小学科学《重力》教学设计

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的小学科学《重力》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　小学科学《重力》教学设计篇1

　　(一)教学目标：

　　科学知识：

　　1、知道在生活中存在着重力，了解重力产生的原因。

　　2、通过学习有关牛顿的资料，了解前人对重力的研究。

　　能力培养：

　　1、培养学生观察、分析问题的能力。

　　2、培养学生实验操作和收集整理信息的能力。

　　情感态度价值观：

　　1、认识到科学是不断发展的。

　　2、乐于用学到的科学知识解决问题。

　　(二)设计意图：

　　在学生对生活中存在着各种力的现象有了初步的'认识后，引导学生思考水往低处流的原因，然后通过探究活动，知道地球上存在着重力，了解重力产生的原因，再通过学习有关牛顿的资料，了解前人对重力的研究。

　　本课让学生探究与重力有关的事实和实验，在此过程中培养观察能力、分析问题的能力，实验操作及收集整理信息的能力;同时通过讨论牛顿发现地球引力的故事，让学生体会到科学的不断发展。

　　以生活中常见的现象为情景引入，让学生思考现象背后的原因，再通过实验进一步认识到地球引力的存在，最后交流收集到的牛顿及其发现地球引力过程的资料。

　　(三)教学流程：

　　提出问题——制定方案——实践活动——分析整理——汇报交流——得出结论。

　　(四)重点难点：

　　知道生活中存在着重力，培养观察、分析问题的能力。

　　(五)教学准备：

　　瀑布图、棉花、地球仪、地球引力方向图、铁架台、细绳、乒乓球(橡皮)、剪刀;

　　视频：瀑布、牛顿研究地球引力的过程。

　　(六)课时安排：

　　1课时

　　小学科学《重力》教学设计篇2

　　【课题】

　　【教材】

　　人教版九年级《物理》第十三章第二节《重力》教材

　　【授课教师】

　　徐泽心

　　【教学对象】

　　九年级学生

　　【学情分析】

　　1、认知特征：热爱物理，思维敏捷。

　　2、背景知识：知道什么是力，对重力有感性的认知。

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：

　　(1)通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力；

　　(2)知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心；

　　(3)通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力；

　　(4)能用公式G=mg计算有关的问题。

　　2、过程与方法：

　　(1)通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据；

　　(2)通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。

　　3、情感态度与价值观：

　　(1)通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想；

　　(2)通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；

　　(3)通过物理知识与自然、生活现象的关系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。

　　【教学重点】

　　重力的大小、方向和作用点。

　　【教学难点】

　　理解重力的方向和作用点

　　【教法学法】

　　1、教学方法：老师引导，让学生思考，讨论，老师总结，中途进行必要的实验论证。

　　2、学习方法：积极配合老师，努力思考理解内容慨念，进行交流学习，自主学习。

　　【教学资源】

　　人教版课本，重力ppt课件。

　　【授课时间】

　　【教学流程】

　　新课引入重力定义，重力的大小：探究重力与质量的关系，重力的方向，重力的作用点——重心，发展空间，课堂小结，课堂练习。