幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案
创始人
2024-02-21 00:20:19
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幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案(精选10篇)

  作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案(精选10篇),欢迎阅读与收藏。

  幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案 篇1

  主题目标:

  1.通过活动,培养学生热爱的情感,

  增强学生的自理意识和主人翁意识。

  2.自己的事情自己做,不会做的学着做,不依赖父母,逐步养成良好的生活习惯。

  3.学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,逐步养成自己独立生活的能力。

  4.了解常见的家务活动的安全事项,逐步掌握一些劳动安全常识。

  5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐趣。

  主题活动过程 :

  教师准备:实物展台、家务劳动的图片 学生准备:观察家庭中家务活都是怎样分担的。

  教学过程

  小雨和他的“小伙伴”

  师:你还会做哪些事情?[学生回答] 师。

  二、练兵场

  指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习,在明白道理的同时,提高学生的自理能力。

  教师设定操练项目:根据实际情况

  设置去做自自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。 师:请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做,需要分工的进行分工。 [学生组内交流]

  师:请比较能干的孩子担当小老师,指导和帮助别的孩子。 师:评选自理小能人,教师发给自理小能人小红花。(在评选时,要注意到学生能力的差异,重在激励、提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。)

  师:请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。[学生交流,谈感受]

  三、激情,拓展延伸

  激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心,促进儿童实践能力的发展。

  幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案 篇2

  活动目标:

  1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。

  2、培养生活自理能力和独立意识。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、请家长给幼儿带一件和幼儿身上所穿衣服不同款式的衣服来幼儿园。

  2、钢琴。

  活动过程:

  一、活动开始。

  老师:喔喔喔,太阳出来啦,睡醒了,要起床了,我们要做些什么事情呢?

  (请幼儿举手来回答)

  老师:起床以后我们要先穿好衣服,鞋袜,然后刷牙、洗脸、女孩子还要梳头发,现在请小朋友跟着老师的琴声一起来做动作吧。

  (老师弹“生活模仿动作”在老师的钢琴伴奏下,幼儿跟着老师一拍做一个动作,如:刷牙、洗脸、穿衣服等)

  二、基本部分。

  (引导幼儿发现衣服的不同样式,学习衣物的不同穿、脱方法。)

  老师:刚才我们在做游戏的时候,是用什么动作表示穿衣服的?原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊。其实在生活中有着各式各样的衣服,你们看看XX小朋友的衣服,再看看XX小朋友的衣服,不同的衣服是需要用不同的方法来穿的。

  老师:现在老师要教小朋友们几种穿衣服的方法。

  (1)纽扣衣服:先穿两只袖子,然后将衣服穿到身上,从下往上系扣子。

  (2)套头衣服:先穿两只袖子,在套头。

  (3)后面有拉链的衣服:先按套头衣服的方法穿好,再请老师帮忙拉后面的拉链。

  老师:小朋友们都长大了,所以自己的衣服都要自己穿,明白吗?

  三、幼儿判别对错。

  老师:现在老师讲一些发生在小朋友身上的事情,你们说说他们做的对不对?小琴早上起床,看见妈妈正在做早饭,她就自己将外套,裤子穿好,不要妈妈帮忙;成成的爸爸早上喊了好几次成成起床,可是他就是不起床,最后成成终于起来了,但是他要爸爸帮他穿衣服,弄得爸爸手忙脚乱的。

  老师:你们觉得谁做得好呢?为什么?如果是你,你会怎么做呢?

  (幼儿回答)

  老师:小朋友们说得真好!我们要早点起床,自己穿脱衣服,自己的事情自己做,而且还要帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。

  四、活动结束。

  幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案 篇3

  活动目标

  1、有目的地观察和表现服装的基本特征,尝试表现正确着装的自己。

  2、区别衣服、裤子的不同穿着方法,激发幼儿学着自己穿衣的愿望。

  活动准备

  1、铅画纸、记号笔、蜡笔。

  2、各种服装实物(衣服:t恤,外套,衬衫等图案明显的衣服。裤子:长裤、短裤等有明显花纹的裤子。鞋子:有搭扣或者鞋带的鞋子。)

  3、《我自己来》图片。

  活动过程

  一、导人故事情景——认识喜欢“我自己来”的宝宝

  1、再现经验

  ——(欣赏衣服、裤子、鞋子)中班的孩子们,长大了!你们会自己穿衣服吗?平时都是自己穿的么?

