《送东阳马生序》原文、词解及译文

1、余幼时即嗜学。我小时就爱好读书。余：我。即：就。嗜：特别爱好。2、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。家里穷，没有办法买书回来来读，常常向有藏书的人家去借，（借来就）自己动手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。无从：没有办法。致书：得到书，这里是买书的意思。假借：借。“假”也是借的意思。以①：连词，相当于“来”。以②：相当于“而”，不译。“每假借于藏书之家”，即“每于藏书之家假借”。每：常常。于：向。笔：名作状，用笔。3、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（有时）天气非常寒冷，砚池里(的墨水)结成坚很硬的冰，手指(冻僵)不能够弯曲、伸直，也不放松抄书。弗之怠：即弗怠之,不懈怠,不放松抄书.。之：指“笔录”，抄写。4、录毕，走送之，不敢稍逾约。抄完，赶快送还书，不敢稍微超过约定的期限。走：跑。之：指所借之书。逾约：超过约定的期限。5、以是人多以书假余，余因得遍观群书。因此人家大都数愿意把书借给我，我于是能够看到各种各样的书。以是：因此。以：把。“假余”即“假于余”，借给我。因：于是，就。得：能够。6、既加冠，益慕圣贤之道。已经成年，（就）更加仰慕古代圣贤的学说。既：已经。加冠：表示男子进入成年。益：更。7、又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。又担心没有才学渊博的老师、名人交往，曾经跑到百里以外，捧着经书向当地有道德有学问的前辈请教。患：担心，忧虑。硕师：才学渊博的.老师。硕，大。尝：曾经。趋：奔向。先达：学术界的前辈。叩问：同义复词。叩，询问。8、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。那位前辈德高望重，学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人、弟子，学生。填，这里是拥挤的意思。色：脸色，表情。9、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教；有时遇到他斥责，（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢多说一句话辩解；等到他高兴了，就又去请教。援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。以：连词，相当于“地”。或：有时。至：周到。俟：等待，等。焉：语气词，不译。复：这里指辩解。10、故余虽愚，卒获有所闻。所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。卒：副词，终于。11、当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。当我去求师的时候，背着书箱，拖着破鞋子，行走在深山大谷里，严寒的冬天寒风凛冽，积雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂，我还不知道。之：助词，无意义，不译。负箧（qiè）曳屣（xǐ）：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。负，背。曳

：拉，这里指拖。穷冬：严冬。而：表轻微转折。12、至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。到了客舍书馆，四肢冻得僵硬不能动弹，服役的人拿来热水给我浇洗，用被子围着、盖着（我），很久才暖和过来。舍：这里指书馆。支：通“肢”。僵劲：僵硬。汤：热水。沃灌：同义连用，浇水洗。衾：被子。以：用。拥：围着。而：表修饰，不译。乃：才。13、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（我）寄住在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。寓：寄居。逆旅：旅店。逆，迎。日：名词作状语，每天。再：两次。食：提供伙食。14、同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。和我住在一个书馆的同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉制成的环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙一样；我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，（却）一点没有羡慕他们的心意。被：同“披”，穿。绮绣：指绣花的丝绸衣服。朱缨、宝：名词作状语，用朱缨、宝。容臭：香袋。臭，气味。烨（yè）然：光彩耀眼的样子。则：却。缊（yùn）袍敝衣：名词作动词，穿着缊（yùn）袍敝衣．缊，旧絮．敝，破．于：在。略无：毫无。慕、艳：羡慕。15、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为心中有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人。以：因为。16、盖余之勤且艰若此。我求学时的勤奋和艰苦的情况大概就是这样。盖：大概。17、今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；现在在太学里学习的各个学生，朝廷每天有米粮供给，父母每年给（他们）冬夏的衣服，没有受冻挨饿的担心；诸：各，众。县官：这里指朝廷。廪稍：官家给的粮食。裘：皮衣。葛：葛布，指夏天穿的衣服。遗：给予，赠送。馁：饥饿。18、坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；坐在大厦里面读《诗》《书》，再没有奔走的劳累；19、有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；有司业、博士做他们的老师，没有问题得不到回答、要求得不到满足的。之：指代太学生们。20、凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。凡是应有的书都集中在这里，不必像我那样亲手抄写，要向别人借来才看到。宜：应该，应当。于：在。假诸人：假之于人，于人假之，向别人借来书。诸，之于。21、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？22、东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。东阳县的马君则在太学里读书已经两年了，同辈人很称赞他的贤能。23、余朝京师，生以乡人子谒余。我到京城朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份拜见我。24、撰长书以为贽，辞甚畅达。写了一封长信作为表示敬意的见面礼，文辞很流畅通达。撰：写。以为：以这为，把它作为。25、与之论辩，言和而色夷。同他辩论问题，言语温和而脸色平和。之：他，指马生。夷：平和。26、自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。他自己说少年时在学习上很用心很劳苦。27、其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。这可以说是善于学习的了。他将要回家探望他的父母，因此我讲讲求学的困难来告诉他。是：这。亲：父母。以：表目的连词，来。之①：的。之②：代词，他，指马生。