戏曲大舞台教学课件

　　《戏曲大舞台》教学设计

　　（七年级《语文》下册 综合性学习·四 ）

　　【活动理念】

　　中国的戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式，被称为我国的民族瑰宝。但随着时间的流逝，现代生活节奏的加快，越来越多的年轻人和孩子只对流行歌曲产生兴趣而对我们的民族瑰宝知之甚少，为让学生进一步了解中国文化，结合第四单元的综合学习开展了一堂戏曲实践课。当然，农村学生素质条件相对较弱，活动力求简单易行，便于操作。

　　【活动目标】

　　1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养；

　　2、了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲；

　　3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；

　　4、以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

　　【活动准备】

　　1．调查学生对中国戏曲的了解程度。发动全体同学了解综合学习中的戏曲知识，并记住一些有关戏曲的常识知识。也可查找资料、上网搜索，了解掌握有关戏曲知识。

　　2．按实际条件，开列参考资料或相关网址。推荐书目：《中国少年儿童百科全书·文化艺术》《中国文化艺术丛书·中国戏曲》《中国京剧艺术丛书·中小学京剧读本》《人生奇观·戏剧》。

　　3．根据实际情况，确定要了解鉴赏的剧种剧目。可以根据大多数学生的情况进行选择。教师和学生一起设计、制定活动计划，组织安排活动时间。

　　5.根据搜集的资料制作多媒体课件拟定活动方案，准备教学用具，如道具、照片、影碟、网上视频等。制定学生个人得分和小组得分统计表。班长担任主持人，统计员2名，准备记分牌、奖品或礼物。

　　6. 制订活动规则：本次活动进行分组比赛，全班分成四组，每组一名组长，每位同学均为参赛选手；活动的每一个环节均为比赛过程，每位同学每一次的有效参与，均可得分且记入个人得分，同时记入本组总积分，对表现突出的现场嘉奖；活动结束后，进行个人和小组得分统计，根据得分，评比出最佳队员和冠军队，进行表彰奖励。

　　【活动手段】

　　多媒体教学

　　【活动时间】

　　一课时

　　【活动过程】

　　（教师首先宣布本次活动规则，进入活动。出示多媒体课件）

　　一、精彩回顾、领悟艺术

　　1.综合单元教学内容 整体感悟文化艺术（点击课件：提问回答）

　　2.通过回顾单元内容 导入综合学习活动（点击课件：活动课题）

　　活动主题：中华戏曲、民族瑰宝、我们热爱、我们弘扬！（学生齐呼）

　　二、走进戏曲、源远流长

　　1.设计导语、进入情境

　　同学们，中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。今天，就让我们走进民族文化的瑰宝-----戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧。

　　2.展播戏曲、简介知识

　　播放歌曲《唱脸谱》，介绍戏曲的起源

　　一说起源于傩(nuo)，也就是最古老的民间歌舞。传说原始社会的.人以歌舞祭神的仪式祈福祛灾、驱鬼除疫并因此达到娱乐的目的。现在的晋、湘、浙、苏、鄂、赣等许多地方的偏僻山村至今仍保留这种祭祀活动，有的已发展到以歌舞演故事，而且是能从春节演到元宵节的连台本戏。从演出的形式可以看到与今天戏曲的演变关系，所以被称之为戏曲的活化石。

　　二说源于说唱艺术。从古代的诗经到汉乐府，从大曲到鼓子词、诸宫调都是一种以说唱来叙述故事的。如《白头吟》、《莺莺传》、《董西厢》都是有名的说唱曲子，后来这种说唱曲调经过演变丰富形成了宋、元杂剧。今天的评剧就是从说唱艺术“莲花落”与民间歌舞“蹦蹦”结合而成的，北京曲剧也是从说唱艺术“单弦”、“奉调大鼓”演变而来，足见说唱艺术发展为戏曲的可能。

　　三说源于滑稽戏。据《史书·滑稽列传》说楚庄王时一乐人叫优孟，穿上已故宰相孙叔敖的衣帽，模仿孙叔敖的言行去劝说楚王，因模仿逼真使楚王醒悟的故事。因此，至今仍有“优孟衣冠”的说法。从此，“优”成为对帝王讽谏，或帝王对臣下讽刺的手段。后又发展成两个人表演的“参军戏”，五个人表演的宋杂剧。

