性教育应如何进行？西方的性观念和性教育方式对于国人来说也许比较激烈，但同属东方文化圈的日本，日本文部科学省（相当于国内的教育部）在义务教育里是要求学校给予适龄学生上性教育课的，日本各大学府对学生的性教育课并不像国内的蜻蜓点水式或似是而非式，他们是有专门教材。

　　网络每天都有热点事件，不过最近一则事件吸引了家有孩子的父母的持续关注和热议。日前，福州市一13岁少年在与一女子同乘一部电梯时，突然撩起对方裙子，摸了一下其臀部，气愤的少妇在扇了少年几个耳光后报警。对此，专家称，13岁少年正处生理冲动期，需多加关爱引导。另外，在事情发生后，要及时对孩子进行疏导，同时关注他的成长环境和教育环境，进行家庭辅导或治疗。

　　正确对待青少年性幻想

　　到了青春期，许多人都会对性有高度的敏感度：看到有关两性内容的书或电视，自己会产生莫明的冲动和兴奋，男孩甚至会阴茎不有自主地勃起，女孩阴道分泌物增多；看到漂亮的异性时，脑于里时常情不自禁地想入非非。于是，有的人会认为自己变坏了，脑子变复杂了，为此很懊悔自责。

　　正常人的性幻想和精神病人的幻觉是有本质区别的。性幻想是能自我控制的、暂时的，幻想者能清楚地认识到其内容是虚构的、不存在于现实生活中的，是受主观意志所支配；而精神病幻觉则是一种病态，是一种虚幻的知觉障碍，患者不能辨别和批评，甚至在幻觉支配下会产生各种冲动、怪异行为，诸如毁物伤人，指手划脚等等。

　　性幻想主要是由于对异性的迷恋。在青春发育期，我们常会对一些根本不认识自己的偶像产生倾慕和种种幻想，每天望着偶像的海报编织美梦。这种性幻想对于我们有时还有帮助。性治疗师经常建议利用幻想来刺激性反应。性生活活跃和愉快的女性，往往亦有丰富的幻想经历。幻想的妙处在于可以不受时间、空间限制，不怕别人窥破，容许我们暂时超脱现实；用幻想可以加强自我价值观，使我们集中注意自己的优点；用幻想还可以舒缓压力和紧张，帮助我们应付情绪压，并及时减轻妨碍我们获得满足的最大障碍——焦虑。

　　从以上分析可看出幻想包括性幻想，是每个正常人都可能存在的，它对我们的性爱有一定好处，为性生活增添乐趣，是正常生活的一部，并非病态。不过幻想宜适度，尤其对于处在花季的少男少女们来说，若只是一味幻想，特别是沉湎于性幻想中，则会延误学业，误入歧途，乃至走上性犯罪道路或产生性心理障碍。

　　性教育应如何进行？西方的性观念和性教育方式对于国人来说也许比较激烈，但同属东方文化圈的日本，日本文部科学省（相当于国内的教育部）在义务教育里是要求学校给予适龄学生上性教育课的，日本各大学府对学生的性教育课并不像国内的蜻蜓点水式或似是而非式，他们是有专门教材。