《识字5》的教案

识字5 教学目标： 1．让学生认识冬季的物候特征，使学生知道冬天虽然寒冷，但仍充满了勃勃生机和乐趣。 2．学习本课8个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 教学重难点： 1．让学生感受到在冬天里特有的快乐，知道冬天里动植物们的特征。 2．正确工整地书写新生字。 教学具准备： 小卡片、课件 教学过程： 第一课时 一．谈话导入 （扫视全班

学生）老师刚才仔细观察了，觉得二（1）班的小朋友肯定很聪明，是不是这样？ 哪个聪明的小朋友来告诉老师，现在是什么季节？（秋天） 对！再过一段时间，秋姑娘就会悄悄地走了，谁会来呢？ 二．学习词串：寒流 大雪 北风 1．冬爷爷会给我们带来什么呢？（多媒体展示被大雪覆盖的景象和北风呼啸） 2．是啊，这些都是冬爷爷带给我们的！（点击出示词串） 哪个小朋友来读？（指名生读准――评价鼓励――多种形式让学生充分读）（评价指导点：大雪纷飞，下了很长时间，地面已经积了厚厚的一层；北风呼呼地挂着，好像刀子划在脸上；天气真冷啊！） 3．因为寒流来了，所以下起了这么大的雪，挂起了这么猛的风，多冷的天啊！我们有好多描写冬天的四字词语，谁知道？ （表扬说的好的学生，请他当小老师带大家读；老师这里也有一些描写冬天的四字词语，送给你们：滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪）（卡片） 三．学习词串：蜡梅 翠竹 苍松 过渡：在这样一个滴水成冰、地冻天寒的季节，还有一些植物特别精神呢！一起来看。（点击出示图，词串） 1．自己先读读，你觉得能把它们都读准了就举手。（对“翠竹、苍松”正音） 2．（指导读好）在寒冷的.冬天里，许多植物的叶子都枯黄、飘落了，许多花儿都凋谢了，但是这些植物不怕寒冷，傲雪挺立，谁能读出它们的坚强？ 3．老师这里有一首赞美蜡梅的儿歌，每个小朋友先轻声读一读。 指名读 儿歌赞美了蜡梅什么呢？从哪来能看出来？再读 伸出你的小手，我们一起打节奏来赞美它。 小结：是啊，蜡梅、翠竹、苍松真了不起！所以人们给它们起了一个名字叫“岁寒三友”（卡片 生读） 四．学习词串：蟒蛇 蚂蚁 刺猬 过渡：小动物呢？它们又是怎么过冬的？ 1．（点击出示图）你认识它们吗？ 2．（点击出示词串）哪个小朋友能把这些动物的名字读准？（对“刺猬、蚂蚁”正音） 3．这些动物是怎么过冬的？ 是啊，有些动物在冬天里呼呼大睡，它们用“冬眠”（卡片 生说）这种方式过冬，我们熟悉的冬眠的动物还有哪些？还有的动物呢，它们有的像蚂蚁那样，早早地储存好食物，在洞里快乐地过冬；有的像大雁那样，飞到南方去过冬。 4．让我们记住这些可爱的小动物。（齐读） 五．学习词串：滑雪 溜冰 跳绳 过渡：动物们都很聪明，有自己的办法过冬。小朋友们也找到了属于自己的快乐，在冬天里，我们小朋友可以开展各种体育活动。（点击出示图和词串） 1．一起读 2．在冬天，你还参加过哪些体育活动？ 3．学习用所给句式说话（点击课件） 冬天到了，小朋友们有的（），有的（），还有的（），大家玩得可真开心啊！ 六．小结，揭示课题 1．游戏：看看你们的反应快不快？ 冬爷爷来了，虽然很冷很冷（齐读第一排），但是有些植物特别精神（男生读），小动物们也各有各的过冬方式，它们是（女生读），我们小朋友也不怕冷，在冬天里开展了各种各样的体育活动，有（齐读）。 2．这就是我们今天学习的识字5（齐读），（板书）冬爷爷来了，带给我们一个晶莹美丽的白色世界，同样充满了勃勃生机和别样的乐趣，你们喜欢吗？想不想对冬爷爷说点儿什么？ 3．小朋友们起立，像老师这样伸出你的手臂，我们一起来拥抱冬爷爷，大声对他说：我爱你，冬爷爷！ 七．学写生字：雪 蜡 翠 1．认读生字 2．怎样记住它们？ 3．举起小手和老师一起写 4．作业：描红