三年级上册语文教案-《19海滨小城》部编版

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的三年级上册语文教案-《19海滨小城》部编版，欢迎阅读与收藏。

　　一、教学目标：

　　1、认识本课11个生字，读准多音字“臂”，会写13个字，会写16个词语

　　2、正确流利有感情地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。

　　3、学习课文按不同方面连段成篇的方法。

　　4、了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

　　二、教学重难点

　　教学重点：

　　1、抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

　　2、学习课文按不同角度连段成篇的方法。

　　教学难点：

　　仿照某一段的写法写一段话。

　　三、教学过程：

　　（一）谈话引入：

　　师：同学们，老师今年夏天去广东游玩，被一座城市的美景深深吸引了，大家想不想看看啊（出示图片）这座城市紧邻大海，海边碧波荡漾，令人心旷神怡。今天，老师就带领大家走进这座小城，让我们一起去感受它的.美。(板书课题：19海滨小城)

　　分析审题：海滨指的是哪里？靠近湖的是什么？靠近河的呢？。

　　（二）理清文章思路。

　　1、自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？

　　2、浪花朵朵送来了本课的词语，指名读词。

　　3、小组讨论，汇报交流：

　　第一部分(1－3)海滨的景色。

　　第二部分(4－6)小城的景色。

　　（三）学习课文第一部分。

　　1、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海，沙滩，机帆船，海鸥，云朵)

　　2、自由读1－2节，用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

　　3、学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝、棕、银白、白、灰、金黄)

　　小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。

　　4、自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)

　　5、默读3节，思考：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳、船队)

　　体会沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。（体会贝壳的多和美），加上感叹词，读出贝壳的美。(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

　　6、海滩上也并不是一直这么安静的，什么时候变得喧闹起来呢？

　　（2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

　　看图片，想象一下人们会说些什么呢？

　　7、二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)

　　（四）学习第二部分。

　　1、过渡：刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。

　　2、思考题：

　　(1)课文写了小城的哪几个地方？用“、 ”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。

　　(2)抓住关键句体会：它们美丽在哪里？

　　3、讨论板书：

　　庭院——树多、花园——树茂街道——干净

　　4、投影显示，理解带点词的意思。

　　凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

　　5、体会公园的美。指导朗读：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

　　6、体会街道的美。干净，整洁

　　7、指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。齐读最后一段话。

　　（五）总结。

　　1、齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。

　　2、你来做个小导游，选取一到两处场景，领大家领略一下海滨小城的美丽！