  如:扭纽扣——扣领口、袖口;拉链衫——把拉头向下推、插到底,两边对齐;裤子——口袋与门襟;鞋子——搭扣朝向

  2、介绍小宝

  ——(图一)这位朋友叫小宝,是个很能干的孩子。瞧!一大早他准备去上幼儿园了,他拿着衣服说我自己来穿。

  ——这件衣服怎么穿啊?你们会吗?

  二、师友共同示范——观察并表现宝宝的正确穿着

  1、观察上衣,演示衣服

  ——(图二)小宝拿起衣服一套,你们看他穿好啦!

  ——(穿反了)赶快,我们来把衣服转一转,图案在前面,穿套头衫可不容易呢!我们也来穿穿看。

  幼儿描述,教师演示:教师绘画大笑脸。(“洗脸”与幼儿互动)幼儿演示上衣。(全体幼儿共同提醒)

  1)衣服衣服套套好(画上衣的长方形轮廓)

  思考:小宝是中班的孩子了,衣服是小小的还是大大的?

  2)袖子袖子拉拉好。(画袖子)

  3)领子领子翻翻好。(画领子)

  4)小手小手伸出来。(画手臂和手指)

  5)我自己来穿好拉!(画图案、检验)

  过渡:你们都会自己穿套头衫哦,真棒!

  2、观察裤子,演示裤子(图三)

  ——小宝的裤子怎么了?为什么穿好不能走路呀?

  ——小宝连忙脱下裤子重新穿,该怎么穿呢?

  幼儿描述,教师演示:

  l)一条裤管一条腿。(画一个裤管)

  2)一条裤管一条腿。(画另一个裤管)

  3)看看门襟在哪里?(画门襟、口袋)

  4)我自己来又穿好啦!

  3、观察鞋子,演示鞋子

  ——你们真了不起啊,会穿衣服也会自己穿裤子,那鞋子呢?这双鞋子你会穿吗?(拿出系鞋带的鞋子,边让幼儿观察,教师边画)

  1)先穿袜子。(画脚的轮廓)

  2)再画鞋带。(画出特征)

  过渡:这么难穿的鞋子都会啊,小宝也自己穿好鞋子啦!穿得对吗?

  ——鞋子的搭扣是往外的呢!这次宝宝可穿对啦!小宝高高兴兴去上幼儿园啦!(拿

  走教师绘画的范例和图片)

  三、幼儿操作表现——选择衣服、裤子和鞋子,绘画自己

  小宝好能干,衣服裤子鞋子都是自己穿的,我自己来真开心!你们也会像小宝一样自己

  穿衣服吗?可是衣服裤子有各种各样的,你都能自己来穿吗?说到要做到,今天我们就试一

  试画出来,看看到底行不行?

  1、绘画自己的头部和五官特征。

  2、绘画服装,按衣服、裤子、鞋子的顺序表现它们的基本结构。

  3、按自己的想象添加各种特征,适当涂上颜色。

  四、谈论欣赏作品——高高兴兴上幼儿园

  ——共同欣赏穿戴整齐的自己,为自己会穿衣服、裤子、鞋子感到自豪!

  (教师挑选2-3幅有难点的画,如:拉链衫,扣纽扣等)

  活动解析

  中班幼儿有一定的生活自理能力,虽然我们在幼儿的生活中也常常会看到他们穿衣服容

  易扭错纽扣,裤子会穿反,鞋子左右不分等有意思的现象,但是幼儿独立进餐、盥洗、睡觉、穿脱衣服的愿望十分强烈。

  借助《我自己来》绘本中的宝宝与幼儿生活相近的情景,引导幼儿采用绘画的方式,在分辨衣服、裤子和鞋子的正反中,激发自主穿衣服的愿望,提高学会生活自理的信心。

  因此,自主穿衣既是本次活动的情景,也是培养幼儿自我服务能力的要求,联系中班幼儿会穿衣但又穿不好的特点,将凸显穿衣的能力贯穿始终。表现服装的基本特征为本次活动的重点和难点。

  整个活动其实就是在画一个正面直立的人,是中班常常有的绘画内容。那么这个活动和

  之前开展的类似绘画人的活动有什么不同?

