更多来自这个主题

真正的包容始于我们学校的

2030 年劳动力愿景：我们需要谈论演讲和语言

最近的文章

知识——本周的研究重点

兼职工资：对学校来说具有里程碑意义的裁决

Bolton Impact Trust 包括四个备选方案提供和特殊（SEMH）学校。其执行负责人 Paul Hodgkinson 坚信，在学生被排除在外后，能否扭转学生的教育旅程取决于他们一到学校就获得详细信息，以便根据他们的需求制定相关规定。因此，填写详细的推荐表格是进入的先决条件。该表格包括资源要求、侧重于优势和才能的学生概况，以及具有积极影响的策略以及详细的风险评估。

可悲的是，霍奇金森发现，有时，学校对学生的了解不够充分，无法提供必要的信息——通常是因为学生有缺勤的历史，以至于根本无法获得信息。一位慈善领袖告诉我，他面临着类似的问题；在某些情况下，甚至没有人能找到关于这些隐形儿童居住地的最新信息。

作为 DfE 儿童社会关怀战略的前负责人，Ed Reza Schwitzer 对这些挫败感再熟悉不过了。他承认，我们的系统“完全脱节”，而且经常导致年轻人从裂缝中跌落。 “我们每次都说同样的话，”他告诉我。 “‘我们需要更好地合作’。嗯，我们对 Baby P 这么说。我们对 Victoria Climbié 这么说。”

因此，如果每个人都同意这是我们需要做的，那么我们如何才能将胶水重新融入系统并绘制出通往教育公平的道路呢？这是剑桥评估网络最近举办的圆桌会议提出的问题，与会者的经验表明我们不能不这样做。

对于政策制定者

来说，有一些相对容易获得的果实 对于想要有所作为的政策制定者来说，有一些相对容易获得的果实。例如，儿童事务专员 Rachel De Souza 夫人长期以来一直主张为每个孩子设置一个唯一标识符。这可以更容易地将不同的数据集链接在一起，并在某种程度上解决霍奇金森描述的问题。

与此同时，SEND 绿皮书、学校白皮书和儿童社会关怀审查暗示了该行业架构的更根本性转变。这些提议仍然需要完善，实施将是一个可能需要数年时间才能完成的雷区。但是，如果新任教育部长甚至能够在下次选举之前取得成功，他们将实现结构工程的帽子戏法，应该为他们赢得一份值得骄傲的遗产。

在本月启动家庭审查时，儿童事务专员说不应该让学校和老师自己做所有事情是正确的，很明显“学校主导的系统”永远不会停止学生从裂缝中掉下来。但有了合适的资源，学校仍然可以产生重大影响。

DfE 2014 年的一项 NFER 研究表明，当学校承担更大的责任来满足永久被排除在外的学生的需求时，可以改善沟通和信息共享。学校还具有作为家庭服务中心的巨大潜力——这一想法在儿童社会关怀审查中浮出水面，但已经被许多接待卫生工作者、住房官员和无数其他服务的学校推动。

西伦敦区提供了一个特别令人印象深刻的例子。它被建立为一个嵌入的、社区主导的资源，将专注于在家庭与法定和志愿部门之间建立深厚的伙伴关系。参与该计划的学校将工作人员联系起来，为弱势学生提供持续的试金石，弥合学校和家庭生活之间的差距。

随着家庭承受的压力越来越大，剑桥评估网络“规划道路”项目中探索的这些方法和其他方法将需要成为常态。

无论结构和资金方面发生什么变化，都没有时间浪费在开始将胶水重新注入系统中。

并非所有这些都需要部长应用。