解开缚心的绳索初三作文 篇一

初三，对于每一个初中生来说，都是一个具有特殊意义的时期。在这一年里，我们将面临着升学考试的挑战，同时也要迎接即将到来的高中生活。然而，与此同时，我们还面临着各种各样的压力，这些压力就像一条紧紧束缚住我们内心的绳索。

首先，升学压力是初三生活中最大的绳索。在这一年里，我们必须要面对高考，决定我们未来的命运。每天，学校的课程和作业都给我们带来了巨大的压力。我们需要花费大量的时间和精力来学习，努力提高自己的成绩。同时，我们还要参加各种各样的模拟考试和补习班，以便更好地备战高考。这些升学压力就像一根绳索，将我们的内心牢牢束缚住，让我们无法自由地展开自己的翅膀。

其次，与同学和家长的关系也成为了绳索。在初三这一年里，同学间的竞争变得更加激烈，友谊也变得更加脆弱。我们经常会为了成绩和名次而互相攀比和嫉妒，导致了关系的紧张和疏远。同时，家长们也对我们的学习和成绩有着很高的期望，给我们增加了额外的压力。他们时常会问我们的成绩和学习情况，给予我们很大的压力和焦虑感。这些关系的压力就像一根绳索，将我们的内心紧紧困住，让我们无法真正地享受学习和生活。

然而，我们不能让这些绳索束缚住我们的内心，让我们失去自由和快乐。解开这些绳索的关键在于我们自己。首先，我们需要调整自己的心态，学会面对压力。压力是成长的催化剂，只有通过面对和克服压力，我们才能变得更加坚强和成熟。其次，我们需要寻找适合自己的放松方式，释放内心的压力。可以通过听音乐、运动、读书等方式来放松自己，让自己的心灵得到解放。最重要的是，我们要相信自己，相信自己具备克服困难的能力。只有坚持信念，我们才能解开内心的绳索，展开自己的翅膀。

初三生活就像一场挑战，我们需要面对各种各样的压力和困难。然而，只要我们能够积极应对，调整心态，相信自己，我们就能够解开内心的绳索，迎接更加美好的未来。

解开缚心的绳索初三作文 篇二

初三，是每一个初中生都无法回避的阶段。在这一年里，我们将面临着升学考试的巨大压力，同时还要应付各种各样的学业和生活问题。这些压力就像一条紧紧束缚住我们内心的绳索，让我们无法自由地展开自己的翅膀。

首先，学习压力是初三生活中最大的绳索之一。在这一年里，我们需要学习大量的知识，为即将到来的升学考试做好准备。每天，我们都要背诵、复习、做题，压力不断地加大。课业负担的增加让我们感到疲惫和无力，让我们无法真正地享受学习的乐趣。这种束缚我们内心的绳索，让我们感到沮丧和困惑。

其次，社交压力也成为了绳索。在初三这一年里，同学间的竞争变得更加激烈，友谊也变得更加脆弱。我们经常会为了成绩和名次而互相攀比和嫉妒，导致了关系的紧张和疏远。同时，家长们也对我们的学习和成绩有着很高的期望，给我们增加了额外的压力。他们时常会问我们的成绩和学习情况，给予我们很大的压力和焦虑感。这些关系的压力就像一根绳索，将我们的内心紧紧困住，让我们无法真正地享受学习和生活。

然而，我们不能让这些绳索束缚住我们的内心，让我们失去自由和快乐。解开这些绳索的关键在于我们自己。首先，我们需要调整自己的心态，学会面对压力。压力是成长的催化剂，只有通过面对和克服压力，我们才能变得更加坚强和成熟。其次，我们需要寻找适合自己的放松方式，释放内心的压力。可以通过听音乐、运动、读书等方式来放松自己，让自己的心灵得到解放。最重要的是，我们要相信自己，相信自己具备克服困难的能力。只有坚持信念，我们才能解开内心的绳索，展开自己的翅膀。

初三生活充满了挑战和压力，但我们不能被这些绳索束缚住。只要我们能够积极应对，调整心态，相信自己，我们就能够解开内心的绳索，迎接更加美好的未来。让我们勇敢地解开这束缚心灵的绳索，展开自己的翅膀，在初三的道路上飞翔！

解开缚心的绳索初三作文 篇三

　　漫漫人生路上难免会有分离，那难舍难分的心情如阴影笼罩又似绳索束缚着我活跃的思想，每每想起，心中就像被什么东西磕了一下，隐隐作痛。

　　我的幸福是什么？是如罗曼·罗兰说的“幸福是灵魂的香味。灵魂散发的香味多么美好！多么诗意！让我在弥漫着爱的世界，自由地呼吸灵魂的香味”？我的幸福是她匆匆离去，转身对我的一瞥，饱含真情，而我也只能从中品味出一丝丝的温暖。