  (一)从情景与美术价值的角度来思考

  它取材来源于幼儿生活,把幼儿日常穿衣的生活情景作为线索来贯穿始终,在穿衣、穿裤、穿鞋中表现。平时我们观察幼儿绘画人物的时候,由于中班幼儿没有持久的有序思维,常常画完身体就忘记了手臂,还没有画完手臂就画腿,通过生活中先穿衣再穿裤子最后穿鞋子的有序步骤与绘画相对应,帮助幼儿一步步地穿,一点点地画,这样一来不仅茌生活能力,也在绘画能力上可以起到相互促进的作用。艺术是对客观事物的认识与表达,用绘画的语言来表达孩子自己对穿衣穿裤穿鞋的自主愿望,使这种艺术表达变得更有意义。

  (二)巧用示范和范例

  其一,我给幼儿欣赏的画面来自“东方宝宝”的绘本,图画书上的男孩小宝是一个和幼儿相仿的同龄人,我给幼儿欣赏的作品,不是正确穿衣的画面,而是将衣服穿反,将两条腿伸进一只裤管等幼儿感同身受的画面,这些想自己穿衣又穿不好的情景正契合班上幼儿的现状,不但避免幼儿去模仿画面人物,而且起到激发他们大胆表现自己会穿衣的愿望。今天孩子画的也不是重复小宝的行为,而是表达他们自己克服障碍学会穿衣的自豪感。

  其二,这个活动中我运用了“幼儿在前,教师在后”的示范方法,具体表现为以“个体演示,集体讨论…‘幼儿提示教师操作…‘师生轮换合作完成”等形式来落实。演示是围绕着服装的大体部分展开,不涉及穿衣方法的细节,幼儿可以画自己会穿的服装,也可以画自己现在还没有学会但愿意尝试穿的服装。创作表现的空间很大,满足每一位幼儿自我表现的愿望,使每幅作品都是独一无二的。

  (三)将绘画回归生活

  本次活动从绘本出发,联系幼儿生活经验,最后仍旧回归幼儿的生活。活动最后,一个女孩也说道:“我不会穿绑鞋带的鞋子。”当时我说:“你不会也别灰心,下次可以试一试。”绘画给了幼儿学习更多穿衣方法的信心,活动虽然结束,抓住这一契机,鼓励幼儿大胆尝试,不断提高自我服务能力的教育还在继续。

  幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案 篇4

  活动目标:

  1、初步了解人早上起床要做的事。

  2、能认真倾听音乐,随乐有节奏地做刷牙、洗脸、梳头等动作。

  3、体验自己的事情自己做的乐趣。

  活动准备:

  布娃娃一个,穿衣、梳头、洗脸的图片各一张,音乐《音乐瞬间》。

  活动过程:

  一、出示娃娃,创设情景,激发幼儿的兴趣。

  师:大家好,我叫莉莉,这是我的家。你们猜猜看,每天早上我起床以后会做哪些事情?小结:莉莉每天起床后要梳头、漱口、洗脸等。

  二、教师随乐示范表演,幼儿欣赏。

  提问:每天早上起床后,我自己做了许多事情。你们看看我表演的动作,一起猜猜看。

  师:小朋友那你们呢,每天早上起来都做哪些事了?

  三、幼儿学习基本动作。

  1、分解示范动作,幼儿自主模仿。

  师:我们也来向莉莉学习,自己的事情自己做。现在跟老师一起来学本领,来大家一起动起来。

  2、幼儿看图片表演律动。

  师:梳头、洗脸、漱口的本领我们都学会了,现在请小朋友你们自己表演一遍吧。

  四、幼儿随乐有节奏地表演。

  1、引导幼儿边欣赏教师表演边感受音乐。

  师:莉莉表演的时候还配上音乐,动作显得特好看。小朋友认真看看,莉莉

  梳头、洗脸的时候,是怎么配合音乐节奏的?

  2、幼儿完整倾听音乐,并随乐一拍一下有节奏地拍手。

  师:请小朋友跟着音乐一拍一下的拍手。

  3、随乐完整表演。

  师:我们跟着音乐一起表演一次吧!

  五、回忆生活经验,学习创编简单的动作。

  师:除了梳头、洗脸,你们还会自己做哪些事情?我们一起编编看。

  幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案 篇5

  活动目标:

  1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

  2、学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服,自己穿鞋。

  活动准备:

  地点:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

  人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

  道具:录音机(放起床音乐)

  活动过程:

  1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

  老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

  2、老师问小不点:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

  3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

  4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

  5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

  6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

  幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案 篇6

  活动目标:

  1、加强独立、自理意识,知道自己的事情应该自己做。

  2、具备初步的生活自理能力,学会自我服务的有关技能。

  活动准备:

  1、儿童上衣(纽扣式)、裤子、鞋(系带式)若干。

  2、小床(可用桌子充当)、小被子、小床单、小枕头若干。

  3、抽屉(或小书包)一个,玩具、图书若干。

  活动过程:

  1、讨论自我服务的范围。

  (1)引导幼儿讨论:小朋友自己可以做哪些事情?

