数学周记二年级数学周记 篇一

本周我们在数学课上学习了加法和减法运算。老师给我们出了很多有趣的题目，让我们通过实际操作来理解这些概念。我觉得这种学习方式非常有趣，也更容易记住知识。

在加法方面，我们学习了如何进行简单的数字相加。比如，2 + 3 = 5，我们可以用手指来表示这个过程，先举起两个手指代表数字2，再举起三个手指代表数字3，然后数一数一共有多少个手指，就是结果5。这种方法让我觉得加法其实很简单，只需要把数字相加就可以了。

除了用手指来表示加法，老师还教给我们一种更快的方法，就是使用数学符号。比如，2 + 3 = 5，我们可以直接写成这个样子，不用再通过手指来表示。这种方法更加方便，也更符合数学的规范。

在减法方面，我们学习了如何进行简单的数字相减。比如，5 - 3 = 2，我们可以通过手指来表示这个过程，先举起五个手指代表数字5，然后放下三个手指，再数一数还剩下多少个手指，就是结果2。这种方法让我觉得减法也很简单，只需要把数字相减就可以了。

除了用手指来表示减法，老师还教给我们一种更快的方法，就是使用数学符号。比如，5 - 3 = 2，我们可以直接写成这个样子，不用再通过手指来表示。这种方法更加方便，也更符合数学的规范。

通过这周的学习，我对加法和减法有了更深入的理解。我能够用手指或者数学符号来表示加法和减法运算，也能够通过实际操作来解决简单的加减问题。我觉得这周的学习收获很大，我会继续努力学好数学。

数学周记二年级数学周记 篇二

本周我们在数学课上学习了数字的排序和比较。通过这周的学习，我对数字的大小关系有了更深入的理解。

在排序方面，我们学习了如何将一组数字按照从小到大的顺序排列。比如，给出一组数字：3，1，5，2，我们可以通过比较大小来将其排序。首先，我们找到最小的数字1，然后找到第二小的数字2，再找到第三小的数字3，最后找到最大的数字5。这样，我们就完成了数字的排序。这种方法让我觉得数字的排序其实很简单，只需要比较大小就可以了。

在比较方面，我们学习了如何判断两个数字的大小关系。比如，给出两个数字：4和6，我们可以通过比较大小来判断它们的关系。我们发现6比4大，所以我们可以说6大于4。同样，我们也可以判断6小于4。这种方法让我觉得比较数字的大小其实很简单，只需要比较大小就可以了。

通过这周的学习，我对数字的排序和比较有了更深入的理解。我能够将数字按照从小到大的顺序进行排序，也能够通过比较大小来判断数字的大小关系。我觉得这周的学习收获很大，我会继续努力学好数学。

数学周记二年级数学周记 篇三

　　5月20日 星期三 天晴

　　我家养了两只小鸡，一只叫闹闹，一只叫安安。闹闹吃米时一口吃三粒，

安安吃米时，一口吃一粒，小鸡点一下头吃一口。恰好，等它们吃完了每只小鸡都点了156下头，我要算一算 妈妈给小鸡乘了多少米。我笔算了一下：闹闹156x3=468(粒)，安安156粒。共468+156=624粒。

　　我家的宠物不仅有小鸡还有一只小龟，名叫片克。一次我仔细地观察了片克，给自己出了一道数学题：片克两天吃肉50克，喝水半天0.5毫升，在我家待了一年，三个月长一毫米。问片克在我家吃喝共多少?共长了多少毫米?我算了一下：吃饭：50/2=25(克)，365x25=9125(克)，喝水0.5x2=1ml 365x1=365ml。

　　一年小龟长12/3=4毫米。

数学周记二年级数学周记 篇四

　　今天，吃完晚饭，我们去逛超市。超市里食品丰富，还有各种各样的生活用品。

　　这时，妈妈看见芝麻糊是特价，原价6.90元，现价5.90元，妈妈问我：“芝麻糊比原来便宜多少元？”

　　我说：“这还不简单，当然是1元喽！”

　　妈妈又问：“一大包芝麻糊里有9小袋，原来一小袋是多少钱，现在一小袋又是多少钱？”

　　我想了想，说：“这个好象有点难。”妈妈笑了笑说：“你仔细想想，只要告诉我大约多少钱就行了。”我低下头来仔细地想了一会，回答说：“原来大约是7角钱一包，现在大约是6角钱一包。”“回答正确。”妈妈高兴的说：“你就先按10包算，然后再减去一包的钱，这样就容易多了。”“我是这样算的啊！”得到表扬的我得意极了。

　　为了奖励我，妈妈还买了好多好吃的给我，逛完超市我们就高高兴兴地回家了。

数学周记二年级数学周记 篇五

　　5月20日 星期三 天晴

　　这个星期的星期五，我和姐姐一起去吃牛什，我们吃了2.5元萝卜、1.15元鱼蛋、4.25元海带、9.36元牛什、5.79元豆腐、0.9元土豆。我们吃完了牛什后，姐姐嘴边自言自语的说：“2.5+1.15+4.25+9.36+5.79+0.9=23.95元就约等于24元钱啦。姐姐数了数钱，给了老板24元钱。

　　这一天我真高兴！我和姐姐吃的宝宝的回家啦。

数学周记二年级数学周记 篇六

　　失败、错误是人生这段很长的旅程中不可缺少的， 古人有云：“失败乃成功之母”。这句话以我个人的解释就是，有失败的经验之后，就针对缺点来改正，经过一次又一次的.改正之后，你就是成功了。在我们的课堂，有一件事就因错误而使我们全体同学多了一个防范。

　　那天上午，第二节是数学课，数学刘老师为我们复习圆柱圆锥的知识，好迎接第一次单元测试。

　　“铃……铃”伴随着铃声我们纷纷进入课堂，数学刘老师似乎早已在班中等候我们。一坐好，我们便直入话题，开始了复习圆柱圆锥知识。“请同学们翻开第10页，例6 王村订做一百个无盖铁皮水桶，供农民担水使用，至少需要多少铁皮？’谁来解答这题？”刘老师以提问的方法跟同学们互动。其中有一人迅速举起手，她竟是上课不太爱发言的范安琳，不仅使我感到意外，连老师与众位同学也好像吃了一惊。“三点一四乘以直径再乘以高加半径的和，最后乘一百”。她迅速调出简便公式推出。“完了？”刘老师问道。范安琳点点头，表示同意，但好似又有点奇怪。她坐下，周骁、张雨辰等人纷纷又举手，老师叫道：“周骁。”“不是直接求表面积，还得减一个底面积。”周骁更正起来。“哎呀！”范安琳捂住嘴，不好意思地吐吐舌头。刘老师也笑了，说道：“她这个错误正好提醒大家，以后要认真审题。”