小学一年级心理健康教案

2010-12-23

小学一年级心理健康教案(1)

教学内部实质意义：不当"小皇帝"

主题：降服率性

教学方针：

1、经由过程活动,帮助学生认清率性的害处。

2、经由过程活动,引导学生自觉改掉率性的坏毛病。

教学重点：认清率性的害处。

教学难点：改掉率性的坏毛病。

教学过程：

一、课前准备小品--率性的"小皇帝"

教师要事先挑选好六论理学生,分别扮演不同的脚色,同时指导学生进行排演(强调台词的语调和神态,注重形体动作以及道具的设计)。

1、教师课堂点题：同窗们,率性是我们生活中每每会见到的,今天我们来讨论一下率性的问题,先请大家观看一个小品。

2、出示思考题：

(1)谁是率性的"小皇帝"。

⑵"小皇帝"有那些坏毛病。

(3)率性又有那些害处。

3、提出观看要求：认真观看、积极思考,告诉学生这就是对同窗的尊重。

二、讨论

1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要平心静气地揭晓自己的见解,虚心、仔细地听从别人的见解。

2、就以上问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内部实质意义,联合自身情况,讨论率性有那些坏毛病和害处。

三、展开

1、自我测试,完成调查卷(要求认真、如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美好的品德)

2、找出降服率性的方法

3、针对调查卷所呈现的率性问题全班进行讨论交流。

四、小结

1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题?你认清了率性的害处了吗?在你身上是否存在率性的问题,找到改正的办法了吗?你学会讨论的方法了吗?你有收获吗?

2、教师小结：今天我们讨论了"率性",大家都很认真,也在降服率性方面动了不少脑筋,相信同窗们必然不愿做率性的孩子,对吗?

六、总结：率性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友。

小学一年级心

教学内部实质意义：请让我来帮助你

主题：降服依赖心理

教学方针：降服依赖心理,学会宽容别人。发现同窗的缺点能当面指出。初步造就自己的问题自己处理完成的能力。

教学重点：初步造就自己的问题自己处理完成的能力。

教学难点：消除依赖心理,学会宽容别人。

教学过程：

一、谈话导入,揭示课题。

1、师：小朋友,我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果,你看到有位同窗犯错误了,你会怎么办?

引出：打小报告(板书)

2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办?

3、你在哪一些情况下,会去报告老师?(教师随意板书)

二、看小品,明理。

1、小品1：下课了,同窗们在玩,丁丁无心中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要修正的作业本,去处理这件事。

看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?

2、小品2：有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。

看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么?

3、教师小结

刚才两位同窗的做法,都是不对的`,不仅把同窗之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。以是我们"不要动不动就打小报告"(板书)

四、行为指导

如果你是他们,你会怎么做?请你帮他们一下好吗?

板书：请让我来帮助你

三、行为指导。

刚才我们同窗说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想一想,有哪一些事我们可以不报告老师,让我们来自己处理完成?

1、看板书指导。并贴上小红星。

2、指名表演。

(1)丁丁和同窗吵架了,小明看见了,进行劝阻。

⑵老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去劝阻。

(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他。

四、表扬与奖励

1、夸夸我们班能主动帮助同窗的学生。

2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法处理完成的学生。

五、总结、唱歌

今天这堂课,使你学到了什么本领?是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师。自己的事自己想办法处理完成,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。

全班齐唱《请让我来帮助你》

历史上的今天：

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