  (2)师生共同小结自我服务的主要内容:穿(脱)衣服、裤子、鞋,整理自己的床铺、书包、小抽屉(或玩具、物品箱),洗自己的一些小物品(如手帕、袜子)。

  2、学习自我服务的有关技能。

  (1)学习穿(脱)衣服、裤子、鞋的方法。

  A请三名幼儿上台穿衣服(或裤子、鞋),要求其他幼儿观察:他们是怎样穿的?谁的方法好?为什么?

  B请幼儿回答上述问题。

  C教师演示穿上衣(或裤子、鞋)的.基本要领。

  (2)学习整理床铺的方法。

  A请三名幼儿上台在模拟的“小床铺”前叠被,整理床铺,要求其他幼儿观察:他们是怎样做的?谁的方法好?为什么?

  B请幼儿讨论并回答上述问F题。

  C教师演示叠被、整理床铺的正确方法。

  (3)学习整理物品的方法

  A请小朋友想一想,怎样把这些东西摆放进抽屉(或书包)中,同时(桌上的玩具、图书),看起来又整齐、又好看,用起来还方便?

  B幼儿互相议论。

  C请三名幼儿上前操作,引导其余幼儿观察:他们是怎样做的?谁的方法好?为什么?

  D请若干幼儿回答上述问题。

  E教师师范整理物品的方法。

  F再请三名幼儿上前按正确方法将桌上物品整理到抽屉(或书包)中。

  3、练习巩固。

  (1)幼儿分组学习穿(脱)衣、裤、鞋,整理床铺、抽屉(或书包)的正确方法,教师巡回指导。

  (2)引导幼儿欣赏劳动的成果,体验成功的喜悦,并发现不足之处。

  4、教师小结:

  小朋友学会了穿脱衣服、鞋子,整理床铺、抽屉(或书包)的方法。从今天起,小朋友都应该自己做这些事。比一比,看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。

  幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案 篇7

  活动目标

  1.知道在家要自己的事情自己做,会自己收拾玩具、会自己穿脱衣等。

  2.能理解情景表演的内容,大胆回答问题。

  活动重点

  能够自己的事情自己做

  活动难点

  活动准备

  情景表演 积木一盒 手偶小兔

  一、谈话引起看情景剧表演的兴趣

  (一)出示兔宝宝。

  (二)提出问题:兔宝宝不光在幼儿园乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?请宝宝看一看。

  二、情景表演

  (一)兔宝宝搭积木,搭得高兴。妈妈叫吃饭,兔宝宝"哎,我收好积木就来"。

  (二)看电视,看得高兴,妈妈叫睡觉,兔宝宝"好的,我明天再看"。自己脱衣睡觉。

  三、根据情景提出问题

  (一)兔宝宝是听话的孩子吗?

  (二)他在家是怎样听妈妈话的?教师和幼儿共同扮演,重点引导幼儿进行对话的学说。

  四、情境与与幼儿生活相结合

  (一)宝宝在家都听话吗?

  (二)你玩过的玩具谁来收拾?晚上睡觉要不要妈妈陪?

  (三)教师小结:能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话,学会自己的事情自己做,自己收拾玩具,睡觉也不要大人陪。学会自己穿脱衣服。

  五、活动延伸

  在家你还会做什么?

  设计意图

  以直观的表演吸引幼儿的兴趣

  通过对话的学说强化宝宝的意识

  与自身生活相结合,知道怎样做是正确的

  幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案 篇8

  活动目标:

  1.学习用小勺舀起各种豆子,较平稳地放入饮料瓶中。

  2.发展幼儿手眼协调能力。

  3.体验参与活动的乐趣。

  活动准备:

  小饮料瓶(瓶口大些的)每人一只,各种豆子分别放在几只小碗中,与幼儿人数相等的小勺,磁带和录音机。

  活动过程:

  1.出示瓶宝宝引起幼儿兴趣,请幼儿选一个瓶宝宝作为自己的朋友。

  2.引导幼儿比较(老师手上的瓶娃娃装有豆子会“唱歌”)。让幼儿思考怎样使自己手上的瓶宝宝也唱起歌来。

  3.激发幼儿操作兴趣:让我们用豆子“喂”瓶宝宝,让瓶宝宝吃饱了唱歌。

  4.老师示范:拧开瓶盖――用勺子舀豆――轻轻放进瓶内――拧紧瓶盖。蚕豆一粒粒地喂,绿豆一勺一勺地喂。

  5.让幼儿自由选择豆子,练习喂瓶宝宝吃豆子,最后拧上瓶盖。

  6.在音乐伴奏下,幼儿摇动.

