自由的使用不仅表达了儿童的思维,也表达了儿童思考的过程,禁止了儿童手的活动,就相当于禁止了儿童的思考。
4、在儿童每一个动手的环节中,都不应该制止,给孩子一个使用手的空间。对于孩子来说,动手的能力是很重要的。
三、走的敏感期
1、上下坡是每个孩子都有的重要的走的敏感期的组成部分,是走的敏感期的典型表现。
2、攀爬楼梯的敏感期一般在2岁前出现。这时的儿童开始喜欢在楼梯上爬上爬下,先用手判断上下楼梯之间的空间距离,然后试着用脚来判断。因为成人总担心这样危险,并觉得孩子用手摸地不卫生,常常阻止,破坏了这一敏感期的正常发展,对大多数孩子来说,这一敏感期往往滞后到2岁半甚至3岁才出现。
3、走的敏感期大概从7个月开始出现。起先孩子拒绝坐,不断要妈妈拉着双手跳,一段时间后,开始走,看上去像是在跑。这时,成人应该放弃自己的走路节奏、生活节奏去配合孩子,让孩子在敏感期内得到充分、良好的发展。
4、当儿童将所有的注意力都放在一件事情上,并反复地重复这件事时,我们知道,这就是儿童的敏感期。
四、空间敏感期
1、空间敏感期的具体表现为喜欢探索空间,最早表现为爬、抓、移动物体等,稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。
2、我们设想,幼儿早期可能以为自己和外界是一体的,要明白自己和他物是分离的,物与物也是分离的道理,幼儿需要2-3年的时间。当他能够走、使用手、移动物体就成为幼儿早期探索世界的集中表现。
