心理健康教育辅导记录3
心理健康教育辅导记录3
心理健康教育辅导记录
辅导对象：刘洋 班级：六(1) 性别：男 年龄：13
辅导时间：2015.10.24
问题表现
刘洋是小学六年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自
原因分析
小学六年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得有趣，他肯定会全神贯注。虽已上了六年级，却还未养成上课听讲的良好习惯。平时他很少受到教师的关注，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。
辅导对策及过程
根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、实物等会使课堂生动
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活泼，这很符合科学课的特点，在课上经常出示他认为新鲜的'实验用具。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。
通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈；鼓http:///news/556ED68EE533ED73.html励小学生提各种问题等来激发学习动机。上课前调整好情绪，有良好的精神状态，是听好课的基础。平时应给予较多的关注，小学生都希望得到教师的关注，比如：平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，可以经常提问，让他们回答问题可以有三个好处：一是可以使他们集中注意力听课；二是可以促使他们思考问题；三是经常受到教师提问的学生，不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意。
美岱召中心校
2015年10月
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