PEP英语五年级上册 unit 5 There is a big bed说课稿

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的PEP英语五年级上册 unit 5 There is a big bed说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　各位领导：上午好！今天，我说课的内容是PEP Primary English Book Unit Five There is a big bed的第二课时。根据本课时的教学内容，我将本节课定位为一节词汇课。接下来我将从教材的分析、教学方法、教学目标及重难点、教学过程、板书设计、评价及反思这几个方面来呈现我的说课。

　　一、教材分析

　　1.教材内容本课时内容包括Let’s learn和Let’s play这两部分。其中，重点内容在于Let’s learn部分的五个与日常生活息息相关的家居物品类单词clock, plant, water bottle, photo, bike以及句型there is …

　　2.教材地位首先，Unit Five There is a big bed与四年级上册Unit Four My home有一定的相关性。在学习了各个房间的基础上再来学习家居物品类单词，既体现了教材循序渐进、螺旋上升的编排意识，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生的认知规律。其次，there be结构对五年级的学生而言，是全新的知识。本课内容直接关系到Part B部分将要学习的there be结构的复数形式以及Unit 6 In a nature park将要出现的一般疑问句形式。总而言之，本课在教材中起着承上启下的重要作用。

　　二、教学目标

　　1.知识目标：能够听、说、读、写五个家居物品类的单词和词组：bike,clock,photo,water bottle,plant

　　2.能力目标：能够在语境中正确运用所学的五个家居物品类单词和词组以及句型there is...

　　3.情感态度：目标创设多种活动，充分激发学生学习英语的兴趣和热情，让学生体验成功。

　　4.学习策略：目标感知和模仿英语发音的特点;掌握有效记忆和使用英语词汇的方法等。

　　三、教学重难点

　　（1）重点：掌握五个家居物品类的单词bike,clock,photo,water bottle,plant和句型there is…以及会运用它们描述房间内的物品。

　　（2）难点：如何对所学单词和there is…结构进行综合运用。词汇：bedroom, bathroom, kitchen, living room，etc.句型：This is my room. There is a big bed.

　　四、教学方法

　　1、说教法本课是一节词汇课，那么如何在单词教学课中进行口语教学，是本课努力达成的目的，主要从以下三方面来着手：（1）情景教学法。以真实的情景和语境为教学的`引子，词汇的呈现方式既是词汇学习方法的一种导向，也是词汇运用方法的一种显示。它不仅引导学生，激发他们学习词汇的欲望，还能告诉他们词汇可以在什么样的情景或是语境中进行运用，以利于学生形成“词语用于语言表达”的理念。

　　（2）任务型教学法。通过创设做一做，猜一猜，唱一唱等活动，培养学生综合语言运用的能力。听说领先，读写垫后，使学生在听、说、读、写这四大方面都得到练习。

　　2、说学法词汇的记忆是学生在学习中所碰到的一大难题，因此在教学中渗透学法的指导，把规则交给学生，引导学生运用读音规则等方法记忆单词。本节课我主要采用自主、合作、交流的学习方式，充分发挥学生的主观能动性，培养他们自主学习的能力和团结协作的精神。

　　3、教学工具本节课的教具主要包括PPT课件，投影仪，点读机等。

　　五、教学过程

　　Step 1 Warm-up and Lead-in

　　1.Let’s do（学生边唱边做动作）Go to the living room. Watch TV. Go to the study. Read a book. ……

　　2.Guessing game请学生猜一猜老师手中藏着什么物品。通过引导和提示使学生猜得正确答案——It’s a key.

　　T : I have something in my hand.Can you guess what it is?

　　3、邀请学生到老师家参观，通过图片向学生展示各个房间。

　　T : Do you want to visit my house？Ss : Yes.

　　T : Ok, let’s go !What can you see in my house? Ss :There is a living room/ study/ kitchen/ bathroom.

　　Step 2 Prensentation出示卧室的图片，让学生边读，边观察）. Hello,now let me tell you about my room.My room is really nice .There is a big bed and a small clock.They are pink.There is an end table(床头柜）next to the bed.And there is a green plant on it.There is a desk in front of my bed.And there is a water bottle on the desk.What’s more,I like taking photos and riding very much.Can you find me and my（课件展示）

　　T : Which one is my bedroom？Ss:…（小组讨论，交流信息，汇报答案）

　　T : How do you know？(请学生通过图片观察来回答) Ss: …

　　1.由短文中的句子顺势引出新单词clock, plant, water bottle, photo, bike.

　　2.呈现新单词图片。教师分音节带读新单词，并且范写。通过我是小老师，开火车，拍卡片等游戏操练新单词。

　　3.T：What’s this Ss: … bike?

　　T: It’s a clock /plant/water bottle/photo/ bike.

　　4.Let’ read通过课件出示下列句子，引导学生对比、拼读。 Mike likes bikes.

　　A small lock and a big clock. …

　　5.在读单词的同时，把单词放到主干句there is…中操练运用。 T: bike a bike There is a bike. There is a bike in the photo.(结合房间图片，运用句型)（课件展示图片，进行操练）。

　　Step 3 Consolidation

　　1、Let’s chant (老师同各组分工合作，共同说唱) Clock clock, there is a clock. Plant plant,there is a plant. Photo photo,there is a photo. …

　　2、Let’s play句子接龙游戏（通过图片补充之前学习过的家居物品类，学习用品类单词等）S1：There is a clock. S2: There is a clock and a plant. S3: There is a clock, a plant and a water bottle. ……

　　3、Group work学生分组活动，拿出课前准备好的卧室图画，用句型there is…向组员描述自己理想中的卧室（鼓励大家通过写一写，说一说等方式进行描述）。与此同时，教师展现导入部分对自己房间描述的小短文，供给学生参考。

　　4、Show your rooms请小组推荐表现较好的成员，利用投影仪向全班展示自己设计的卧室，并且对它进行描述。

　　Step 4 Summary and Evaluation请学生小结本节课的主要学习内容，教师补充强调。统计本节课，个人及各组的得分情况，对于表现得较好的学生和小组给予表扬。

　　Step 5 Homework

　　六、板书设计

　　Unit Five There is a big bed

　　Part A Let’s learn &Let’s play

　　This is my room. Clock plant

　　There is a water bottle，photo，bike

　　七、评价及反思

　　1.教学评价英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。根据新课程标准的评价建议，本节课我主要采用了自我评价，同伴评价，教师评价的方式。学生在课堂上的任意环节，如果认为自己表现得好，可以在书上盖一个自己喜欢的印章；小组活动中，由小组成员共同评价自己的表现，表现突出的可以由组长；老师的评价贯穿于整堂课，随时给予学生表扬，鼓励或者提醒。

　　2.教学反思本节课教学流程完整连贯，创设多种活动让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用语言交流打下基础。但是，由于时间的限制，个别活动可能会完成得不够圆满。我的说课完毕，谢谢大家！