　　月是思念的替代品，而灯光又是月的寄托，于是，月光泻在灯光中，仿佛在倾诉着残留的悲哀。寂寞是这皑皑冬天的背影，墨黑加上点浅蓝是今晚的底色，而光秃秃的树在底色的渲染下也变得更加漆黑了，似乎在恣意地放着光。悲悲楚楚，凄凄切切。

　　许久，鸟儿早已归巢，人们都已散去，那背影也似乎看不清了，唯有我，在空旷的街道旁，在无数的伤感之中，品味着那些许“幸福”。

　　为什么老天不愿给我品味一次完整的爱的机会呢？它仿佛要把我对亲情的美好憧憬，以及对父母那仅存的一丝爱给一点一点地扼杀，爱仿佛也只能是残缺的。当我闭上眼睛的时候，情感的漩涡在黑暗中越来越大，似乎在向某个事物挑衅着，终于将思念的幕布揭开，愁便在心中泛滥。冲入情感的漩涡，射入思念的幕布，都是些极其熟悉的生活片段：我早上睡乱的被子已整齐地叠在床头；下自习刚回到家，晚饭早已做好，还热乎着呢。玩脏了的衣服已洗好了，整齐地挂在了晾衣杆上。原来她不声不响地为我做了那么多事。是啊！唯有亲情平凡朴实，没有豪言壮语，没有山呼海应，却充满着爱，传达着对儿子深深的思恋，是它给了我们一个温暖的世界，让我们在其中自由嬉戏。

　　当我沉浸在思想之中，风景就已然不是风景。我又怎能不产生热情？怎能不为之动心？一点儿寂寞、平淡，也有一丝豪情。风景中与思念中，我将把我失去的爱找回，几分释然，几分得失，谁不动情？正转身，想要离去，才发现她还并没有走远，而她留下的背影却刻在我的心头，把思绪剪成烟缕。

　　在某个春天，她又要外出，我在心中大喊“春节还会再见吧”！她却早已离去，而我心中除了无边的离愁别绪，还多了一份期待。或许上天对我的回答，就是让我的心中多一份释然，让我解开了缚心的绳索。

　　今晚，灯残，月冷，而我在梦里想象着我闭着眼紧紧地蜷缩依偎在她的怀里，她的眼神里充满了深情，就这样久久不愿醒来……

解开缚心的绳索初三作文 篇四

　　线，束缚了风筝的自由，却指引了它的方向。——题记

　　“妈，今天我想和同学一起出去玩，可以吗？”我满怀期待地望着母亲，希望能听到和以往不同的答案。“你都多大了，还出去玩？你一点都不知道好好把握时间复习。你知不知道，隔壁家的……”又是这一套老话，每次都拿考试来压我，每次都拿隔壁家的孩子来和我比较！

　　二月的春风冷冷的，一个人走在田野里，春风很轻很柔地拂过脸庞，而我却觉得这春风似乎还带着一丝冬天的寒冷。我羡慕风，羡慕它的幸福和快乐。即使它们只是风，至少也比我幸福、快乐！至少它比我自由，无论风吹得有多远，都不会有人追它们回来……一个人如果能像风一样自由，那么他一定是世界上最幸福的人。我想做一个自在如风的少年。

　　“爸爸，把线放长一点儿，再长一点儿。”“嗯，好。”一位手里拿着风筝线的父亲望着天空中飞舞的风筝答道。原来是在放风筝。我不禁被吸引过去。空旷的田野上，只见一位父亲拿着风筝线，一位年龄跟我相仿的女孩正拿着风筝尽情地奔跑。

　　“爸爸，线快断了。”又是那位小女孩，她的话把我从思绪里拉了回来。风更猛了，线断了，我看得出，女孩和我一样，她也希望风筝自由，是因为她也渴望自由吗？我暗自欣赏，这下子风筝终于可以自由了。风时大时小，风筝时高时低。最后，风筝并没有像我设想的那样自由地高飞，而是很快掉了下来。我愣住了，小女孩也震惊了：“怎么会？怎么会掉下来呢？”女孩的父亲语重心长地说：“风筝飞得越高，线就会越紧。当风筝飞到上空时，它会被疾风无情地打落，所以我要用线牵住风筝，不让它飞到危险的地方，懂了吗？”女孩似懂非懂地点点头。

　　有人说：“人活着，就得有另一个人牵引着，否则会迷路。”那时的我固执地认为，地球是圆的，尽管迷路了，只要一直往前走，最终便会回到原点。可就在那一瞬间，我突然想通了。自由并不一定局限于身体的自由。原来不是线束缚了风筝，而是线指引了风筝飞往的方向。