　　京剧的起源

　　京剧于清光绪年间形成于北京，其前身为徽剧。

　　徽戏进京是在公元1790年，最早进京的徽戏班是安徽享有盛名的“三庆班”。随后来京的又有“四喜”、“和春”、“春台”诸班，合称“四大徽班”。

　　民国以后，上海梨园全部为京班所掌握，于是正式称京皮簧为“京戏”。“京戏”一名，实创自上海，而后流传至北京。

　　3.教师小结：中国戏曲真是几天几夜也说不完。今天，我们学习了解中国戏曲，就是要了解博大精深的中国文化，从而培养我们热爱祖国、热爱祖国文化艺术的情感，陶冶我们高尚的艺术情操。

　　下面就让我们来考察一下同学们对戏曲知识的了解和掌握的情况。

　　三、梨园擂台、曲苑杂谈

　　1.出示擂台主题：开心词典——戏曲知识PK台（幻灯显示）

　　2.说明比赛步骤：进行三轮比赛，第一轮必答题、第二轮风险题、第三轮抢答题。答题需在主持人读题后说开始方可回答或抢答，否则无效。（幻灯显示）

　　3.比赛规则、过程：（幻灯显示）

　　(1)第一轮必答题，共有四组，每组2题，每题10分，每队任选一题回答，限时5秒；

　　(2)第二轮风险题，共有四题，每组一题，每题20分，每队任选一题回答，答错倒扣10分，限时10秒；

　　(3)第三轮抢答题，共有四题，每题30分，进行抢答，答错倒扣20分，限时15秒。

　　4.教师小结：根据各队得分情况，肯定同学们对戏曲知识的了解和掌握程度以及参与的积极性和兴趣，同是进行表扬和鼓励。

　　刚才同学们在紧张活泼中度过，下面就让我们一起来欣赏戏曲，感受戏曲的魅力吧！

　　四、欣赏戏曲、南腔北调

　　1.出示欣赏曲目，链接戏曲视频

　　（1）黄梅戏〈〈天仙配〉〉选段：树上的鸟儿成双对，／绿水青山带笑颜，／你耕田来我织布，／你挑水来我浇园，／寒窑虽破能避风雨，／夫妻恩爱苦也甜，／从今不再受那奴役苦，／夫妻双双把家还。

　　（2）京剧〈〈玉堂春〉〉选段：苏三离了洪洞县，／将身来到大街前。／未曾开言心内惨，／过往的君子听我言：哪一位去往南京转，／与我那三郎把信传。／言说苏三把命断，／来生变犬马我当报还。

　　（3）豫剧〈〈花木兰〉〉选段：刘大哥讲（啊）话理太偏，／谁说女子享清闲。／男子打仗到边关，／女子纺织在家园。／白天去种地，／夜晚来纺棉，／不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。／你要不相信（哪）请往这身上看，／咱们的鞋和袜，／还有衣和衫，／千针万线可都是她们连哪！／有许多女英雄，／也把功劳建，／为国杀敌是代代出英贤，／这女子们哪一点儿不如儿男。

　　2.学生认真观赏，细心品味感悟

　　温馨提示：欣赏戏曲角度（唱词、唱腔、剧情、主旨及表演的动作、表情、神态、情感等。）

　　3.学生各抒己见，评说体会感受

　　参考提示：

　　（1）黄梅戏〈〈天仙配〉〉选段：乡土气息很重，感觉像是民间小调，曲调悠扬婉转，优美动人，自然流畅。从唱词中可以感受到这对夫妻很恩爱，他们生活在青山绿水之中，共同劳动，对物质生活要求不高，日子虽然清苦却很幸福。

