经过实践得出，正规的儿童音乐训练能使孩子们更聪明。当一个宝宝小时候得到父母给予的科学和正确的音乐启蒙，让他们在歌唱的过程中，培养对音乐的兴趣。他会静静的听他唱歌的母亲，听到这首歌系列的广告，会马上放下玩具，只要你用心听；他问他唱歌的音乐跳舞，他的身体会随着音乐的节奏摇头摆尾，无论是否一致。下面八宝网的小编为大家分享两岁宝宝的音乐启蒙教育的方法和特点，为宝宝的启蒙教育送去乐趣。

一、两岁宝宝音乐教育的必要性

宝宝两岁以后，唱歌的兴致会更高，而且具有了较强的接受能力。如果父母不教他唱儿童歌曲，他也会从街上、商店、电视、广播等处学会唱流行歌曲。流行歌曲的词不适合宝宝演唱，也没有儿童歌曲中具有的教育内容或生动有趣。所以，父母应为宝宝选些儿童歌曲，教他唱。
他说“不是”的时候比说“是”的时候多，说“不要”比“要”的机会多。他会说的字仍然非常有限，除了先前的“妈妈”、“爸爸”外，又增加一些词汇。如“狗狗”、“猫咪”、“抱抱”、“车车”、“杯杯”等。他也会模仿你对他说的一些新词，但是还不会把这些新词加进他已有的词汇中，将它们运用出来。他能将两个词汇连在一起说，譬如：“爸爸再见”、“穿袜袜”、“喝水水”、“妈妈抱抱”等等，一般而言。这时期的小孩听力比说话的能力好，也能听懂一些较长的句子。例如：“把门关起来”、“把书拿给妈妈”、“戴上帽子”等等。
由以上的观察可以看出，此阶段幼儿的身心发展非常迅速。最初仅听了柔和优美的音乐就能安眠的婴儿，到了这个时期已经有种种的音乐表现，这可以说是幼儿音乐生活的扩大。但是从音乐教育来看，这只是音乐发展的萌芽期，还无法接受唱歌、跳舞、弹琴及创作等音乐活动，因此仍旧以听的音乐教育为主，不过可加上说的音乐教育了。

二、听的音乐教育

1．睡眠音乐。幼儿消耗大量的能量在生长、学习和活动中，适量的休息与睡眠可以使幼儿获得进行活动必需的能量。这段休息时间，就可以让孩子静静地躺着听一些柔和高雅的音乐。
 2．游戏音乐。幼儿在此阶段即表现出其勇敢性，故特别偏爱能产生动荡的游戏。如摇船、秋千、摇椅、翘翘板等，也喜欢滑梯、爬梯等活动，且身体能配合此类有节奏感及规律摇动的游戏而摆动。这个时期的幼儿，已能表现对音乐的动作反应，有些幼儿会在母亲的膝盖上高兴地跳跃并舞动着小手。这个时候的动作，还不能符合音乐的节拍，有时完全与音乐的节拍无关，而纯粹是一种反射活动，或是因喜悦而表现出来的动作。除了听音乐外，如果听到铃声、打大鼓或吹喇叭等亦能表现出喜悦的姿态。最重要的是幼儿由前阶段对音乐的好奇，转变为对音乐的喜欢，例如：选择的音乐以节奏明显、曲调活泼轻松为主；母亲或抚育者配合音乐，节奏性地摇动幼儿的手脚、身体，或模仿动物的声音及形态等做游戏。当然更可提供音乐性的玩具如鼓、响板、三角板、玩具喇叭、钢片琴、木琴等供幼儿作简单的敲击或吹奏。但一次以一样乐器为限，以免幼儿短暂的注意力受到干扰。

三、说的音乐教育

1.说话  
要帮助1岁到2岁之间的幼儿成长，最好的方法是多花时间陪伴他，和他说话。对他的一举一动显得有兴趣，以最自然的方式跟他玩，不一定要准备很多的玩具及刺激学习的工具。   
1至2岁的幼儿喜欢有人注意他，喜欢亲人抱他、摇他并和他说话、唱歌给他听。他喜欢你给他的一切自然的、爱的流露，你只要陪他玩、和他玩就已经教给他很多宝贵的东西了。   
父母亲一定要多和幼儿说话，因为语言中有自然的节奏存在，父母在教呀呀学语的幼儿时，就很自然地教给他了。例如：“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”；“花”、“狗”、“猫”、“小皮球”、“小白兔”、“长颈鹿”等用汉语拼音音符写出来都可成为轻快的节拍。父母或抚育者在和幼儿说话时，应注意语言的节奏性，并力求声音清晰，在随机教育中建立幼儿的节奏感。
2.唱歌   
1岁半以后的幼儿，语言已经显著地发展。有些学者专家主张这个时期让幼儿听有歌词的录音带。也有一部分人主张，幼儿在还无法了解歌词的内容之前，提供乐器方面的音乐较为适当。因为幼儿比较乐于接受乐曲。然而由于语言发展的个别差异很大，很难下一个论断。如果到1岁以后，幼儿已经会唱歌了，可让他跟录音带一起唱，不过所选的曲子必须适合幼儿，例如：歌词的内容、音调的高低、节奏的快慢以及歌曲长短等等，都是选曲时要考虑的。四、音乐教育的注意事项
1、乐曲的选择应符合宝宝唱歌的特点，节奏要简单，篇幅要短小，歌词以象声词为最好，易引起宝宝模仿唱歌的兴趣。
2、应化抽象为具体，并用游戏的方式训练宝宝模仿唱歌，如《小鸡和小鸭》这首歌曲比较形象化，可先教会宝宝小鸡和小鸭的动作：把双手握在一起，伸出左右手的食指，两食指并在一起做鸡嘴；小鸭只需两手心相对，手掌根插在一起，让一只手的手指朝上，另一只手的手指朝下，这就成了鸭嘴，还可以手指开合动起来，边唱边做动作，对宝宝的模仿有很大的帮助。
3、训练的时间不宜过长，因为孩子的注意较差。
4、家庭式的音乐熏陶，如遇到有演唱会或电视歌曲比赛、儿童卡拉OK等节目，可以与宝宝一起欣赏，同时进行启发、引导模仿。
5、当宝宝在模仿唱歌时，不要打断，应鼓励继续进行，并不断地启发和帮助，纠正姿势。

温馨小贴士

一般而言，此阶段的幼儿，在做有节奏感的运动时，会自然而然地唱起歌来。尤其对他所喜欢的歌曲，更会反复地唱。但由于此阶段幼儿的呼吸短促，且语言不十分发达，音域较窄，故此种自发性的哼唱行为尚不能完全配合曲调，且仅能哼唱简单歌曲的一部分，因此通常要在生活中提供幼儿熟悉的音乐，而且最好是曲调、歌词简单的歌曲反复地播放或弹唱给幼儿听，让幼儿体会音乐的快乐，并让幼儿通过歌唱了解使用语言的乐趣。