科学教案一则

四下科学《简单电路》教案 教学目标： 1、使学生知道电路需要持续供电——电池，理解完整电路，并知道、掌握用不同办法联接多个小 灯泡的方法。 2、会描述有关的实验现象，懂得一些简单电路符号，并会绘制简单电路。 3、激发学生探究电的兴趣和培养学生解决困难、问题的信心及集体荣誉感。 教学重点：简单电路的联接。 教学难点：绘制电路图。 教学准备：小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录用纸。 教学过程： 1、师：现在大家的实验桌上都有1根导线、1个小灯泡和1节电池，现在大家来一次小比赛，看哪组能接 亮，并且稳定、持久。 生：（学生都马上接亮） 2、师：都亮了，看来第一回合都赢了，但比赛总得决出胜负吧。下面我们就来改变一下比赛规则，来通 过第二回合决出胜负。改变的规则是：大家都把手放掉，看谁的'小灯泡还亮，亮者得胜。 （学生放手，小灯泡都不亮） 3、这次都输了了，为什么会不亮呢？ 4、学生回答后引出并板书：联（写大些） 5、师：看来第二回合又未决出胜负，老师就给大家提供一些用具，来进行第三回合比赛，看谁先接亮小灯 泡。（教师出示小灯座和电池盒，并介绍其结构和联接点等，边介绍边在黑板上分上下画上小灯座和电 池盒） 6、发给每组1根导线、1个

小灯座1个电池盒，让学生开始做实验（第三回合），教师巡视，先接亮者为先 胜，第一名，依次排来…… 7、师：有些组虽然不亮，但电路的联接也是对的，现在就请大家把你们联接的用图画下来。 8、生：（尝试画电路图，完成《作业本》P4活动记录1） 9、（投影展示部分学生画的图），师：虽然大家画的大多没错，但画得复杂、画法也有小异，我们可以用 一些符号来统一表示上述用具，这样既方便又统一直观。（教师将事先画的小灯座和电池盒连接起来，又 边讲解符号边画出简单电路）师：这就是我们今天要学习的内容：简单电路（板书课题） 10、师：现在老师再给大家1个小灯泡、1个小灯座、2根导线，大家来进行第四回合比赛，看哪组把2个小灯 泡都接亮，同时画出电路图。 11、学生实验，并画电路图。（完成《作业本》P4活动记录2） 12、表扬第四回合赢者，并进行交流，同时教师进行板书（二图，并分别突出二字：串、并，与“过程4” 板书的“联”相应。）这就是最常见的二种使2个或更多的小灯泡亮起来的方法。 13、小结：简单电路的必须材料和联接方法。（四回合） 14、作业：《作业本》P4课堂练习（选择题） 15、课的延伸： （1）谁能用二节或更多的电池使多个小灯泡都亮起来。 （2）上面的二种接法中，如果电池、灯泡都相同，哪种会比较亮些？ （3）刚才不是有几组没亮吗？哪里出故障了？这正是下节课要学习的内容，请预习。 附：板书简图。（略）