约书亚格拉布斯等人。研究了新兴成年人在被标记为最自恋和最有资格的年龄组时的感受。他们发现：

“……新兴成年人认为他们的年龄组和跟随他们的年龄组（例如青少年）是最自恋和最有资格的年龄组，他们普遍对自恋和权利持有负面看法，并且他们的反应是负面的被贴上自恋和有资格的标签。”

此外，有些人认为今天的孩子比其他任何一代人都更加放纵。如果是这样的话，这些学生和他们的父母可能对教师来说是非常具有挑战性的。

当过度放纵的学生上学时当

老师通常意味着处于不受欢迎的权威位置。教学不是一场受欢迎的比赛，理解并清楚这一点有助于防止过度放纵。请记住，过度放纵孩子的三种方法（过多、软结构和过度培养），这三种方法可以同时进行。首先关注学生过度沉迷的一种方式。如果一次只更改一件事会更容易。确定三种过度放纵中的哪一种正在发生并解决它，然后再解决其他关注领域。

让父母参与

接下来，让父母参与这个过程。父母可能没有意识到三件事对学生来说很重要。首先，许多父母试图将他们的孩子从一切事物中拯救出来。他们需要认识到，孩子经历一些不愉快的后果是可以的，而且这些对于学习是必要的。例如，一位愤怒的父亲斥责老师并威胁如果女儿的成绩不改变就去行政部门，不希望她经历不良学习习惯的不良后果。但这是女儿要学习的重要一课。其次，父母需要意识到即使他们的孩子可能不想遵守规则，也需要遵守规则。最后，重要的是让孩子们知道他们不会一直得到他们想要的东西。教师可以帮助父母认识到，这些经历有助于孩子成长为健康和负责任的成年人。

保持对话

进行 在进行系统性变革时应考虑的另一个领域是学校内部的持续对话。教师应鼓励与学校管理人员就需要制定哪些变化和政策进行持续讨论。这有助于教师和管理人员在过度放纵之前防止过度放纵。例如，一位心烦意乱的母亲每天给儿子的老师发电子邮件，要求立即了解他的作业和进度，这是不现实的，尤其是当大多数老师每班有 25 到 30 名学生或更多学生时。如果所有家长都要求同样的反应，老师们就会不知所措。作为一所学校，应制定与家长使用电子邮件的政策。此外，让有关家长和学生参与政策的制定和审查会有所帮助。

避免过度放纵

练习和使用四测试的提示。

决定哪些规则是可协商的，哪些是不可协商的。使用合理的后果执行规则。

设置限制并与您的学生讨论。

制定适合年龄的规则，根据儿童发展的每个新水平调整规则。然后逐渐给予学生适合他们年龄的自由。

对学生遵守规则的程度表示感谢。

让学生做出适合他们年龄的决定。

鼓励学生自己解决问题。

随着孩子表现出更大的责任感，增加他们的自由水平。

教导想要和需要之间的区别。

学会说“不”。

练习说：“你现在已经受够了。”

教导尊重人和事。

成为学生的好榜样。说话说话，走路。

通过相关教师、管理人员和家长之间的持续讨论，有效应对过度放纵的任务是可能的。了解什么是过度放纵以及如何应对的工具可以让学校、教师和家庭培养有能力且适应良好的孩子，这些孩子最终将成为有能力和成功的成年人。

路德教教育杂志也发表了这篇文章的部分内容。

练习阿罗哈。用爱、恩典和感激来做所有的事情。

© 2022 大卫·J·布雷德霍夫特。