  活动延伸:

  1.歌曲表演《瓶子操》。

  2.把瓶宝宝投放到活动区,供幼儿练习用勺子舀豆。

  幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案 篇9

  活动目标

  1、激发自己的事情自己做的意识。

  2、学习系鞋带的正确方法,提高生活自理能力。

  3、能不怕困难,反复尝试学会系鞋带的方法。

  活动准备

  短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。

  活动过程

  一、激发兴趣。

  ——教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结,颤动食指模仿蝴蝶飞动,请幼儿观察,激发幼儿的动手意识。

  ——教师:“小朋友们,这只蝴蝶漂亮吗?你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊?”

  ——教师发给幼儿每人一根短绸带,学习用绸带扎蝴蝶结(先绕两个圆圈,然后交叉拉紧),过程中提醒幼儿不要拉太紧以免拉过头等。

  ——请幼儿互相帮助,把蝴蝶结结扎在食指上。

  二、学习系鞋带。

  ——教师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带,激发其他幼儿学习的愿望。

  ——教师引导幼儿根据扎蝴蝶的经验,学习系鞋带。提醒幼儿注意系紧鞋带,以免鞋带散开。

  ——开展系鞋带比赛,看谁系得又快又好。

  三、活动总结。

  ——教师:小朋友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法,以后,小朋友自己就可以做这些事情了,从今天起,看看谁最棒,自己的事情自己做。

  活动应变

  活动导入部分也可以选择使用蝴蝶图片,然后再现场制作指上蝴蝶。

  活动延伸

  1、将学习内容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服,围绕“自己的事情自己做”,开展相关活动,评比“自理小能手”。

  2、用短绸带教幼儿结扎其他形状,增强幼儿的动手能力。

  区角活动

  益智区:投放各种由短绸带等结扎而成的事物,供幼儿观察。

  投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃,鼓励幼儿练习系鞋带。

  环境创设

  将系鞋带的步骤图贴在活动室内,提示幼儿自己系鞋带。

  家园同步

  1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。

  2、家长鼓励幼儿自己穿衣穿鞋。

  随机教育

  1、日常生活当中,鼓励幼儿按照正确的方法,自己穿衣穿鞋等。

  2、鼓励幼儿对一些绳结事物拆解还原,增强幼儿观察能力、动手能力。

  幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案 篇10

  活动设计背景

  我班的幼儿自理能力较差,每天都等着老师去给他们穿衣服,穿鞋子,我班的老师给他们穿好衣服都是满头大汗,我就结合社会领域里的(自己的事情自己做)设计的这节课。

  活动目标

  1、通过情景表演动作,知道自己的事情自己做。

  2、学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

  3、学习词语:小宝自己穿衣服,自己穿鞋。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:学会正确穿衣服

  难点:能分清鞋子的左右

  活动准备

  地点:午睡室(小床,椅子,桌子)

  人物:小宝(请大班小朋友扮演)

  起床音乐

  活动过程

  1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小宝),小不点在干什么?(解扣子)谁给小宝脱衣服、脱鞋子?

  幼儿答:小宝。

  问:衣服脱下来怎么放?鞋子脱下怎么放?这时放起床音乐。问:谁给小宝穿衣服,穿裤子、穿鞋子?

  幼儿答:小宝自己穿。

  老师小结:自己的事情自己做,小宝真能干。

  2、老师问小宝:你在幼儿园自己的事情自己做,在家是不是也是自己做呀?小宝答:我在家也是自己的事情自己做。小朋友们你们也像我一样,自己的事情自己做,做个爱劳动的好孩子。

  3、由小宝带领小朋友边做动作边说:我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

  4、全班小朋友练习穿鞋、脱鞋之后选几个能干的孩子进行表演,老师给予帮助。

  5、送小宝回班,(练习礼貌用语)

  6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

  教学反思

  通过这节课,我班的幼儿85%的幼儿都会穿脱衣服和裤子及鞋子,只有个别幼儿还是分不清鞋子的左右,总是穿错。我相信在练习中他们总会分清的。

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