一双小手 篇一：温暖的陪伴

一双小手，是世界上最温暖的存在。它们可以帮助我们做许多事情，从简单的握笔写字，到复杂的制作手工艺品，都离不开它们的帮助。这双小手，是我们成长的见证者，也是我们努力奋斗的伙伴。

小时候，我还只是一个稚嫩的孩子，一双小手就像两只小鸟，不停地在空中飞舞。它们带给我无尽的乐趣和探索的勇气。每天放学回家，我总是迫不及待地拿起一本绘本，用那双小手翻阅其中的每一页。小手指着书中的图画，嘴里自言自语地讲述着故事，仿佛进入了一个神奇的世界。这双小手不仅带给我快乐，还培养了我对艺术的热爱，为我日后的学习打下了坚实的基础。

随着年龄的增长，这双小手开始担负起更多的责任。在学校里，它们帮助我认真地写字，完成作业，取得优异的成绩。在家里，它们帮助我做家务，整理房间，帮助父母分担家庭的负担。在社交活动中，它们与朋友握手、拥抱，传递着友谊和爱意。这双小手为我带来了许多荣誉和喜悦，也使我学会了责任和成长。

如今，我已经是一个独立的个体，一双小手已经成为我展示自己的舞台。它们帮助我完成工作、实现梦想。在工作中，它们敏捷地操作着电脑键盘，书写着重要的文件。在旅途中，它们拿着相机，记录下美丽的风景。在生活中，它们用心制作一份份精美的礼物，送给亲朋好友，传递着我的心意。这双小手，不仅是我个人的力量，更是我与世界互动的媒介。

无论是小时候玩耍时，还是长大后工作时，这双小手都是我的忠实伙伴。它们带给我快乐、希望和力量。正是因为这双小手的陪伴，我才能勇敢地追逐梦想，成为自己想要成为的人。因此，我要用这双小手去帮助更多的人，传递爱和温暖。

一双小手 篇二：孩子的创造力

一双小手，承载着孩子的创造力。当孩子用这双小手去触摸世界，去探索事物的奥秘时，他们的创造力就会得到充分的发挥。

孩子的创造力是无穷的。他们用一双小手去捏泥巴，塑造出各种形状的动物和人物；他们用一双小手去拼积木，建造出五彩斑斓的城堡和高楼大厦；他们用一双小手去画画，创作出五彩缤纷的图画和独特的艺术作品。这些创造，都离不开孩子的一双小手。

孩子的创造力是天马行空的。他们用一双小手去拿起笔，写下属于自己的故事；他们用一双小手去弹奏乐器，创造出美妙的音乐；他们用一双小手去编织毛线，制作出温暖的围巾和手套。这些创造，是孩子们天马行空的想象力的结晶。

孩子的创造力是独特的。他们用一双小手去发明新的游戏和玩具；他们用一双小手去演绎自己的小剧场，创造出令人惊叹的角色和情节；他们用一双小手去烘焙蛋糕，创作出口感绵密、味道醇香的甜点。这些创造，是孩子们独特个性的体现。

孩子的创造力是需要被保护的。我们要给孩子提供一个宽广的天地，让他们的创造力得到充分的发展。我们要给孩子提供丰富的学习资源，让他们的创造力得到丰富的滋养。我们要给孩子提供良好的成长环境，让他们的创造力得到良好的呵护。

一双小手，是孩子们创造力的源泉。让我们用关爱和耐心去引导孩子们，让他们的创造力得到充分的发挥。让我们用赞美和鼓励去激励孩子们，让他们的创造力得到满足的回报。让我们用理解和尊重去支持孩子们，让他们的创造力得到充分的展示。

一双小手，是孩子们创造力的见证者。让我们一起珍视孩子们的创造力，让他们用一双小手去创造属于自己的美好未来。

一双小手 篇三

一双小手 篇四

四川省绵阳市 八一小学 三年级三班 薛蕤

我有一双勤劳、灵巧的小手，不仅会写字、画画，还能帮爸爸妈妈和老师干点活儿。它常做一些好事，可偶尔也干出点令人烦心的事情来。

一天，我来到教室，看见黑板上这儿“躺”一个小人，那儿写一个大字，乱七八糟。我想，快上课了，老师来怎么上课？我连忙走上讲台，拿起黑板擦，只见小手在黑板上来回晃动，一会儿工夫，黑板变得干干净净。上课了，老师露出了笑脸，夸赞道：“哇，今天的黑板真干净，是谁擦的？真是个乖孩子！”同学们不约而同地向我投来羡慕的目光。我坐在座位上，心里美滋滋的。

有时我的这双手也会带来了一点小麻烦。那天下午，我约了几个同学玩捏泥巴的游戏。大家捏出了许多小动物，有小狗、小兔、小猫，还有大象、骆驼；有的在嬉戏玩耍，有的在打闹，栩栩如生。我们开心极了。天黑了，大家结束了游戏，各自向家里走去

。我一边唱着歌，一边扶着干净、漂亮的.不锈钢栏杆上楼。突然，我听到楼下传来打扫卫生的爷爷的声音：“是谁把栏杆弄得这么脏？”我转身一看，啊，原来是自己的手印。我非常难过，心想：早知道会这样，就不摸栏杆了。唉，看我干的啥事儿呀！都是小手惹的祸。

今后，我要用这双勤劳、灵巧的双手，去创造美好的世界和壮丽的人生。

指导教师：顾娟

投稿:2003-12-15 21:28:04