新目标七年级下册英语教学计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，现在就让我们好好地规划一下吧。为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编收集整理的新目标七年级下册英语教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　新目标七年级下册英语教学计划 篇1

　　一、本学期的指导思想

　　本人在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

　　2、整体设计目标，体现灵活开放。

　　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　　4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　　二、教材分析

　　本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是 基础的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。对于我们学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，尤其是一千多个单词的记忆和 简单的语法就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们必须知难而上，坚守教师职责，实实在在为英语教学成绩而努力。

　　三、教学目标

　　对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。常用的训练活动有以下几项：

　　（1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。

　　（2）Play a guessing game：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。

　　（3）Ask the way ：创设问路情景，根据实际情况 telling the way，eg、I want to go the hospital 完成对话活动。

　　通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。

　　四、具体实施方案

　　1、加强词汇教学。

　　2、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果；

　　3、要求学生坚持每周两篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进；

　　4、每周背诵课文中的文章或语法（尤其是重难点句型）。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果；

　　5、坚持形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，

　　6、对后进生进行专门辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；

　　7、加强对学生学习策略的指导，找到适合自己的学习方法；

　　8、要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。

　　新目标七年级下册英语教学计划 篇2

　　【一】本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　【二】所教班级学生基本情况分析：

　　本届七年级学生，虽然已经学了一个学期英语，但是通过考试成绩可以看出在英语基础方面还是很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　【三】奋斗目标：

　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　【四】具体措施：

　　1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学【您现在访问的是由（）提供的英语教学计划，请勿转载或建立镜像】氛围。

　　7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　【五】课程安排及教学进度：

　　第一周－第三周：Unit 1- Unit 2教学及阶段性检测

　　第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 教学及 阶段性检测

　　第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 教学及 阶段性检测

　　第八周－第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段

　　第十周： 五一节假期

　　第十一周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 6期中考试

　　第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 教学及阶段性检测

　　每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 教学及阶段性检测

　　第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12 教学及阶段性检测

　　第十八周—第十九周：Review Unit 1-Unit 12 总复习及期末考试

　　新目标七年级下册英语教学计划 篇3

　　一、教学目的

　　培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

　　二、教材分析

　　《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的.扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

　　三、教学重难点

　　1、Where questions with from； Where questions with live ；what questions

　　2、Where questions； Affirmative statements； prepositions of place

　　3、adjectives of quality

　　4、present progressive tense； Yes/No questions and short answers

　　5、Present tense to wear； adjectives of general description

　　6、Simple past of regular and irregular verbs； How was your weekend？

　　7、Past tense of regular and irregular verbs ； was/were；

　　四、学情分析

　　经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

　　五、教学措施和方法

　　措施：

　　1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率

　　2、发挥学生主体和教师主导作用

　　3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心

　　4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用

　　5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高

　　6、加强听力训练

　　方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

　　六、教改打算

　　用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

　　七、课外活动

　　开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。

　　八、课外活动

　　开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。

　　九、教学计划安排。

　　本期每周7课时，预计十六个教学周。安排如下：

　　第1——3周： Unit 1——Unit 2

　　第4周：Unit 3 Why do you like koalas？

　　第5周：Unit 4 I want to be an actor

　　第6周：Unit 5 I’m watching TV

　　第7周：Unit 6 It’s raining！

　　第8周：复习Unit 1——Unit 6

　　第9周：Unit 7 What does he look like？

　　第10周：Unit 8 I’d like some noodles

　　第11周：迎接半期考试

　　第12周：Unit 9 How was your weekend？

　　第13周：Unit 10 Where did you go on vacation？

　　第14周：Unit 11 What do you think of game shows

　　第15周：Unit 12 Don’t eat in class

　　第16——18周：复习迎接期末考试