myworkplan教学反思

　　一、说活动设计思路：

　　小朋友都喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。除此，我还会每天选择不同的动物新单词等其他适合中班小朋友学的单词、和简单的日常英语会话作为授课内容、以及利用图片式、游戏的方式激发幼儿的兴趣、让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

　　二、说活动目标：

　　根据中班幼儿的年龄特点，我将本次授课的目标定位为：

　　1、巩固幼儿对学过的单词的.认识，能够清楚发音。

　　2、学习新单词以及会话句子。

　　3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆读说，体验英语活动的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的听力。

　　三、说活动准备：

　　1、多媒体课件、(图片)

　　2、卡片、

　　3、录音机、磁带或mp3。

　　四、说教学方法

　　本节课我运用了以下两种教学方法：

　　1、听说法，它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁?怎样读?”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。

　　2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

　　五、说活动过程：

　　(一)运用直观材料，复习旧单词。

　　1、出示小动物等幻灯片(或图片)，让幼儿用英语说出小动物的名字。

　　我问：小朋友，今天有几位小动物客人也来做客了，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么?

　　(二)通过玩游戏，发现新单词。

　　游戏“找尾巴”

　　我：准备一些小动物的尾巴，让小朋友猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。(要求幼儿要用英语说出小动物的名字。)

　　幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。(由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。)

　　(三)学习新单词。

　　1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

　　2、对幼儿进行提问，检查幼儿对新单词的掌握情况。如提问幼儿单词elephant的时候，问：“它是谁?”(大象)“怎么读?”(elephant)如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。

　　(四)在游戏中巩固新单词。

　　1、游戏“谁不见了”。

　　幼儿闭上眼睛，从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。

　　2、角色扮演活动。

　　幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就扮演哪种小动物。

　　邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字，如：“ra it ra it在哪里?”扮演小兔的幼儿就模仿小兔的动作跳到身边来，边跳边回答说：“ra it ra it在这里。”当所有幼儿都来到我的身边时，放好听的音乐，与幼一起舞蹈。

　　(五)师小结：

　　我通过与家长的对话知道幼儿很喜欢模仿老师去教家长一些在学过的知识，所以布置给幼儿“将今天的内容回家教给家长”这个小任务，既满足了幼儿的虚荣心，又培养了他们的责任感和自信心。