说唱脸谱教学课件

　　说唱脸谱

　　课时：一课时

　　教学内容：本课教学内容是以学唱《说唱脸谱》为基点，加入创新，将更加的京剧知识，如京剧历史、京剧行当、京剧脸谱、京剧的主要伴奏乐器等融入其中。

　　教学目标：

　　1. 通过欣赏学唱，让学生借助课件与录像了解一些京剧曲调的基本特点，基本唱会《说唱脸谱》的一些片段。

　　2. 将更多的京剧知识，如京剧历史、京剧脸谱、京剧行当、京剧的主要伴奏乐器等融入其中。

　　3. 感受流行歌曲与传统京剧完美结合的独特的魅力，积极参加课堂实践活动。

　　教学重点：能有韵味地边表演边唱《说唱脸谱》片段 教学难点：画一画脸谱并表演唱

　　教学准备：脸谱、课件、视频文件

　　教学过程：

　　一、 创设情景激趣导入

　　师：同学们你们平时喜欢什么音乐呀？

　　生：流行音乐、儿童歌曲、曲艺、动画片插曲等。

　　（如生回答不出来，提醒引导其进行归类）

　　师：接下来，请认真聆听两段音乐，分别是什么音乐风格？

　　（播放《飞得更高》、《苏三起解》）

　　生：……（师补充生的答案，总结提升）

　　师：你们想知道老师喜欢什么音乐吗？我来唱，你们来猜！（教师现场演唱《红灯记》、《红娘》、《卖水》）

　　生：京剧

　　师：对啦！它就是京剧，看来同学们挺喜欢京剧的，那你们对京剧了解多少呢？说说吧！（如生回答不出来，师提问的方式解决，如行当表演方式，起源，出示图片）

　　二、 新课学习

　　1. 听

　　师：同学们说的很好！你们用自己的实际行动来传承我们的戏曲文化，非常棒！下面我们一起来仔细聆听一首歌曲。

　　（播放《说唱脸谱》）

　　第一遍：听后回答问题，师生交流

　　（1） 你在视频中看到了什么？

　　（2） 它是不是正宗的京剧唱段？

　　（3） 它运用了表演方式的哪几种？

　　第二遍：仔细聆听第一段歌词里唱了什么？（师介绍脸谱的.重要性及作用，出示脸谱图片，让学生初步了解不同颜色代表的人物性格。）

　　2. 唱

　　（1） 师范唱第一段，生整体感受情绪和内容并找出自己认为最难的一句。

　　生：叫喳喳 （师介绍托腔定义：托腔，是中国戏曲典型的声腔特色，独具韵味，它能体现剧中人物的内心情绪，丰富舞台效果，有很强的戏剧性效果。）

　　（2） 学习新歌第一段

　　a． 师教唱

　　b． 师生接唱

　　c． 生生合作（女生唱流行部分，男唱京剧部分）

　　d． 生完整演唱第一段

　　（3） 念

　　师：刚才同学们唱的不错，接下来请你们仔细听听念的部分。

　　a. 师范唱

　　b. 生学唱

　　c. 师生接唱，生生合作

　　d. 完整表现

　　（4） 做

　　组织学生结合音乐设计适当的表演形式，分成几小组，组与组之间互评，以鼓励为主。（师提炼动作，随音乐一起动一动）

　　（5） 画

　　师：同学们的表演功夫，唱念都不错，接下来请你们给脸谱涂上自己喜欢的颜色，注意左右对称美哦！

　　（6） 演

　　师：请同学们带上自己的脸谱，一起来表演吧！

　　三 师总结