　　（2）京剧〈〈玉堂春〉〉选段：曲调深邃曲折，体现女性内心的悲伤！从“未曾开言心内惨”这一句可以听出来！觉得她应该是遭遇悲惨但却具有外柔内刚的性格。

　　（3）豫剧〈〈花木兰〉〉选段：豫剧很有地方特色，语言很生活化、平民化。花木兰的唱腔，很质朴，很本色，没有女子的娇羞之感，很符合花木兰的身份和她的性格特点。戏曲节奏鲜明强烈，跌宕起伏，很有韵味．

　　4.教师小结：大家说得都有道理，这些曲子之所以有这么强的生命力，就是因为来自不同地域、不同文化背景的人们都可以找到喜爱它的理由，符合当今观众的审美需求。同学们能够从唱段的唱腔、曲调、内容、风格等方面点评，有些同学的评点很到位，能够准确地把握戏剧的特点，这对于平时不大接触戏曲的同学们来说很不容易，这种学习上的主动性和钻研精神是难能可贵的。

　　刚才大家欣赏了几段优美的戏曲段子，听别人唱得有板有眼、有声有色、有滋有味的，同学们一定心里痒痒的，也想上台一试身手。俗话说得好，要知道梨子的滋味，最好亲口尝一尝。那么要知道戏曲的韵味，最好亲口唱一唱，现在就请同学们行动起来，学唱戏曲。

　　五、相约戏楼、学唱脸谱

　　1.出示《唱脸谱》歌词，播放录音或链接戏曲视频

　　唱脸谱

　　外国人把那京戏叫做bei-jing o-pe-ra

　　没见过那五色的油彩 楞往脸上画

　　“四击头”一亮相 美极了 妙极了 简直OK顶呱呱

　　蓝脸的窦尔敦 盗御马 红脸的关公 战长沙

　　黄脸的典韦 白脸的曹操 黑脸的张飞 叫喳喳

　　紫色的天王 托宝塔 绿色的魔鬼斗夜叉

　　金色的猴王 银色的妖怪 灰色的精灵 笑哈哈

　　一副副鲜明的“鸳鸯瓦” 一群群生动的活菩萨

　　一笔笔勾描 一点点夸大 一张张脸谱美佳佳

　　2.学生对照歌词，学唱戏曲，领会技巧

　　3.检查学唱效果，学生独唱，全班齐唱

　　4.教师小结：刚才同学们的表演非常精彩，为我们重新演绎了经典！在我国戏剧史上，经过一代代无数京剧艺术家的努力，京剧成为全国性的剧种，被誉为是“国剧”，京剧脸谱随着京剧整体的发展而发展。京剧是中国戏曲文化的集中表现，而京剧脸谱则成为中国戏曲脸谱艺术的代表。到了20世纪，京剧脸谱艺术迎来了更加辉煌的时期，名家辈出，流派纷呈。京剧脸谱在不同流派的名家那里也获得完美发展，结合着表演形成了多种风格流派，有的笔法洒脱大方，结构严谨有气度；有的勾画精细，造型凝重浑厚，笔法洒脱流畅；有的笔法工整细腻，造型峻峭挺拔；有的流派更注重角色性格的体现。

　　六、总结评价、训练写作

　　1.总结评价：这次“戏曲大舞台”的活动同学们参与的积极性很高，在活动中不同程度的提高了自己的语文能力，对我们中国的戏曲有了更多的了解，我相信，这次活动后，同学们会更加热爱我们灿烂的中华文化。

　　2.教师赠言：爱戏曲、爱艺术、爱人生。（幻灯显示）

　　3.任选一篇作文：

　　（1）观看一段精彩片段,用生动的语言描述出来。

　　（2）请以“我爱戏曲”为话题,写一篇作文，文体不限，不少于500字。

　　【活动评价】

　　评价标准：

　　1．学生在此次活动中表现出的积极性。2

　　2．在活动中表现的能力和探索精神。

　　3．掌握相关的戏曲知识的程度。

　　【活动反思】

　　通过活动，达到预期目标的程度。学生了解到了中国戏曲的相关知识，而且培养了一定的戏曲兴趣，陶冶了学生情操，增长了见识，提高了艺术修养，激发了学生热爱祖国戏曲艺术的情感。同时，学生也在实践活动中锻炼了语文能力，培养了学生的合作意识和探究精神。