篇一：课外阅读指导课教学设计

　　一、指导目的

　　1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

　　2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

　　3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到热爱祖国的目的。

　　二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

　　三、课前准备：

　　1、有关中国传统文化的文章；

　　2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

　　四、指导课时：一课时

　　五、指导过程：

　　（一）、 推荐文章 引入指导

　　1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！

　　2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

　　3、同位互相推荐好文章。

　　（二）、引导学生总结读书方法

　　1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

　　2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？

　　3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？

　　4、生汇报讨论所得。

　　6、小结。读书方法

　　（三）、运用读书方法进行课外阅读

　　1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

　　2、学生汇报读书所得。

　　3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。

　　篇二：课外阅读教学设计

　　内容简介：

　　《七点故事会》丛书精选中外寓言故事、童话故事、民间故事和名人故事，分别从思维创新（创商）、探索发现（灵两）、勤勉上进（逆商）、美好品德（德商）、明辨是非（智商）和与人交往（情商）六个方面入手，以故事的形式有计划地编排，旨在通过阅读，潜移默化地培养小朋友的优秀品质。

　　本丛书分为《思维创新故事》、《探索发现故事》、《勤勉上进故事》、《美好品德故事》、《明辨是非故事》、《与人交往故事》六册。内容优美生动、简洁易懂，配图精当贴切、趣味盎然。每个故事后面还配有一个启迪小朋友思考的小栏目，从不同的角度，以小朋友的视角写成，帮助孩子更轻松地在阅读中得到有益的启迪。

　　在未知领域，努力探索；在已知领域，重新发现。勇于探索，善于发现，丰富孩子想象力，让平淡的生活多姿多彩，趣味盎然……这就是《七点故事会（套装共6册）》将要送给孩子们的精髓--探索发现。

　　思维创新 激发孩子奇思妙想

　　探索发现 唤起孩子求知欲望

　　勤勉上进 激励孩子积极进取

　　美好品德 净化孩子纯洁心灵

　　明辨是非 帮助孩子充满智慧

　　与人交往 启迪孩子和睦相处

　　设计理念：

　　《语文课程标准》在第一学段的阅读目标中指出：“使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映社会生活,对儿童进行思想教育，是儿童非常喜爱的阅读文体。学生刚刚在语文课上学习了《乌鸦喝水》和《司马光》这两篇故事，学生阅读的兴趣很浓。因此，作为这两篇故事的拓展延伸，推荐《七点故事会》及其它书籍。

　　教学目的：

　　1、激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

　　2、创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅 读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟一些道理，让孩子们在美的熏陶中 得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。

　　3、以点带面，由一类文章的阅读，打开学生的阅读视野、阅读思路，让学生在各种故事的熏陶中更加喜欢阅读，在阅读中得到有益的启迪。

　　教学准备：

　　《七点故事会》系列丛书、课件展示

　　教学流程：

　　一、 创设情景，激发阅读兴趣。

　　1、复习《乌鸦喝水》，再次感受乌鸦的聪明、善于观察。

　　其实，好多小动物都有他们的可爱之处、可取之处，瞧，他们来了??

　　2．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。 （兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢 爬树，最爱吃桃。 （猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。 （松鼠）……

　　二、 指导阅读。

　　（一）阅读故事《要下雨了》

　　1．学生自读故事。

　　2．读了这个故事，看看故事中介绍哪些动物？通过读文，你获得了哪些知识？

　　3．这个故事中的对话让你懂得了什么？画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。

　　4．交流所画的词句，读出语气。

　　（二）师生共读《两只鸽子》

　　1、师生共读《两只鸽子》

　　2、 读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？

　　3、同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《七点故事会》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个故事王国，感受它的有趣，领略它的精彩。不仅如此，本丛书分为《思维创新故事》《勤勉上进故事》《探索发现故事》《美好品德故事》《明辨是非故事》《与人交往故事》，各种寓言、童

　　过渡：七点 我们起床

　　七点 我们起航

　　七点 我们是那冉冉升起的太阳载着全家的期盼和梦想

　　七点故事会

　　七点好故事

　　让我们走进故事王国吧！

　　【苏霍姆林斯基曾说：“如果学生的智力生活局限于教课书，如果他做完了功课

　　就觉得任务已完成，那么他是不可能有自己特别爱好的学科的。”书籍——能让学生有自己的世界，自己的生活。】

　　（三）走进“故事王国”

　　1．阅读完《两只鸽子》这个故事，让我们继续走进故事城堡。

　　2．小组学习：

　　每组一本丛书系列，在四人小组内展示，读出它的名字，观看目录，找到自己最喜欢的故事，读给本组同学听，并介绍喜欢的原因。

　　3．班内交流：

　　交流阅读收获，教师评点小结。

　　【交流是一种重要的学习方式，大家一人一个苹果，就会获得好多苹果，大家一人一种思想，就会获得更多的思想。】

　　部分目录展示：

　　盐水救鸡蛋

　　录音机的贡献

　　新房悲剧

　　牛妈妈搬家

　　海底世界

　　蚯蚓的“眼睛”

　　海里的刺猬

　　光明使者

　　打造科学金牌的

　　举起太阳的勇士

　　戴眼镜

　　自来水管不怕冷了

　　小白猫上街

　　肌肉的抗议

　　被错怪的小瓶塞

　　“愿意和它交朋友吗？”

　　你觉得这些故事有什么特点呢？

　　（生动、有趣、想象丰富、包含着道理）

　　4、教积累，会阅读，学创作。

　　①师：同学们，读书使人明白道理，又能让人学到知识。其实这本书还有很多生字、词、 句子都值得我们去学习。

　　这些词语我们好不容易弄懂了就别把它丢掉， 回家可别忘了把它摘录在你的小书迷读书卡上啊！写得工整的，我们可

　　以扫描上网，让大家都来学习哟！ 展示学校“书海任遨游”网内的小书迷作品 1——2 幅。

　　②如何才能读到更多的书籍呢？

　　议论交流：

　　每天读书

　　交换读书

　　借阅

　　听故事

　　③创作故事

　　希望同学们也能把你的发现写成故事，让大家爱看。

　　【新课标指出：教师、学生、文本是平等、独立、自组织的“对话源。如果学生能在自主阅读和教师引导基础上进行创作，这正是让学生成长的一个契机。因此，故事阅读不仅是兴趣和习惯，更是一种创作。】

　　三、介绍优秀儿童文学作品：

　　小朋友们，我们的书有很多，《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱 著、《小猪唏喜呼噜》孙幼军 著、《木偶奇遇记》、《格林童话》《神话故事》等。

　　大家也带来了许多好看的课外书，现在请你拿出你的课外书，阅读其中一个故事，等会儿讲给大家听好吗？评出我们班的“故事大王”。

　　（学生讲故事）

　　【这是对一年级孩子自主阅读的启蒙，教师不仅要让孩子在这节课上拿起书，更要让孩子在今后的学习、生活中放不下书，打开阅读这扇窗，学生将看到更加精彩的阅读世界，让他们徜徉在阅读的兴趣中，这是我们将继续探索的。】

　　四、总结

　　小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，“书是人类最好的朋友。”希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。

　　参考资料：

　　《小学语文新课程标准》

　　《小学语文教学》

　　《小学语文教师》

[课外阅读教学设计]