　　同样，母亲给我设定的条条框框，虽然令我厌烦，可那也是她的一片苦心。正如风筝的线一样，母亲不希望我在飞向理想的高空时因缺少束缚而掉下来。

　　想到这里，我笑了，束缚内心的绳索解开了，我把它变成了一根线，线的那头，是母亲紧握着的手。

解开缚心的绳索初三作文 篇五

　　在这样美好的豆蔻年华，整天笑嘻嘻的少年眉间也会染上几分愁色，我们的心中总有着或松或紧的绳索，禁锢着你，使你总是暗自哀号——题记

　　少年啊，你一定要学会解开束缚着内心的绳索。

　　你整日埋头苦读，桌前那鲜红的中考倒计时仿佛一块巨石，数字在减少，压在心间的巨石却变得越来越重，你咬着牙费力前行，可父母在亲戚面前的夸赞，老师在全班同学面前的赞赏，同学言语间流露出的羡慕，却化作一道道绳索，将你的心与那块巨石紧紧缠住，不得放松，无法动弹。

　　少年，你一定要学会在学习的道路上解开束缚的绳索，不去管他人或真或假的表扬与羡慕，请把那块可怕的巨石卸下，唯有轻装上阵，才可灵活应对。几十天后的那场考试来临前，学会解开心中束缚的绳索，释放使你时常忧愁的压力，带着轻松的步伐，走向天蓝色的未来。

　　少年啊，你一定要学会解开束缚着内心的绳索。

　　茫茫人海之中，你可曾也会迷失自我，随着大流奔涌，却不知何处才是心之所归？你身处于这个世界，确确实实感受到了这个世界，但你仍疑惑不解，何故？李宗盛曾说：“这世界是如此喧哗，使沉默的人显得有点傻，”不知你有没有发现，从众心理已经成为了社会上多数人的“暴政”的武器，无数社会道德丧失事件的挡箭牌——和那道束缚着你的绳索，“服从他人比支配自己要远远容易得多”。

　　但是少年，你一定要学会在多数人的“暴政”中坚守，《杀死一只知更鸟》中写道：“有一种东西不能遵循从众原则，那就是人的良心。”即使众人将绳索套上你的内心，你也应做你自己，尽力而为，只要无悔于你的内心，我相信，那道束缚着你的绳索，终究会被你亲手卸下。

　　少年啊。少年啊。

　　你一定要学会解开束缚着你的绳索。

解开缚心的绳索初三作文 篇六

　　记得前几年，一部动画短片火爆全球，风靡于各大社交软件之上。动画很短，不过区区几分钟而已，但却感动了数百万人的内心。

　　动画内容很简单，讲述的是一个男孩与父亲的故事。男孩天性顽皮、热爱生活、开朗活泼，他有一个非常爱他的父亲。在灰色的世界中，唯有男孩身上的暖橙色与父亲身上的深蓝色鲜艳明亮。好景不长，随着男孩长大，父亲不得不命令他像其他孩子一样上课、读书，自己也得投入到无聊、重复的工作中去。父亲惊讶地发现，他和孩子身上带有的颜色已渐渐褪去，即将与世界的灰色融为一体。

　　短片结尾，男孩看到城市中心有一位与他们相同带有彩色的追梦男子，但父亲终于答应他再去看时，男子已经离开了。父亲不忍心，走上前为孩子拉起了小提琴。他们身上明亮美好的颜色又回来了。父亲不再投入烦闷的工作，孩子不再遵从老师的一切规定死板地读书。

　　穹顶之下，这个世界已改变太多。在压抑、无趣的环境中，惟有爱与童心明亮暖心。对于机械的工作，扼杀孩子创造力的教育，我们其实早已被灰色所束缚。他人对我们的“标签”，社会给我们定的任务，一系列的“规则”乃至封建观念、舆论已把我们死死绑住。它们正如同绳索一般，让你殆尽生活本应有的真实与美好。

　　短片之所以打动人心，是因为它真实地反映当今我们的生活。生活如同磨刀，在社会中你逐渐被磨去棱角以适应社会。但那终究不再是你真实的自己。正如现在所热门的“世界那么大，我想去看看”，惟有解开束缚自己的那一根根绳索，才能拥有最幸福的生活。作为中学生，我们同样的，学习并不是为了长大后的功成名就，或是取悦父母，又抑或是遵循社会立下的客观规律，而是为了让我们能更多地了解世界、探求世界的美好。当你解开他人、社会对你的一系列束缚后，你将发现，原来世界这般美好、明朗。

　　灰色生活中，我们应当像短片里的男孩、父亲一样。解开束缚的绳索吧，给真实的自己放个假，给灰色的世界调点色。