十月是全国防止欺凌月。欺凌被定义为一种侵略行为，旨在造成伤害并随着时间的推移不断重复，并且涉及权力不平衡。有些人会惊讶地听到即使是 3 岁和 4 岁的孩子也会被欺负或被欺负。欺凌可能发生在任何年龄，作为父母，我们很自然地想要保护我们的孩子，尤其是学龄前儿童。毕竟，他们能欺负什么？一个同学的新爱探险的朵拉网球鞋, 没有收到生日派对的邀请, 有人在小吃或圈子时间占据了他们的位置？嗯，是的！来自洛杉矶加州州立大学的亨利施林格博士说“很少孩子欺凌对成年人来说是如此令人惊讶，它通常被认为是孩子还是孩子。”虽然对于年龄较大的孩子来说可能更“明显”，但有时看起来像粗暴和翻滚的游戏，这是这个年轻群体的典型特征。

欺凌要到 3 岁才能真正开始。孩子直到这个年龄才感到同情。任何一个孩子在情感上或身体上伤害另一个孩子的行为，到此为止，应该冷静地重新引导。然而，接下来发生的是大脑可以开始看到另一个人的观点。此时，攻击性可以开始目的。请记住，3 岁和 4 岁的儿童仍在发展社交技能并且可能非常身体力行，因此某些行为可能看起来像欺凌。如果该行为针对单个孩子，重复且激烈，则被视为欺凌.

欺凌行为在起作用时会变成习得的行为。如果行为或威胁成功地让孩子得到他们想要的东西，则行为会得到加强。如果没有更合适的行为选择，欺凌行为将继续存在。欺凌行为必须来自某些方面那里。欺凌行为是由大喊大叫、威胁、羞辱和惩罚儿童的成年人直接教导的，而不是设定限制、解决问题和跟进。

无论年龄大小，欺凌行为都是一种交流方式。孩子不应该被视为顽皮、卑鄙或坏，而应该被视为无法承受的情绪。它是有目的的行为，用来引起注意、吓唬某人或得到他们想要的东西。任何表现出欺凌行为的孩子都需要限制和帮助解决问题。此外，欺凌经常出现在教室或家中期望不太明确的区域，例如操场、地下水位或街区区域。设定一致的期望并坚持到底。

密歇根州立大学推广部对帮助被欺负或被欺负的学龄前儿童提出以下建议：

父母和儿童保育提供者应鼓励分享、帮助和包容他人等技能。这将防止欺凌的发生、再次发生或加剧。

当目睹孩子与同龄人相处融洽时，给予表扬。当我们努力注意和表扬幼儿随意的善举时，我们正在培养自尊和自信，以在现在和将来帮助他们。

设置限制和明确的行为规则。成年人需要准备好迅速停止攻击性行为或在它发生之前将其重定向。孩子们可能需要不断的提醒。

这个年龄段的孩子觉得自己被欺负了，应该教他们说“停止”并立即告诉成年人。

照顾者和父母可以谈论伤害他人的行为并表明您重视善意，而不是关注“欺凌”一词。

你的孩子被欺负了吗？识别迹象：

您的孩子喜欢幼儿园，但现在不想去。

在被送去玩耍、日托或幼儿园之前，他们会抱怨腹痛或头痛。

他们反复告诉你某个孩子正在“打扰”他们。

他们会贬低自己，比如“我是个失败者”或“没有人喜欢我”。

你的孩子是恶霸吗？

他们需要感到强大和控制吗？

他们是脾气暴躁还是很快就诉诸侵略？

他们觉得自己没有做错吗？

他们是否对他人的感受表示同情？

他们对成年人有攻击性吗？

一些研究表明，欺凌在幼儿中比学龄儿童更常见。你和你的孩子并不孤单。一个年幼的孩子正在学习调节自己的情绪和发展社交技能。给他们适当的方法来这样做并练习。无论您的孩子是欺负者还是被欺负者，发展健康的人际关系都是一个重要的发展里程碑，需要您的支持和鼓励。

有关欺凌的更多信息，请访问停止欺凌。