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学生从在线粗略

的学习中学习 国家教育统计中心 (NCES) 国家教育统计中心 (NCES)

的一份报告给全国的家长和教育工作者带来了令人震惊的消息：9 岁的分数与 2020 年相比，2022 年学生的阅读成绩下降了 5 分，数学成绩下降了 7 分。这是自 1990 年以来阅读平均分下降幅度最大的一次，也是数学史上首次下降。每个人都被这些结果惊呆了，但他们应该是吗？

自从 COVID-19 冲上我们的海岸以来，我们的孩子和他们的家庭出现了许多负面情况——幼儿园入学的孩子减少、远程学习更多、父母无法工作——这将阻碍后代。对于黑 &布朗家庭，我们知道对教育的破坏甚至更远，使缩小贫富差距和实现种族平等的努力脱轨。 Black & 的家庭和儿童布朗社区都遭受了无法弥补的伤害。

对弗兰克·盖特里奇（国家公共教育支持基金总裁兼首席执行官）的视频采访

好消息是，大量联邦资金已用于解决大流行造成的教育问题，特别是在资源不足社区的儿童中。拜登总统已恳求学校使用 1.9 万亿美元的美国救援计划资金的一部分来支持暑期学习和课后项目。作为回应，美国教育部宣布了一项让每个学生参与的倡议，该倡议将帮助社区利用这笔资金以及其他州和地方支持，以确保每个想要在高质量的校外时间获得一席之地的孩子（OST）程序可以有一个。在第 1 场 NL 外卡系列赛失利后

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但我们如何让这成为现实？

在新奥尔良，我们展示了 OST 学习的价值。

在 STEM 全球行动，我们的课后、校内和暑期课程影响了美国和其他五个国家的 100,000 多名学生、20,000 个家庭和 2,150 所学校。今年夏天，我们让超过 4,500 名学生参与了编程。我们的方法是通过与教堂、社区中心和学校合作，将 STEM 教育直接带到社区。这种创新的 STEM 学习方法包括使用动手教学使科学、数学和技术变得有趣和令人兴奋。事实上，我们的成功得到了政府、企业和主要慈善基金会的支持——Entergy Corporation、DoDSTEM、波音公司、Ochsner Health System、AT&T、雪佛龙公司和 WK Kellogg 基金会。我们组织和其他组织面临的挑战是获得资源来扩展我们的计划，以覆盖更多需要它们的儿童和家庭。

没有问题的是它们的需要有多严重。

大量证据表明，黑人、棕色人种和低收入儿童在大流行中遭受的痛苦不成比例。麦肯锡的评论公司发现，学校停课引发了学习和成就方面的种族差异。 2020 年秋季，学生的数学平均开学时间晚了大约 3 个月。但有色人种学生大约落后三到五个月，而白人学生只落后一到三个月。更高比例的黑人和西班牙裔学生在远程学习，而能够使用关键学习工具（如教学设备、互联网接入和与教师的实时联系）的人数较少。

许多家长和教育工作者都知道 OST 计划的好处，并承认它们可以帮助学生赶上丢失的学习。参与者受到启发学习，父母知道他们的孩子处于培育环境中而感到欣慰。不幸的是，与高收入家庭的孩子相比，低收入学生——最需要课后和暑期课程的学生——不太可能接触到这些课程。

与机构、民选官员、企业、五十个州的课外网络、社区领袖和项目提供者合作，课后联盟，一个提倡更多课外项目的组织，确定对于每一个参加课后项目的孩子，还有三个孩子正在等待加入。在事实上，如果有名额，将招收近 2500 万儿童。

STEM 星期六 |茎节 | STEM NOLA

该组织发现，从 2014 年到 2020 年初，以科学、技术、工程和数学 (STEM) 为主题的课外课程的学生人数减少了 130 万，而那是在大流行之前。低收入学生的下降幅度最大，他们已经在努力获得优质 STEM 工作的资格。参加课后项目（包括 STEM 相关项目）的低收入学生从 460 万下降到 270 万。更令人震惊的是，79% 的课后减员来自低收入家庭，尽管他们在 2020 年仅占所有课后参与者的 38%。

因此，拜登总统，我们同意联邦大流行的资金应该用于 OST 计划。但联邦政府必须与当地政府、公民和社区领袖合作，将资金用于与 Black & 合作的经过验证的项目。资源匮乏社区的棕色儿童。我们的国家需要教育公平！一起让它成为现实！